仁爱英语七年级下册Unit7TheBirthdayParty知识点讲解.docx
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仁爱英语七年级下册Unit7TheBirthdayParty知识点讲解
Unit7TheBirthdayParty
Topic1Whenisyourbirthday?
SectionA
1.-Whenwassheborn,doyouknow?
你知道她什么时候出生的?
-ShewasborninJuly,1965.她出生在1965年7月。
(1)was是be动词的过去式之一,用于一般过去时,表示过去发生的动作或存在的状态。
通常be动词有如下形式变化:
be动词的过去式用法与am,is,are在各种句式中的用法一致。
如:
Iwasondutyyesterday.昨天我值日。
Theywereathomejustnow.刚才他们在家里。
-WasitSundayyesterday?
昨天是星期天吗?
-No,itwasn't./Yes,itwas.不,不是。
/是,它是。
-Wherewereyoulastnight?
昨天晚上你在哪J巨
-Iwasintheclassroom.我在教室里。
-
(2)beborn意为“出生,出世”。
当说明某人的出生情况时,通常用一般过去时wasborn
或wereborn。
如:
WhenwasTomborn?
Wherewerethetwinsborn?
这对双胞胎在什么地方出生?
WereyouborninJanuary?
你出生在一月份吗?
MichaelJordanwasbornonFebruary17th,1963.迈克尔·乔丹出生于1963年2月17日。
【拓展】beborn的其他常见固定用法:
Hewasbornof/toGermanparents.他的生身父母是德国人。
Alicewasbornintoaverymusicalfamily.爱丽丝生于音乐之家。
heborntodo/besth.意为“天生适合从事(某项工作活动)”。
如:
Jameswasborntobeabasketballplayer.詹姆斯天生就是篮球运动员的料。
2.You'reabigfanofJ.K.Rowling.你真是J.K.罗琳的超级粉丝。
fan名词,意为“(某一运动、名人或表演艺术等的)崇拜者;……迷”。
如:
afootballfan足球迷
HeisbigfanofMichaelJackson.他是迈克尔·杰克逊的热烈崇拜者。
【拓展】fan作为名词,还意为“风扇;扇子”。
如:
Rickcoolshimselfinfrontofanelectricfan.瑞克在一个电扇前面乘凉。
3.英语日期的读法、写法
关于四位数年份的读法有下列几种情形:
(1)一般情况下,将表示年份的四个数字按前后分为两组,每一组的数字都按基数词来读。
如:
1865年读作eighteensixty-five
2019年读作nineteenninety-eight
(2)如果前两个数字为非“零”数字,后两位数分别为“零”,则先读出前两位数,然后将
后面的两个“零”读为hundred。
如:
1900年读作nineteenhundred
1800年读作eighteenhundred
(3)第三个数字为“零,’(其他数字不是“零,’)的年份的读法应当将该“零”读为o/au/。
如:
1809年读作eighteen0nine
(4)关于千年的一些读法。
2019年读作twothousand
2019年读作twothousandandeight(或twentyOeight)
1008年读作onethousandandeight(tenoeight)
注意:
还有一些非四位数的年份,它们有两种读法:
一种是按照基数词的方法来读,另一种是一个一个数字来读。
例如:
531BC读作fivethreeoneBC(或fivehundredandthirty-oneBC)
SectionB
1.-Whenisyourbirthday,Kangkang?
康康,你的生日是什么时候?
-May13th.5月13号。
英语中日期有以下两种表示法:
(1)美式写法:
月份+日期十年份。
如:
May21st,20192019年5月21日读作:
May(the)twenty-first,twothousandandone
(2)英式写法:
日期+月份+年份。
如:
25thMay,20192019年5月25日读作:
thetwenty-fifthofMay,twothousandandone
注意:
年份和月份之前的逗号不能省去。
2.-What'sthedatetoday?
今天几号?
-It'sMay8th.5月8号。
询问日期与询问星期一样,回答一般用it。
在询问过去日期时,谓语动词用was,但在询问未来的日期时,常用一般现在时。
如:
-What'sthedatetomorrow?
明天是几号?
-It'sJune6th.6月6号。
-Whatwasthedateyesterday?
昨天是几号?
-ItwasSeptember8th,2019.2019年9月8号。
3.Oh,yourbirthdayiscoming.噢,你的生日就要到了。
becoming意为“就要来到了”,是现在进行时表示即将发生的动作。
运用于这种句式的动词还有go(去),leave(离开),arrive(到达)等。
如:
Mr.WhiteisgoingtoLondonnextweek.怀特先生下周要去伦敦。
ThetrainforBeijingisleaving.开往北京的火车就要发车了。
Thebusisarrivingat3:
00p.m.汽车下午三点钟到达。
4.Howdoyouplantocelebrateit?
你打算怎样庆祝它?
(1)planv.在此句中意为“计划、打算”,用法如下:
【拓展】plann.计划,打算如:
Doyouhaveanyplansforthesummer?
这个夏天你有什么打算?
(2)celebrate:
v.意为“庆祝,举行(仪式、庆典)”。
如:
WecelebratedKangkang'sbirthdaywithaparty.我们开了个聚会来庆祝康康的生日。
【拓展】①celebrationn.庆祝,庆典。
如:
Weplantohaveacelebrationtocelebrateherbirthday.我们计划开个庆祝会来庆祝她的生日。
2celebratedadj.有名的,著名的,大名鼎鼎的。
如:
Heisacelebratednovelist.他是一位著名的刁锐家。
5.序数词
(1)定义:
表示顺序的词,往往与定冠词the连用。
(2)构成规则
①“第一”到“第十九”:
其中first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth为特殊形式;其他序数词都是由相对应的基数词后添加“th"构成,如:
seventeen-seventeenth。
②“第二十”到“第九十九”:
整数第几十须变结尾字母Y为i,加“eth”构成。
如:
twenty-twentieth。
表示“第几十几”时,用几十几的基数词形式加连字符“-”和个位序数词形式一起表示。
如:
sixty-fifth第六十五。
③“第一百”以上的序数词:
将基数词的形式变结尾部分为序数词形式。
如:
Onehundredandthirty-first第一百三十一
(3)缩写形式
first-1stsecond-2ndthird-3rd
fourth-4thtwenty-first-21st
twenty-sixth-26th
(4)句法功能
①在句中作主语。
如:
Thesecondisbetterthanothers.第二个比其他的都好。
②在句中作宾语。
如:
Hechoosesthethird.他选了第三个。
③在句中作定语。
如:
Octoberisthetenthmonthofayear.十月是一年中第十个月份。
④在句中作表语。
如:
Tomwasthesecondlastyear.汤姆去年是第二。
6.-Wouldyouliketocome?
你愿意来吗?
-Yes,I'dloveto.Thankyou.是的,我很乐意。
谢谢。
wouldlike意为“想,想要”,与“want”意义相同,但语气更加委婉,其后都跟todo的形式。
邀请他人所用到的其它句型:
(I)What/Howabout+v-ing?
(2)Whynot/don'tyou+动词原形?
(3)ShallI(we)/Willyou+动词原形?
(4)MayIinviteyouto+动词原形?
如:
(I)-What/Howaboutgoinghikingwithus?
去徒步旅行怎么样?
-Soundsgood.听起来不错。
(2)-Whynot/don'tyoujoinus?
为什么不加人我们?
-Goodidea好主意。
(3)-Willyoujoinus?
要加人我们吗?
-Yes,I'dloveto.好呀,我很乐意。
(4)-MayIinviteyoutojoinus?
我可以邀请你加人我们吗?
-Thankyouforinvitingme.谢谢你邀请我。
SectionC
1.-Mm,what'stheshapeofyourpresent?
嗯,你的礼物是什么形状的?
-It'sround.它是圆的。
(1)"What'stheshapeof...?
”意为“……是什么形状的?
’,,还可用“Whatshapeis...?
”来表达。
用来询问物体的形状。
如:
-What'stheshapeofthepencil-box?
这个铅笔盒是什么形状的?
-It'sarectangle.它是长方形的。
-Whatshapeistheball?
这个球是什么形状的?
-It'sround.它是圆的。
(2)round在此处是形容词,作表语,意为“圆的,球形的”。
如:
Theearthisround,notflat.地球是圆的,不是平的。
Aroundplate/table圆盘/圆桌
【比较】circle的用法:
(1)n.意为“圆;圈子,界;社会”等。
如:
Childrenarestandinginacircle.孩子们站成一圈。
Shehasalargecircleoffriends.她交际广泛。
(2)v.意为“画圈,圈出”等。
如:
Theteachercircledthestudent'sspellingmistakesinredink.老师把这个学生拼写错误的地方用红笔圈了出来。
2.-Whatcolorisit?
它是什么颜色的?
-It'sblackandwhite.它是黑白相间的。
与blackandwhite这一结构相类似的短语还有redandwhite,意为“红白相间的”。
但blackandblue描述人受伤的程度时不能译成“黑蓝相间的”,而应该译为“青一块,紫一块”。
如:
XiaoMingisallblackandblue.小明全身青一块,紫一块。
3.Oh?
Igetit.It'sasoccerball.噢!
我明白了,它是个足球。
Igetit.=Isee.意为“明白”,“知道了谜底”,但get在不同语境中可有不同含义。
如:
Igotalettertoday,今天我收到了一封信。
We'llbelate.Let'sgetataxi.咱们就要迟到了。
我们坐出租车吧!
Thispartofthecountrydoesn'tgetmuchrain.该国的这个地方很少下雨。
4.-MayIhavealook?
我可以看看吗?
-Sorry,I'mafraidyoucan't.对不起,恐怕不行。
(1)may在此处意为“可以”,表示“请求”。
如:
MayIuseyourpen?
我可以用你的钢笔吗?
【拓展】may还用来表“猜测”,意为“可能”。
如:
Jackmaybeintheclassroom.杰克可能在教室里。
(2)I'mafraid…意为“恐怕……”,是对对方请求的委婉拒绝方式。
如:
-Canyouplaysoccerwithme,Jack?
杰克,能和我一起踢足球吗?
-I'mafraidIcan't.Ihavemuchworktodo.恐怕不行。
我有许多工作要做。
5.Wasitlikeaflowerbefore?
它之前像朵花吗?
belike意为“像,像·一样”,侧重于问人物性格。
如:
-Whatisyourfatherlike?
你的父亲是一个什么样的人?
-Heiskind他很善良。
【辨析】belike/looklike
(1)belike问性格,looklike问外貌。
belike范围更大一些,有时候既问性格也问外貌。
如:
Shelookslikehermother.她看起来像她的妈妈。
(外貌)
Sheislikehermother.她像她的妈妈。
(性格)
(2)Whatdo/doessb.looklike?
=Whatbesb.like?
如:
Whatdoesshelooklike?
=What'sshelike?
她看起来像什么?
(3)looklike和helike中的like均意为“像”,是介词;而一般的动词like就是喜欢的意思。
如:
Shelikesreadingverymuch.她非常喜欢阅读。
6.-Howlong/wideisit?
它有多长/宽?
-Itis24/6.4centimeterslong/wide.?
A厘米长/6.4厘米宽。
howlong既可询问物体的长度,也可询问时间的长短。
如:
-HowlongcanIkeepthisbook?
这本书我能借多久?
-Twoweeks.两周。
howwide询问物体的宽度。
如:
-Howwideistheriver?
这河有多宽?
-It'sabout100meterswide.大约100米宽。
【衔接】英语中用计量单位表示长短、高低、宽窄等时,通常用“主谓结构+数词+计量
单位+形容词”。
此类句式的提问方式为:
How+形容词+be+主语?
如:
-Howlongistheruler?
这把尺子多长?
-It'stencentimeterslong.它有10厘米长。
-Howwideisyourclassroom?
你的教室多宽?
-It'ssevenmeterswide.它有7米宽。
-Howtallareyou?
你有多高?
-I'm150centimeterstall.我身高150厘米。
7.-Whatdoweuseitfor?
我们用它做什么?
-Weuseittokeeppencils,rulers…我们用它来装铅笔、尺子……
usesth.forsth./doingsth.=usesth.todosth.用某物来做某事
注:
What...usesth.for?
为固定句式。
如:
-Whatdoweusedictionariesfor?
我们使用词典干什么?
-Weusethemtolookupnewwords.=Weusethemforlookingupnewwords.我们使用它们查生词。
SectionD
1.Mr.BrownwantstobuysomebeautifulflowersforMrs.B~布朗先生想为布朗夫人买一些美丽的花。
“为某人买某物”常用buysb.sth.或buysth.forsb,buy的过去式为bought。
如:
Myfatherboughtmeanewcomputeryesterday.=Myfatherboughtanewcomputerformeyesterday.昨天我爸爸给我买了一台新电脑。
2.Healsowantstobuyabirthdaycake.他也想买一个生日蛋糕。
also意为“也”。
在句中用在行为动词前,系动词后。
如:
LiFangisreallybeautiful.Andsheisalsoverykind.李芳真的很漂亮,而且她也很善良。
【辨析】also与too
如:
Sheisalsoathome./Sheisathome,too.她也在家。
Shealsolikesreading./She,too,likesreading.她也喜欢阅读。
注:
很多时候also能与too互换。
如:
IcanalsospeakEnglish.=IcanspeakEnglish,too.我也能够说英语。
3.ThatwouldbeawonderfuldayforMrs.Brown.
对于布朗夫人来说,那将会是美好的一天。
would情态动词,在句中表示可能,意为“将会”。
如:
Whatwouldyoudoifyougetalotofmoney?
如果你有很多钱,你会做什么?
(1)would是will的过去式,表示过去时间的意志、意愿、决心,用于各种人称。
如:
Theysaidtheywouldhelpus他们说他们愿意帮助我们。
(2)wouldliketodosth./wouldlikesth.would表示说话人的意愿或向对方提出请求,语气比will婉转,仍指现在时间。
如:
Wouldyoulikesomebananas?
你喜欢吃香蕉吗?
(3)表示推测。
如:
Thatwouldbehisfather.那大概是他父亲。
4.dosomecleaning打扫卫生
do+some+v.-ing为一种固定结构。
有时可用the替换some。
如:
dosome/theshopping购物
dosomereading读(看)书
dosomewashing洗东西(衣服)
【注意】do+some+v.-ing是固定结构,在把含有这种结构的句子改为疑问句和否定句时,
some不能改为any。
如:
DoyouoftenhelpyourmotherdosomewashingonSundays?
星期天你经常帮助你妈妈洗衣服吗?
AuntLiwasnotwell,soshedidn'tdosomecleaningyesterday.昨天李阿姨不舒服,所以她没有打扫卫生。
Topic2CanyousinganEnglishsong?
SectionA
1.Oh,doyouwanttosingChinesesongsorEnglishsongs?
哦,你想唱中文歌曲还是英文歌曲?
此句是选择疑问句,即提供两种或两种以上情况以供对方选择。
(1)基本结构:
一般疑问句+or+对照选择项?
如:
Doyouliketeaormilk?
你喜欢茶还是牛奶?
特殊疑问句+A选择项+or+B选择项?
如:
Whencanyoucomeback,todayortomorrow?
你什么时候能回来,今天还是明天?
(2)用法:
选择疑问句不用Yes或No来回答,一般情况下是就供选择的两项或三项中的一项进行回答。
如:
-Areyouateacheroraworker?
你是教师还是工人?
-Iamaworker.我是工人。
-Whichdoyoulike,footballorbasketball?
足球和篮球你喜欢哪一项?
-Ilikefootball.我喜欢足球。
2.I'dloveto.ButIcan'tsingChinesesongs:
IcanonlysingEnglishsongs.我非常乐意,但是我不会唱中文歌曲。
我只会唱英文歌曲。
can是情态动词,没有人称和数的变化。
其否定式为can’t。
其用法大致有以下几种:
(I)表示能力,意为“会”。
如:
Icanplaythepiano.我会弹钢琴。
Ican'tplaybasketball.我不会打篮球。
(注意:
西洋乐器中间加the,球类不加the)
(2)表示可能,意为“能够”。
如:
IcanfinishitnextMonday.我可能(能够)在下周一完成。
(3)表示许可,意为“可以做”。
如:
-manIuseyourpen?
我能借一下你的笔吗?
-Ofcourse,youcan./Iamsorry.I'mafraidyoucan't.当然可以。
/对不起,恐怕不行。
(4)表示命令,意为“请你…(你做…)”“能不能请你”。
如:
Youcanusethispen.你可以用这支笔。
(5)表示可能性,其否定式can't,意为“不可能,应该不是”。
如:
Thatmancan'theJim.那个人不可能是吉姆。
【归纳】can的基本句式结构
│陈述句:
主语++can/can't+谓语动词+其他。
如:
│Icandancetodisco,butIcan'tsingChinesesongs.
│我会跳迪斯科,但我不会唱中文歌。
│一般疑问句Can+主语+动词原形+其他?
如:
│CanyousinganEnglishsong?
你会唱英文歌吗?
3.Whatelsecanyoudo?
你还会做什么别的吗?
else意为“别的,其他的”,用于疑问代词和疑问副词或不定代词nothing,nobody,something,anything等之后。
如:
Whatelsedoeshesa