美 术 字 写 法.docx

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美术字写法

美术字写法一、课时安排：

二课时

二、教学对象：

初中一年级学生

三、教学目标：

１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。

２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。

四、教学重、难点：

１．重点：

美术字的笔画特点和书写的五个步骤。

２．难点：

美术字的结构。

五、教学过程 ：

第一课时

（一）组织教学：

（1）检查学生的学习用品

（2）讲述上一课的作业 情况

（二）内容展开的线索:

（1）切入课题:

同学们从小学一年级一直到初中一年级。

对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。

甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。

但这些黑板报的标题，却不尽如人意。

这原因何在呢？

（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。

主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

（2）什么叫做美术字：

美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

（3）美术字体特点（以泳字为例、出示不同字体的范画）

1.老宋体:

端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。

2.仿宋体:

挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹

3.黑体:

笔划方头方尾，醒目有力。

（4）美术字写法

1.打格:

根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。

2.布局:

美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。

布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

3.定骨架:

用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。

4.双勾字形:

笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

5.填色:

按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。

３．说明：

（1）美术字与书法的区别:

书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。

而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

（2）美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

（3）由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。

（4）由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。

在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。

再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。

（5）美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，

（6）写美术字时,还需注意一些特殊的字.

如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。

４．作业 设计

临写黑体“学习园地”四字

针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。

由于本课内容较多,作业 可课后完成。

（见图２）

５．板书设计 （略）

６．教具和学生用品：

（1）教师准备范画若干张，直尺、图钉。

（2）学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。

第二课时

１．组织教学：

（1）检查学生的学习用品

（2）讲述上一课的作业 情况

２．内容展开的线索：

（1）变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：

a、笔画变化：

改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。

笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。

b、字形变化：

这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。

c、结构变化：

有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。

d、象形：

根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。

（演示，见图４）

e、立体：

利用透视画出字的三维空间感（见图５）

（2）变体美术字的作用：

变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

３．说明：

（1）变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。

只有这样，才能真正写好美术字。

（2）在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。

４．作业 设计

临写“冰”字（图４），要求自己上色

５．板书设计 ：

（略）

６．教具和学生用品

（1）教师准备范画若干张、直尺、图钉

（2）学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。

变体美术字

一、教学目标

1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔法的笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。

（了解）

2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

（练习）

二、课时安排

一课时

三、课前准备

多种变体字挂图

四、教学建议

1、回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写“变”字。

2、揭示课题，阅读课文。

3、讨论“花”的书写特点及规律。

4、冲破汉字方形的框架结构。

5、对汉字作立方体或形象化处理，难度大，各校应从实际出发，灵活处理。

6、书写变体字，对汉字的基本笔画可作灵活的变形。

7、写好该变体美术字的关键是多练。

要求学生在抄写黑板报时，把报头与篇名写成变体美术字，一人写一组，在一个学期里，人人都有练习的机会。

8、归纳小结：

变体字是一种字形美观多变，用途广泛的美术字体，字体变化的方法主要有：

（1）变字体的外形。

（2）变化字的笔画。

（3）变化字的结构。

（4）装饰字的本体和背景。

千变万变，一条不能变，即要求整体和谐、统一、完美。

短短的几个星期的实习生活，我完成了从一个学生转变成为一个老师再到学生的知心朋友的艰难的成长过程。

从此，我的人生途中又多了一个心灵的驿站——武汉市第十五中学。

实习期间我深深感受到了课本知识应用于实际的艰辛，无论是备课还是课堂教学，一切都不是想象中的那么完美。

上好45分钟的课，不仅要扎实的知识基础，还有能吸引学生思维、适应学生的教学方法，更要规范自己的言行举止，起到好的示范作用，莫要误导学生。

我们的化学教学最重要的是实验的演示和探究。

我们小组的同学从来就是在基础的实验操作上认真的研究和讨论。

直到得到最好的效果和最方便的操作。

所以，终于明白“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义以及里面的艰辛。

但是，一切都因为学生恍然大悟的一声“哦”而觉得满足，这个时候，只有骄傲而没有了辛苦。

　　班主任工作中我们试着从学生的心理去了解、关心和爱护、管理学生，作到严中有慈爱，而关爱中又不乏教导，这是从老师向学生的知心朋友转变的一个重要的过程。

高一的学生，对生活充满热情，对外面的世界充满好奇。

如何正确的引导他们，使其树立正确的人生观，价值观，这又是重中之重！

所以，如果要我用一句话来形容实习生活，那就是：

放飞梦想与梦想实现！

“十年树木，百年树人。

”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

呵呵。

 近两个月的实习，令我感慨颇多。

我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。

我非常感动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。

当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。

针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

 为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：

譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时有人建议我使用强制的方法。

如罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。

我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

 八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。

为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。

以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。

我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。

只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：

“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。

他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！

”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。

我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。

对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。

身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。

由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。

这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。

我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。

在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。

制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。

学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。

在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。

从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。

这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。

“知识是永无止境的。

”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。