三年高考两年模拟版高考历史专题汇编专题二十四历史上重大改革回眸.docx
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三年高考两年模拟版高考历史专题汇编专题二十四历史上重大改革回眸
专题二十四 历史上重大改革回眸
A组三年高考真题（2016～2014年）
1．（2015·重庆文综，1）吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。
此主张旨在（ ）
A．废除世卿世禄制B．整顿官场风气
C．削弱王室的特权D．废除分封制度
2．（2015·北京文综，23）1880年，日本政府的一项教育指令称：
应利用“古今之画像照片”宣传孝忠精神：
与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。
结合所学判断，该指令（ ）
A．试图阻止西方科技的传播B．表明忠孝精神已在日本瓦解
C．旨在强化日本社会的等级制度D．旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
3.（2014·安徽文综，12）下列变法措施与结果对应，符合史实的是（ ）
变法措施
结果
A
商鞅变法：
户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和奖励军功。
“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
”
B
王安石变法：
市易法。
“市易之起，自为细民久困，以抑兼并尔，于官何利焉。
”
C
戊戌变法：
设立农工商总局。
促进民族资本主义迅速发展。
D
明治维新：
殖产兴业。
没有实现传统产业的现代化和工业化。
4.（2014·四川文综，1）下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是（ ）
A．商鞅变法B．汉武帝改革
C．北魏孝文帝改革D．王安石变法
5．（2014·上海单科，8）王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。
为根本上解决问题他颁行了（ ）
A．募役法和保甲法B．青苗法和农田水利法
C．将兵法和均输法D．方田均税法和科举新法
6．（2014·重庆文综，7）《清史稿》记载：
“亲政之时，春秋方富，抱大有为之志，欲张挞伐，以湔（洗）国耻。
已而师徒挠败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张，为发奋自强之计。
”此处评价的这位皇帝是（ ）
A．康熙帝B．乾隆帝C．光绪帝D．宣统帝
7.（2016·课标全国Ⅰ，45）阅读材料，回答问题。
材料 南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。
唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”。
仍凭借其祖先的影响，享有崇高的社会地位。
这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。
唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。
唐太宗决心从谱牒入手，改变这种状况。
他下令修纂全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。
编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。
这让唐太宗颇不高兴。
下令：
“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。
”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。
当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。
8.（2016·课标全国Ⅲ，45）阅读材料，回答问题。
材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。
公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。
孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。
因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙，庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。
——据吕思勉《魏晋南北朝史》
（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。
9.（2016·课标全国Ⅱ，45）阅读材料，回答问题。
材料 八旗军是清朝的正规军队，八旗将士领取饷银。
甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。
1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮。
1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。
1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。
在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。
1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。
陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。
随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。
——据《清史稿》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。
10.（2016·江苏单科，24）农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。
阅读下列材料：
材料一 人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。
可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。
要理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。
有一点我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。
他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。
——摘编自华莱士《俄国》
材料二 克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐，因为如若不然，俄国就会永远不再是一个强国。
但是，沙皇政府则怀旧地回顾过去，希望改革能巩固俄国而无须削弱独裁统治。
政府对待贵族的态度反映了它最重要的艰难选择：
一方面，想要实施现代化的欲望促使它有时候采取与其需要相反的行动，例如，解放农奴。
另一方面，想要保持独裁专制制度和社会稳定性的愿望，又促使沙皇把贵族作为传统的基础来依靠。
——摘编自莫斯《俄国史》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。
（2）据材料二并结合所学知识，分析俄国农奴制改革具有保守倾向的原因。
（3）据上述材料，总结俄国农奴制改革“怀旧”保守致使改革不彻底的教训。
11．（2015·课标全国Ⅰ，45）【历史上重大改革回眸】
材料 从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。
汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币。
由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生，隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。
币值混乱，影响流通。
针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称作一钱，每十钱重一两，“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”，这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键，“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。
此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。
宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制。
如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。
——摘编自彭信威《中国货币史》等
（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。
12．（2015·课标全国Ⅱ，45）【历史上重大改革回眸】
材料 清代前期，正一品文官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品官员33两。
这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出。
各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。
这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有。
“大州上县，每正赋一两”，额外加征“银一钱五分，二钱不等”；部分州县“数倍于正额”，以致引发民变。
雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。
他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名的津贴。
养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。
总督每年约二万两，州县官每年也有二千两左右，用作办公经费与官员薪水补贴，官员的合法收入大幅提高。
——摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》
（1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。
13．（2015·山东文综，47）【历史—历史上重大改革回眸】
战国时期是中国历史上的重大变革时期。
阅读材料，回答问题。
数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二
指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。
14．（2015·福建文综，41A）[选修1——历史上重大改革回眸]
阅读下列材料，回答问题。
材料一 自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。
——摘自马端临《文献通考》卷四《田赋考》
材料二 应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。
北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变……改革的成败得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。
——摘自李华瑞《王安石变法研究史》
（1）材料一反映了王安石变法的哪项法令？
结合所学知识，说明该法实施的目的。
（2）材料二中的“社会转型”在经济上有何表现？
结合所学知识，简析王安石改革成败得失必须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究”。
15．（2015·江苏单科，24A）【历史上重大改革回眸】“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。
阅读下列材料：
材料一 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。
饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。
一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。
——宋成有《新编日本近代史》
材料二 （1888年日本某学者认为）一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。
然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。
一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。
此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。
——松本三之介《政教社文学集》
请回答：
（1）据材料一，概括指出日本文明开化的特征。
（2）据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。
结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。
（3）据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。
16．（2014·课标全国Ⅰ，45）阅读材料，回答问题。
材料 西汉建立后，“约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成《九章律》。
汉武帝时，《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359“章”，仅关于死罪的法律条文便有1000多条，“律令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。
三国魏初，沿用的“秦汉旧律”竟多达906卷，770余万字，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。
魏晋时对法律进行了重大改革。
大量行政法规被编辑为“令”，由具体行政部门掌握。
改定的新律以刑法为主体，共20篇、620条、27600字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。
与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。
——摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。
17．（2014·课标全国Ⅱ，45）阅读材料，回答问题。
材料 秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。
东晋以后，巨室大族在南方擅占山泽。
晋成帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。
豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。
平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。
南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：
按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。
私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。
——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》
（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。
18．（2014·福建文综，41A）阅读下列材料，回答问题。
材料一 克里米亚（克里木）战争的特点，就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。
——《马克思恩格斯全集》
材料二 1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。
这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制废除的很不彻底。
改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。
——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
（1）材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些（民族）国家？
如何理解这场战争对俄国来说是“绝望的搏斗。
”
（2）据材料二并结合所学知识，分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。
19．（2014·山东文综，46）阅读材料，回答问题。
材料一 中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤向雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。
——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》
材料二 近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。
今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。
——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等
（1）在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？
（2）根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。
B组两年模拟精选（2016～2015年）
1.（2016·陕西咸阳二模）阅读下列材料，回答问题。
汉宣帝承六世之基业，励精图治开创了国力强盛、四夷宾服、经济繁荣、民生富庶的局面，故史家称之为“孝宣之治”。
材料一 公元前66年，宣帝下诏：
“吏或营私烦扰，不顾厥咎，朕甚闵（悯）之。
盐之食，而贾成贵，众庶重困，其减天下盐贾。
”
针对“畜者田连阡陌，贫者亡（无）立锥之地”的现象，先后三次诏令把豪强徒往平陵、杜陵等地，而后将其土地或充为公田，或配给无地、少地的贫民。
还把国家苑囿或郡国公田，借给少地或无地的贫民耕种，使他们尽可能地摆脱地主的控制，重新变为国家的编户。
后又对遭受旱灾、地震、病疾的地区，免除三年的租赋。
公元前67年，他下令降低一直很高的盐价，减轻老百姓过重的负担。
材料二 汉宣帝坦言郡太守是辅助天子治国理民的关键所在，是“吏民之本”，如果时常调动变易就不会被其属下尊重，上下难以相安；如果实行“久任”制，百姓知其将长时期在职，就不敢欺罔上司，自然就会“服从其教化”。
对治理地方确有优异政绩的郡太守，汉宣帝常用的奖励办法是：
颁布玺书嘉奖勉励；增加俸禄；赏赐金钱若干。
公元前67年，汉宣帝在朝廷增加了四名廷尉平一官，专掌刑狱的评审和复核，并设置了治御史以审核廷尉量刑轻重。
公元前66年，又下诏废除了首匿连坐法，并下令赦免因上书触犯他名讳的人。
他还先后多次下诏，大赦天下。
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括“孝宣之治”局面出现的原因。
（2）结合上述材料和所学知识，评析汉朝实施的“盐铁官营”政策。
2.（2016·山东潍坊3月模拟）阅读材料，回答问题。
材料 在新的教育理念指导下，新加坡推出了一系列教育改革措施。
2003年，在大学新生录取上，降低考试分数的比重，给大学更多自由挑选学生的余地；在中小学的排名上，打破唯分数论，增设“成就奖”“持恒成就奖”“最佳治校奖”“国民教育奖”等指标，从而更全面地反映各个学校的表现。
2004年，推行“少教多学”的理念，改“学校排名榜”为“学校成就榜”，推出“学校专长项目计划”；取消大学入学的学能评估测验。
2005年，把所有小学一年级每班的学生人数，从40人减少到30人；设立“海外姐妹校基金”，鼓励学校和学生走出去。
2006年，设立“进取基金”；初级学院加入“直接收生计划”；国立大学和南洋理工大学从法定机构转为非盈利企业机构，进一步提高了这两所大学的自主性。
2007年，拨巨资提高教师待遇，为所有学校兴建室内体育馆，支持更多学校发展艺术、体育、数理专长项目。
2008年始，每年拨3.8亿新元，推出“教师专业和个人发展配套2.0提升版”；推出私校教育法案……。
（1）根据材料，概括新加坡教育改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，分析新加坡教育改革产生的影响。
3.（2016·云南统一检测）阅读材料，回答问题。
材料 唐朝政府总结历代商业发展经验，不断完善坊市制度。
政府规定：
“诸非州县之所，不得置市。
”政府在各级市场，设“令”一人，其中在中州以上各级市场还设“丞”一人。
市令“掌交易，禁奸非，通判市事”，丞为市令副贰。
政府对“坊主、市令非时开闭坊、市门者”进行处罚，对坊市有“侵街打墙，接檐造舍”者先处分，再拆毁。
唐律规定：
“诸市司评物价不平者，计所贵贱，坐赃论；入己者，以盗论”；“诸造器用之物及绢布之属，有行滥、短狭而卖者，各仗六十”，“市及州、县市司知情，各与同罪”。
此外，唐律对欺行霸市、哄抬物价、结伙行骗等行为，规定最低要杖八十。
——摘编自吴慧主编《中国商业通史》
（1）根据材料，概括唐朝坊市制度的主要内容。
（2）结合材料和所学知识，简评唐朝的坊市制度。
4.（2016·江西上饶一模）阅读材料，回答问题。
材料 撒切尔夫人是在英国经济地位更加江河日下的情况下上台组阁的。
她主张放弃扩大政府开支，大搞福利，以刺激需求的政策；采取紧缩公共开支，控制货币供应量，把控制通货膨胀放在政策的首位。
为此，自1979年5月入主唐宁街10号之后，便对英国的社会经济政策进行了“激烈的改革”。
她还认为英国企业过分国有化是英国工业日趋衰落的根源之一。
为此，英国政府陆续把电讯、港口、航天、汽车等12家大企业，以不同形式私有化了，价值50亿英镑的煤气公司等企业到1986年也出卖了。
改革在控制通货膨胀方面首先取得了成果，通货膨胀率从1979年的13.3%下降到1985年的5.5%。
但是紧缩政策造成了严重的失业，英国的工业基础也萎缩了。
首相强调她的政策已见成效，不仅顶住一些经济学家和工党的猛烈攻击，而且一再改组内阁，撤换了反对现行经济政策的大臣。
撒切尔夫人的改革终于使英国的情况有了明显的好转。
1986年，英国经济的年增长率为3%.比美国或世界上其他三大工业国家法国、联邦德国和日本中的任何一个都快。
——摘编自王斯德、钱洪主编《世界当代史（1945～1988）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出撒切尔夫人改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明撒切尔夫人改革的影响。
5．（2015·河南郑州调研）阅读材料，回答问题。
材料一 朱熹认为，“师之所以教，弟子之所以学，则皆忘本逐末，怀利去义，而无复先王之意”；“隋唐遂专以文词取士，而尚德之举，不复见矣。
积之于今，流弊已极，其势不可以不变。
”“其所以教者，既不本于德行之实；而所谓艺者，又皆无用之空言。
至于甚弊。
则其所谓空言者。
又皆怪妄无稽，而适足以败坏学者之心志，是以人才日衰，风俗日薄”。
因此，他“尝思之，必欲乘时改制”，“尽革其末流之弊”。
材料二 针对当时科举考试的情况，朱熹提出学习的内容，应该主要是“明人伦”，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
所谓学者，学此而已”。
而不是记诵词章；应该是“求治世之道”，而不是只为科举取士。
他说：
“圣朝教育人才之意，凡使为学者，知所当务不专在于区区课试之间”；而是要学习与懂得修身治己的做人道理。
朱熹还认为，“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，历史上的“古今兴亡治乱得失”，“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属，亦皆当所须而不可阙，皆不可以不之习也”，从而使“士无不通之经，无不习之史，皆可为当世之用矣”。
——均摘编自张全明《论朱熹对科举态度的三次转变及其改革主张》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制存在的问题。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括朱熹教育改革方案的主张。
6．（2015·河北邢台摸底）阅读材料，回答问题。
材料 清末的开明专制化过程，经历了三个历史阶段：
它们是洋务运动、戊戌变法和清末新政。
自变法以后，晚清政权实际上已经自觉或不自觉地进行着从传统专制向开明专制政体转变的历史努力，由于晚清新政的失败与清王朝的崩溃，中国清朝统治者最终并没有完成向开明专制政体的成功转变。
……然而，当他们认识到，只有仿效西洋先进的技艺，才能增加自己的抵抗西方侵略的能力时，他们就在客观上不可避免地迈上了现代化的道路，并由此而一步一步地走上新的历史道路。
在这一仿效过程中，他们迟早就会意识到，只有进行更为开明的政策创新和体制创新，才能使官僚体制有效地吸纳社会上的现代化精英，才能够更有效地动员人力、物力、财力资源，非如此不能最终实现他们的既定目标。
这一行为逻辑决定了只要专制体制的制度创新和体制创新过程一旦开始，那就在客观上不可避免地进入了从传统专制向开明专制化转变的过程。
所谓的开明专制化，就是专制政体的“旧瓶装新酒”，利用皇帝的权威和既定的官僚体制，作为政治杠杆来推行现代化的转型。
——萧功秦《中国百年现代化的六次政治选择》
（1）为什么一个旧王朝在承受西方列强的挑战之后，最早的现代化选择，是一种开明专制化运动呢？
清王朝是如何“一步一步地走上新的历史道路”的。
（2）如何评价晚清的开明专制化运动？
7．（2015·陕西商洛期末检测）阅读材料，回答问题。
材料一 《汉代官学系统》示意图：
——王晓华《中外教育史》
尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。
——孙培青《中国教育史》
材料二 1866年，恭亲王奕为京师同文馆拟定了六条章程：
一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。
——陈东原《中国教育史》
（1）据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。
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