心理健康工作方案.docx

心理健康工作方案.docx

《心理健康工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康工作方案.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

心理健康工作方案

　　篇一:

《心理健康工作方案》

　　心理健康工作方案

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

为全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，结合我校实际，特制定如下实施方案

　　一、指导思想

　　认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　二、实施途径

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质。

　　组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　　加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

　　三、具体目标

　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

（有心理咨询个案辅导记录）

　　2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

（开设心理咨询室，有专用或兼用场所，有门牌，领导小组等）

　　3、重视学生心理团体辅导工作。

（有班级心理辅导记录和心理健康教案）

　　4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

（有心理教师培训活动）

　　5、做好家长的心理健康知识讲座。

（集体性的家长心理辅导材料）

　　6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

（以心理健康为内容的主题班队会记录）

　　车王镇小学德育处

　　2013-11-14

　　篇二:

《大学生心理健康活动策划书》

　　大学生心理健康活动策划书

　　一、活动背景

　　近几年来，越来越多的大学生处理不好与同学之间的关系，争吵打架事件比比皆是，校园不和谐现象增多，并且部分同学沉迷于虚拟的网络世界之中，甚至做出一些违法犯罪之事，另一部分同学有来自学习和面临就业的压力，不能很好的处理这些问题，导致心理严重受到损害，借此开开学之处，我院特举办这次大学生心里健康活动，来帮助同学解决问题，为同学们建立一个良好的心理素质，提供一个和谐的校园环境。

　　二、活动目的

　　为学生搭建起锻炼心理品质，提高心理素质的平台，去拿防伪地加强对我校大学生的心理健康教育。

　　三、活动意义

　　1、为学生们创建一个和谐美好校园。

心理健康活动可以让同学们意识到校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。

　　2、为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。

活动可以让更多的同学感同身受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。

　　四、活动时间2014年7月10日

　　五、活动地点诗香苑门口

　　六、活动对象全体学院学生

　　七、活动流程

　　A）1、活动一心灵寄语。

打开心扉，常有爱的海洋，一卡片的形式展览，写下自己对人生的感悟，或是某一瞬间的体验货感受，内容可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与情感等各方面；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。

　　2、活动二心理图片展和心理知识展。

用展报或海报的形式，分别设立心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板等。

　　3、活动三心理电影展播。

组织同学们观看有关心理健康教育的电影。

　　B）活动前期

　　1、召开会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容与分工。

　　2、组织相关人员去各活动场所踩点。

　　3、进行活动宣传，有关人员画海报、横幅。

　　C）活动开展

　　1、组织2个队伍，并设定队长。

一个队伍进行卡片和展板活动，另一个队伍进行参看电影活动。

　　2、负责拍照的同学进行拍照。

　　D）活动后期

　　1、每位参加的志愿者要写一篇心得交给信息部，信息部将发到微博上。

　　2、信息部写新闻稿，拍摄照片交给信息部上传微博。

　　八、活动经费

　　宣传海报、横幅xx元

　　九、注意事项

　　1、活动现场每位志愿者着装统一，佩戴证件。

　　2、进行活动时，认真负责。

　　篇三:

《心理健康教育工作实施方案》

　　krt蒙古族学校心理健康教育工作实施方案

　　一、指导思想

　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据学生心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　二、实施工作目标

　　我们以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。

通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。

　　三、实施原则

　　立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。

为此，必须坚持以下基本原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

　　四、领导小组

　　组长副组长组员心理辅导室负责人:

　　五、实施方法

　　1、在初中一、二年级开设心理健康教育辅导或活动课，其中青春期健康教育是重点内容，每班每两周上一节课。

本学期共授课八课时。

通过辅导活动课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

　　2、针对学生普遍存在的心理障碍问题，定期举办专题讲座，帮助学生排忧解难，由心理健康教育老师辅导，每年级每学期四次，每月一次。

通过专题讲座，提高和完善学生的心理素质，形成良好的心理品质。

　　3、设立心理咨询室和“心理咨询”信箱，对学生在成长过程中有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导咨询。

此项工作由政教处协同心理健康教育教师承担。

　　六、保障措施

　　1、成立心理健康教育领导小组，备课小组，课题改写小组等职能机构，形成校长重视亲自抓，专业人员理论先行指导抓，“心育”专兼职教师要勇于实践具体抓，全体教师齐抓共{心理健康工作方案}.

　　管，共同参与的心理健康教育工作机制，使每一位教师都能更新观念，树立起关心学生心理发展的意识，成为能与学生进行心理沟通的良师益友。

　　2、要加强心理健康教育教师专业理论学习，树立正确的人才观、学生观和教育观，掌握心理健康教育的基本知识和技能，要拓宽教育科研的广度和深度，探索学校心理健康教育的目标、内容和方法，研究促进学生心理发展的策略和途径，促进心理健康教育工作更加科学化、规范化地稳步发展。

　　3、成立家长心理学校

　　通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲座；定期召开座谈会，促进家长之间的交流；通过问卷对家长进行问题调查及研究指导。

　　通过家长心理学校，提高家长对学生心理健康的认识，促进其正确的家庭教育观念的形成，加强家长之间的经验交流，改变不正确的教育方式，促进良好的亲子关系的形成，从而使学生能够有一个良好的家庭教育氛围，促进其健康人格的形成。

　　篇四:

《中学生心理健康教育实施方案》

　　屈原一中学生心理健康教育实施方案

　　为深入落实科学发展观，贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》文件精神，进一步推进我校学生心理健康教育工作，提高学生心理健康教育工作的科学性和实效性，特制定屈原一中学生心理健康教育实施方案如下

　　一、学校开展心理健康教育活动的必要性与重要性

　　随着当代社会的飞速发展，学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。

市场经济大潮的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，升学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中学生的心理问题比以往更为突出。

诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等，这些问题如得不到及时解决，将会严重影响青少年学生的健康成长。

为了满足同学们自身发展和适应社会性发展的需求，为了培养人格健康的未来人才，为了帮助同学们克服成长中的种种心理困惑及问题，学校开展心理健康教育活动势在必行。

　　二、学校开展心理健康教育活动的思想定位

　　学校心理健康教育活动应定位在“优化全体学生的心理素质，提高全体学生的心理健康水平”上。

在工作思路上，着重于全体同学的心理健康知识的普及和心理素质的教育，使学生不断地正确认识自我，学会学习、人际交往、升学择业以及生活等方面常识，增加承受挫折、适应环境的能力；对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给与科学有效的心理辅导。

　　因此，要学校调动各方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位的推进心理健康教育。

将心理健康教育分布于学校教育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的心理健康教育网络。

专门渠道是开展心理教育专业课，实施心理辅导、开展心理咨询和实施心理治疗；非专门性的渠道是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。

此外，还要逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络，多角度、全方位共同实施心理健康教育。

　　三、学校开展心理健康教育活动的具体实施办法

（一）、分阶段开设心理健康教育课

　　比较初中学生来说，高中学生的自觉性、独立性、果断性、主观性显露得较为鲜明，他们的独立一向十分强烈，常认为自己已经长大成人，他们有更强的求知欲，更广的活动面，他们开始憧憬未来，着意为自己的理想刻苦奋斗。

但学生的性格、气质的不同，加之成熟期的不一致，便产生较多的焦虑、困惑，进而导致学生心理走向不平衡状态，甚至出现不健康状况。

为此，根据不同的学年阶段，有目标的进行系列心理品质教育活动。

　　高一年级每期开设二节专门的心理健康教育课，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。

课程可分为两部分心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。

通过课程教学提高学生的自我意识，自我管理能力，懂得心理保健知识。

　　高二年级每学期定期安排两三次心理健康教育的专题讲座，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐观豁达、积极进取。

继续开展青春期性教育，正确处理男女同学之间的友谊。

　　高三年级每学期定期安排一定时间的心理健康教育专题讲座，进行考试焦虑、学习高原等方面的心理保健指导，培养坚忍不拔顽强拼搏的意志品质。

　　总之，高中三年的心理教育与训练的目的，就是要进一步激发学生自我意识的健康发展，使之能成为一个生理、心理上真正成熟的学生，成为一个心理健康，能自强自立，积极向上，成熟的人。

（二）、设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗

　　心理咨询是运用心理科学的原理和方法，给人以帮助、启发和指导的过程，通过心理咨询可以使同学们在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、生活等方面出现的心理问题，挖掘其潜在能力，以更好的适应环境，保持、提高其身心健康水平，积极促进学生的发展。

　　中学生心理咨询的主要内容有①学习问题②情绪压力③人际交往问题④环境适应问题⑤危机咨询⑥家庭问题等。

　　心理咨询室还可以对学生进行一些简单的心理问卷调查和测试，对不同年级的学生进行不同的分析、了解，使学生正确认自我、{心理健康工作方案}.

　　增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，同时帮助在成长过程中遇到心理问题的学生，让他们顺利度过青春期，使每一位同学都能健康成长。

　　（三）、设立悄悄话热线信箱、热线电话

　　实践证明，热线信箱、热线电话，十分有利于与学生进行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面不好当面说的，所以信箱可省去害羞的顾虑，而且中学生又可以把自己的思考在心中组织的更为严密。

这样可以使老师更有针对性的解决心理健康问题。

　　（四）、兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传

　　学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。

因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极支持和配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长的宣传。

主要的做法有开设家长热线信箱、热线电话、讲座等。

　　（五）、学校心理健康教育工作小组由以下同志组成

　　组长湛后福

　　成员杨平周思柳丽平易和根

　　屈原一中

　　2011年3月

　　篇五:

《学校心理健康教育实施方案》

　　学校心理健康教育实施方案

　　心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。

在小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造小学教育品牌的重要内容。

为了进一步加强我校小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　二、任务

　　面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。

　　对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

　　三、工作措施

　　1．开设心理健康教育活动课程。

　　学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。

要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。

　　2．开展多种多样的心理训练。

　　为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。

　　3．开展丰富多彩的集体活动。

　　要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。

　　4．建立健全学生心理健康教育“三预”机制，着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。

　　一是建立学生心理健康教育预防机制。

建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。

结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。

　　二是建立学生心理健康教育预警机制。

学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。

　　三是建立学生心理危机干预机制。

要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。

对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。

　　5．争取家长支持，实现家校互动

　　学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。

每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。

要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。

　　6．加强心理健康教育的教研活动与课题研究。

　　学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

　　四、方式与途径

　　心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。

还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

具体的心理讲座计划如下

　　第一学期

　　一．活动背景

　　近些年来，随着生活压力的加大以及由此带来的对心理知识的普及，让更多的人认识了心理学。

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。

心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。

不怕有再多的问题，只怕不去面对和解决问题。

心理健康就是一个莫大的问题。

　　二、活动目的

　　以讲座的形式宣传心理知识，以知识升华我们心灵，帮助学生正确认识自我、规划自我、超越自我；引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，提高心理素质；指导学生科学规划时间，明确奋斗目标；促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。

同时展现我校学生丰富多彩的业余生活，营造积极健康的氛围。

以及在活动的组织和进行过程中锻炼学生的能力和责任心。

　　三、活动主题

　　小学生心理健康讲座（分两至三次进行）

　　四、参加人员利用学校的广播站，面向全体师生进行讲座的宣传

　　五、活动时间3月-6月

　　六、活动地点各班的教室

　　第二学期

　　二．活动背景

　　据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。

这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。

休息是消除疲惫的重要措施。

睡眠不但可以消除疲劳，恢复肌肉和神经系统的功能，而且也是保证儿童正常发育特别是神经精神发育的必要条件。

　　二、活动目的

　　以讲座的形式宣传心理知识，人际交往焦虑，主要在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。

这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。

要有一个正确的人际交往观。

严以律己，宽以待人，以诚相待，关心他人这些良好的交往品质也是不可避免的。

我们要帮助学生消除脆弱心理，树立正确的人生观、世界观，提高认知水平。

　　三、活动主题

　　小学生心理健康讲座（分两至三次进行）

　　四、参加人员利用学校的广播站，面向全体师生进行讲座的宣传

　　五、活动时间9月-12月

　　六、活动地点各班的教室

　　兴泉小学

　　篇六:

《心理健康教育实施方案》

　　心理健康教育实施方案

　　一、指导思想

　　以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

（一）教师培训内容包括

（1）、心理健康教育理论知识。

{心理健康工作方案}.

（2）、常见小学心理问题及对策；

　　（3）、如何上好心理健康教育活动课。

　　（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。

　　2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

　　3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。

　　4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。

安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。

　　5、认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等。

努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。

（二）设立“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。

　　心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。

建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。

　　（三）建立家校之桥，做好家庭教育指导。

　　心理健康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。

和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。

学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。

而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。

学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立家校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。

{心理健康工作方案}.

　　二、确立目标

（一）、小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。

依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生根据各年龄段的实际，确立我校的具体工作目标如下

　　1）、小学低年级

　　主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；

　　乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

（2）小学中、高年级

　　主要包括帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

{心理健康工作方案}.

　　1、了解自我，悦纳自我。

　　目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。

针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，悦纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心，发挥出自己的潜能。

　　2、培养良好的学习适应能力。

　　当前由于学习适应性不强，注意力不集中，学生学习习惯差，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

我校心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

　　3、养成理想的人际交往习惯