第四部分怎样写作文才能得高分.docx
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第四部分怎样写作文才能得高分
第四部分写作
一、怎样写作文才能得高分？
按中考作文评分标准写，具备下列三个条件的评45—46分
1.切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。
2.语言顺畅，没有语病。
3.结构完整，条理清晰。
还具备下列三个条件的，即有创意、富有个性色彩的评满分
1.立意深2.构思巧3.语言生动形象
立意深就是文章要有深刻、独特的思想，要做到人无我有，人有我新，避免千人一面，老调重弹。
歌颂人间真情，弘扬人类美德，把握时代脉搏，展现青春风采，反映民族风情，呈现地域文化都行。
从自己的独特视角审视生活，写自己的所见、所闻、所想，就一定有个性。
你是独一无二的，相信你的作文也是独一无二的！
如写“减负”、全球经济危机、农民工返乡、“三生”教育、感动中国人物等内容必能出新得高分。
二、怎样使作文中心突出？
1.紧扣标题写，即文中要提到标题。
2.紧扣话题写，即文中要提到话题。
3.画龙点睛，在文中自己写一个文笔优美的句子，点明中心。
三、怎样使作文内容具体充实？
1.“六要素”要交待清楚。
什么时间、什么地点、什么人物、事件的起因、经过、结果怎样，都要交待清楚。
2.把情节写得一波三折，曲折生动。
3.用描写方法刻画人物，使人物形象鲜明生动。
4.巧绘如画美景，渲染气氛，烘托人物心理。
具体方法：
1）笔墨有序，凸现条理井然的层次美。
如《济南的冬天》描绘了薄雪覆盖下的小山，有明显的表明空间顺序的语言标志：
“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”，呈现了景色的层次。
2）调动感官，彰显有声有色的情趣美。
从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度观察、描写景物，吧景物写得具体可感、绘声绘色。
如
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
”
3）借助修辞，展现流光溢彩的辞采美。
借助比喻、排比、拟人等修辞手法可以把笔下的景物生动形象的勾勒出来。
如：
①花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
②雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
4）动静结合，营造气韵生动的意境美
灵活运用静态、动态景物描写。
可以化静为动，以动写静，动静结合。
如：
①山舞银蛇，原驰蜡像。
②潭中于可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5）虚实相生，表现思绪飞扬的想象美
既写眼前的实景，又写想象中的虚景。
如：
①闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
②须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
6）情景交融，流淌动人心弦的感情美。
“一切景语接情语”，笔下的精致都融注了作者内心的真实感受。
如：
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
5.详略得当。
最能突出中心的材料详细的写，与中心有关但是不密切的材料略写，与中心无关的不写。
写人、叙事的文章各有侧重。
6.对人物、景物、环境作细节描写
7.写一个载体来表达思想感情，不要空谈，要以小见大，用一个人、一个物、一件事、一个景、一句话或一段经历来表情达意。
如：
①一个人《孔乙己》孔乙己揭露封建科举制度的罪恶
②一个物《白杨礼赞》白杨树歌颂抗日军民
《背影》父亲的背影父子深情
《打开妈妈的指甲盖》指甲盖母爱
③一件事《一厘米》买票为了孩子维护完美的母亲形象
④一个景《春》春风、春雨、春草、春花歌颂春天
⑤一段经历《囚绿记》赏绿—囚绿—释绿—思绿追求自由光明
⑥一句话
……
四、怎样使作文语言富有感染力？
1.准确的多用词语
2.准确的多用修饰语
3.运用比喻、排比、拟人、反复、对偶、夸张、设问、反问、饮用、对比等修辞手法。
4.运用描写，刻画人物，使人物形象鲜明生动。
5.描写环境，渲染气氛，烘托人物心理。
6.展开联想和想象。
五、怎样构段？
1.一线串珠式
设计一条个全文的线索，将材料（珍珠）串联成章。
顺叙先写因后写果，或倒叙先写果后写因。
2.并列构段法
根据主题需要，写几个人物、或几件事情、或几个场景并列成文。
形式：
开头+三—五个并列段+结尾
3.排比构段法
从不同角度写多个排比自然段来表现主题，每段段首有相同的句子。
排比构段法是并列构段法中的一种特例。
4.片断式（章节式）
写三—五个生活片段、场景来表现同一个主题，每个片段有小标题，每个片段分为多段。
片段之间的关系是并列，或递进，或顺承。
形式：
开头+三—五个片段+结尾
六、怎样创新文体？
1.常体
2.日记体
写三—四则日记表现一个主题
形式一∶开头+三—四则日记+结尾
形式二：
四则日记
3.书信体
用书信形式表现一个主题，格式要正确。
互发手机短信也属于书信体
4.章节体
主体部分写三四节来表现一个主题，每节有一个小标题，每节分多段写。
5.开头有题记，结尾有后记
题记就是作文的主旨，要简短，文笔优美。
后记与题记相照应。
二者有其一也可以。
6.话剧体
写2至5人的对话来表现主题。
内容包括：
①舞台说明，含：
时间、地点、人物、背景、道具、人物的动作、表情、上下等。
②剧中人物的对话。
写多个回合的对话，每次说话不多，对人物的语言要进行艺术加工。
7.寓言体
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章，有讽刺和劝诫的性质。
8.童话体
通过丰富的想象、幻想、夸张来编写适合儿童阅读的故事。
9.法庭审判
写法官、原告、被告的对话、动作、表情来表现主题。
10.辩论会
写主持人、正方、反方的对话来表现主题。
11.故事新编
赋予旧故事以新的意义。
12.网上发帖
七、巧饰凤头赢得加分
阅卷老师首先看见的是作文的开头，这第一印象非常重要。
好的开头让阅卷老师眼睛一亮，心头一喜，然后大笔一挥，加分！
开头的要求：
简洁明了迅速入题。
技巧一：
设计悬念，吸引读者
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
技巧点拨：
这篇文章的开头设计了一个悬念：
“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？
他得了什么病？
后来会怎样？
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
见物引起回忆式的开头，也能产生悬念，吸引读者。
技巧二：
开门见山，亮明观点
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！
（选自云南省中考作文《家，真好》）
技巧点拨：
记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：
联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
（河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：
中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
技巧四：
突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！
”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。
妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）
技巧点拨：
记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。
这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。
目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
技巧五：
巧用修辞，展示文采
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）
技巧点拨：
修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
技巧六：
描写环境，烘托背景
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：
“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
技巧点拨：
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
技巧七：
广泛引用，突出主题
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨：
引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句。
此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
技巧八：
题记导入法
如中考作文《翻检日子的开头》：
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指尖流逝，而且义无反顾。
—题记
技巧九：
巧改歌词诗句
如考场作文《那年我十六岁》的开头：
昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。
技巧点拨：
为表达的需要，将记忆中现成的歌词、诗句变换成新的内容，往往妙趣横生。
作者巧改李清照的《如梦令》再现了寝室生活的一幕：
有的人读书乏味，恋床不起；有的人痴迷于书，沉读过度。
技巧十：
欲扬先抑
如考场作文《同桌》的开头：
太不可思议了，老师怎么能安排我同他一桌呢！
他不是班里有名的差生吗?
这是我和他刚刚同桌时的想法，现在要把我和他分开，我还真舍不得呢！
八、中考作文精彩结尾12法
俗话说：
“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
那么，怎样写好文章的结尾呢？
我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。
1、自然收束水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：
“怎么搞的，这节课时间这么短！
”
2、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：
无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
3、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：
善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：
善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：
成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
4、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：
明日歌中说：
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
5、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：
难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？
你见过这样的老师吗？
6、联想引申多姿多彩
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾：
多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……
7、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》：
啊！
我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
8、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾：
雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
9、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：
“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。
”这引起了读者的深深思考：
不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
10、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：
正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。
原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
11、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾：
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。
这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
12、升华主题揭示本质
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，
如《母亲》的结尾：
“‘谁言寸草心，报得三春晖。
’我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。
然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。
我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。
”
作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。
古人云：
“结句当如撞钟，清音有余。
”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。
九、怎样写议论文
开头提出中心论点—中间摆事实讲道理证明论点—结尾再次重申论点
概述社会现象或事实引出论题—中间摆事实讲道理—结尾归纳出中心论点
九、怎样写材料作文
1、什么是材料作文？
材料作文就是提供一则或数则材料，要求根据或针对材料作文。
2、材料的类型
1）故事型故事梗概、片段故事、寓言故事。
2）论说型名言警句、哲理语段、议论语段。
3）事例型名人事例、凡人小事。
4）情景型生活场面、细节。
5）漫画、图表。
3、材料作文的审题
1）看懂材料，抓住材料的中心。
2）看清要求。
3）选好角度
选择自己擅长的文体。
选择自己最能写好的内容。
从小处着手，小处落笔，以小见大。
同题作文新者胜，要人无我有，人有我新。
4、材料作文的基本思路
自己作文的主题与材料的主题一致
1）材料提炼话题以此为话题作文
2）材料提炼主题以此为中心作文
题目：
阅读下面材料，写一篇作文。
车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。
在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。
在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……
从材料中提炼出主题：
让出父女深情
写成作文：
《自行车上的空间》（见《2009中考两轮复习与冲刺训练》112页）
3）材料提炼论点以此为中心论点写议论文
如：
四个儿子看梨树→你看到的不一定是全部→《你看到的不一定是全部》（见《中考说明与复习指导》82页）。
5、材料作文“两要两不要”
要紧扣材料，不要抛开材料，任意发挥。
要有实在的内容，不要空谈。
2008年中考满分作文精彩语段赏析
历年考场作文中，都会有考生呈现出妙句佳段，或利用修辞，或通过语言，或借用诗词名句，均有异曲同工之妙，让人读后赞叹不已，总给人一种回味无穷之感，现对08满分作文中的精彩语段进行分类归纳整理，以飨读者：
一、再现修辞魅力
1.美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
2.追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。
因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
3.“‘我能行’从哪里来？
”有人不禁会问。
听见了，孙中山在长江的军舰上回答：
从对民族的热爱中来，从对国家的责任中来；
听见了，普罗米修斯在高山的锁链上回答：
从对光明的向往中来，从对温暖的渴求中来；
听见了，安贞焕在世界杯的赛场上回答：
从对自己的信心上来，从别人的期待中来。
4.保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
5.什么是幸福？
幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
6.远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
二、巧用诗词名句
7.我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
8.书是良药，刘向说：
“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：
“读过一本书，像交了一位益友”；书是窗户，高尔基说：
“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。
9.语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气。
语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。
语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
10.“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
三、勾忆浓浓情意
11.母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。
灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。
一次，又一次；一次，又一次。
母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。
每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。
看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
12.朋友之间就是这样，相交平平淡淡。
在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷；在你痛苦时，她会真心帮你排遣；一起玩时，大家快乐无比；见面时，会有聊不完的话题；分别时，割舍不下的是浓浓的祝福。
很温馨……
四、再现名人风采
13.命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响。
命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。
14.当简爱说：
“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：
“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：
“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：
“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
15.我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈；我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语。
16.责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
五、品味诗意语言
17.月光如水，水如天。
静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。
18.我爱春雨，爱她的温柔，爱她的无私。
绵绵细雨“随风潜入夜，润物细无声”，直润的“池塘生春草，园柳变鸣禽”。
滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。
19.我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处的渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，真情爱绵绵；在古道边，听古筝轻叹…
七、领悟人生真谛
20.海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
21.看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。
可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。
22.天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。
大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。
海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
23.冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临；风
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