六年级家访记录.docx

六年级家访记录.docx

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六年级家访记录

三年级家访记录

第一次

学生姓名

李佳泽

家访时间

2012.9.12

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

六年级四班家访记录

第二次

学生姓名

高娇

家访时间

2012.9.19

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限。

平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。

直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

六年级四班家访记录

第三次

学生姓名

潘荣

家访时间

2012.9.26

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后，不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

六年级四班家访记录

第四次

家访教师

王晓萍

学生姓名

秦明

时间

2012.10.11

家访事由

上网、不按时到校上课

家访内容

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

六年级四班家访记录

第五次

家访教师

王晓萍

学生姓名

敬祺

时间

2012.10.18

家访事由

学习下降，作业不认真

家访内容

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

由于学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。

不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导他，渐渐地他对学习也产生了兴趣。

家长与我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子比较好动，也很贪玩，学习上存在一定的惰性。

孩子回到家后就沉迷于电视剧，对其中的情节津津乐道，每天都说没有作业，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

久而久之学习起来较为吃力，产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

六年级四班家访记录

第六次

家访教师

王晓萍

学生姓名

成文笑

时间

2012.11.1

家访事由

上课注意力不集中

家访内容

该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。

在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。

不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。

虽然她很努力学习，但学习成绩老是上不去，思维也不够活跃。

父母长年在乡下，潘惠敏平时跟弟弟一起生活。

学习之余还要做家务。

在学校里潘惠敏尊敬老师，团结同学，但由于原来在乡下学校读书时，由于缺乏家庭管教，刚转到我班来时，成绩在班里始终掉在最后。

通过一个多学期的教育和个别辅导，潘惠敏学习成绩有一定的提高，但学习成绩在班上还属于比较差的那一类。

和别的进城读书的学生一样，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。

知道他家长从乡下上来，本次家访我除了想看望看望以外，更主要的，我想和家长交流一下怎样从根本上让这个学生成绩有更大的提高。

六年级四班家访记录

第七次

家访教师

王晓萍

学生姓名

段尚仪

时间

2012.11.8

家访事由

注意力不够集中，作业乱写乱画

家访内容

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母离异，他和姐姐跟随父亲生活，父亲较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

去之前我先给他家里打了个电话，是他父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

通过交流，家长了解了学生在校表现，老师也知道了学生在家比较迷恋电视剧，不爱做作业，家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

老师也希望家长多一点时间监督孩子学习。

六年级四班家访记录

第八次

班级

六年级

家访教师

王晓萍

学生姓名

孙宾

家访时间

2012.11.15

家访原因

因父母在外打工，由爷爷、奶奶监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。

家访内容

家访时，首先告知家长学生在校的各方面情况，接着听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。

家访效果

学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。

六年级四班家访记录

第九次

班级

六年级

家访教师

王晓萍

学生姓名

郭发丽

家访时间

　2012.11.22

家访原因

由于成绩不佳，导致不想读书。

家访内容

家访时，首先听取家长关于孩子不想上学的看法，得知家长极力反对孩子辍学这一实际情况后，和家长一同想解决问题的办法，以及给学生将知识的重要性，使学生决定从头开始好好努力学习。

家访效果

学生和家长达成一致意见，决定复读以弥补以前学习的不足，学生来校复读，成绩有所上升。

六年级四班家访记录

第十次

家访教师

王晓萍

学生姓名

王华

时间

2012.11.28

家访事由

了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容

1、老师向家长反映该生在校表现：

该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。

作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。

该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻

炼，增强自信，变得大方开朗一些。

2、家长向老师反映情况：

该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。

当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

3、家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

4、在老师的劝说之下，该生愿意接受老师所说的一番话，决心从明天开始好好学习，取得更好的成绩，来回报父母的养育之恩，来回报老师的辛勤培育。

5、听了这番话看来学生已经知道自己的不足，应该鼓励学生好好的学习，考出更好的成绩。