五年级语文下册第三单元复习资料.docx
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五年级语文下册第三单元复习资料
2019年五年级语文下册第三单元复习资料
一、多音字：
扎:
zhā（扎实）zā（包扎）zhā（挣扎）
散:
sān（散文）sàn（散步）
刹:
shà（刹那间）chà（古刹）
二、重点解释：
甘霖:
指久旱以后所下的雨.
夜以继日:
日夜不停.
不屈不挠:
形容十分顽强.
三、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：
①直接引用；②强调；③特殊含义
3名著便览——《假如我有三天光明》
海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：
生命的奇迹究竟是如何诞生的？
翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、表示勤奋学习的成语：
发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光
9、《二泉映月》
一、多音字
强:
jiàng（倔强）qiáng（强大）
当:
dǎng（势不可挡）dāng（当然）
二、重点解释：
静影沉璧:
静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
坎坷:
指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。
饱经风霜：
饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
3、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
4、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
5、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
生于清光绪十九年（1893年~1950年），江苏无锡人。
后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。
华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8岁随父在雷尊殿当小道士。
开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。
12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。
他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。
18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
10、《郑和远航》
一、多音字
载:
zài（满载）zǎi（一年半载）
二、重点解释
魁梧:
身材强壮高大。
浩浩荡荡:
形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：
待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：
夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：
携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：
已：
终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
11、《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字
横hèng（飞来横祸）héng（横竖）
血xuè（血溅墙头）xiě（鸡血）
二、重点解释
前无古人:
前人从来没有做过的;空前.
悲愤交加:
形容悲痛和愤怒交叉在一起.
三、填空
1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话：
“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
12、《精读与略读》
一、易错生字
报刊 书籍 逐字逐句 梗概
二、解释
一目十行：
形容看书级快。
走马观花：
比喻粗略地观察事物。
浩如烟海：
形容知识、文献非常丰富.
三、填空
1、略读就是大略地读。
略读可以就是大略地读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。
3、略读是精读的基础
4、略读的方法：
①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。
附送：
2019年五年级语文下册第三单元复习题（人教版）
胜利园：
同学们，一个单元的学习就要结束了，今天是我们收获胜的节日，请大家
用自己智慧的双手去采摘胜利园里成熟的果实吧！
我的班级：
我的名字：
我的成绩：
一、积累应用关（共30分）
一、拼音乐园：
认真拼音后再把相应的词语工整地写下来。
（4分）
Liánpéngpēitāixiūkuìyòuzhì
（）（）（）（）
二、搭配词语，连上线。
（4分）
增加铃铛幼稚的太阳
耐住心头暖和的响声
戴上情趣轻松的心灵
重临寂寞清脆的步伐
三、补充四字词，并选择正确的词填空。
（5分）
（）不自（）默（）（）声（）尽脑（）
（）心所（）一本（）（）运转（）（）
1、这是一道难题，我（）想呀想，终于有了眉目。
2、在老师面前，他总是（）可在同学面前调皮得很呢！
四、在括号里填上合适的反义词。
（3分）
1、下课玲响了，安静的课室变得（）起来了。
2、由于人们不环保，澄澈的河水变得（）。
3、以前小明的身体可轻盈了，由于不动脑筋不睡觉，现在变得非常（）。
五、修改病句。
（4分）
1、我的家乡是山东人。
2、经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
六、填空。
（3分）
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
《童年的发现》
学习这句时，我利用 方式搜集了科学家的发明和发现受到迫害的资料，
我知道了 。
七、积累佳句，并写出你的座右铭。
（3分）
1、 ， ，空悲切！
2、不积跬步， ；不积小流， 。
我的座右铭：
八、默写古诗《牧童》。
（4分）
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二、阅读思考关（30分）
（一）、课内阅读（12分）
冬阳-童年-骆驼队
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼
（jué，jiáo）,总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系（xì,jì）着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要一个铃铛？
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的（稚嫩，幼稚）心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。
”
……
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还（huán,hái）了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么（怀念,想念）童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
……
1、在文章中选择求正确的读音或词划去。
（4分）
2、照样子仿写词语。
（2分）
又干又冷——————————————————
不声不响——————————————————
3、本文的题目真有意思，我仿佛看到这样一幅画面：
（2分）
4、读划线句子，我体会到作者这样的感情
我用 的语气去朗读的。
（2分）
5、童年是充满童真，充满幻想的，我们的童年即将过去，我也要写几句绚怀我的童年：
（2分）
（二）、课外阅读。
（18分）
三户山遐思
一片花叶绚烂的果树林，使我迷惑了。
这是什么地方？
我站在大堤（tí,dī）上，向四面张望:
南面,在不远的地方,耸立一座红色的房屋;北面,是人烟稠密的村庄和绿海似的麦田,再远就是和天空混成一色的碧蓝的大海;西面,在河西岸,就是县城 。
那高耸着的红色楼房，就是县政府的大礼堂；东面，那巍然屹立的山峰，就是我们解放军歼灭蒋军一万二千人的有名的三户山。
哦，我终于想起来了，想起来了。
这就是1946年我们武工队经常活动的地方。
当时曾是一片荒凉而恐怖的沙滩，“还乡团”曾在这片沙滩上惨杀过一百多穷苦农民。
今天，在这曾被鲜血染红的沙滩上，长起了枝叶茂密的果树林。
鲜花正在盛（shèng,chéng）开：
火红的桃花，雪白的梨花，妖艳的海棠花……都开得笑盈盈的，万紫千红，飘荡着浓郁的花香。
成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。
天，是瓦蓝瓦蓝的。
我走进幽静的果树林，花香醉人。
软绵绵的细沙，在脚下沙沙地响着。
1.选择正确的读音打上“√”。
（2分）
2、写近义词，反义词。
（2分）
近义词：
屹立（）歼灭（）
反义词：
欢乐（）幽静（）
3、用波浪线划出站在沪山上联想到的内容。
（2公）
4、概括本文的主要内容：
（2分）
5、根据短文的意思，给下面的词或字选择准确的解释画“√”。
（2分）
迷惑：
①辨不清是非，摸不着头脑（ ） ②使迷惑（ ）
张望：
①看，望（）②陈设，铺排（）
6、用“ ”画出文中的一个拟人句，再造一个拟人句。
（2分）
7、词语积累，照样子，写词语。
（4分）
笑盈盈————————————————————
万紫千红————————————————————
8、我走出果树林，细沙，在脚下沙沙地响着。
我能听懂细沙所说的话：
（2分）
三、小练笔（5分）
有的同学说：
“现在有了电脑，练写字就是多余的了，用电脑打出来就行了。
”你同意这种说法吗？
为什么？
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、作文（35分）
题目：
童年憾事童年乐事童年幸事
要求：
选择一则题目，展开描写，突出重点，体现童年的特点，不写错别字。
同学们，这个单元的语文学习就要结束了，你完成得怎么样？
认真检查可不要忘记呀！
记住：
别把遗憾留给自己。
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