心理学基础试题.docx
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心理学基础试题
第一章心理学概述
一、单选1.D
2.B
1.产生心理的器官是
（d）
A.心脏
B.血液
C.肝脏
D.脑
2.心理产生的源泉是
（b）
A.感觉器官
B.客观现实
C.主观经验
D.神经系统
二、多选1.BCD2.BCE
1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是
A.注意过程
B.认识过程
C.情感过程
D.意志过程
2.个性心理包括三个子系统，即
（bee）
A.情绪情感
B.个性倾向性
C.个性心理特征
D.需要与动机
（bed）
E.自我调控过程
E.自我调控
第三章感觉和知觉
、单选1.B2.C3.C4.D5.C
O
D.知觉的理解性
D.恒常性
1•学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律（b）
A.
C.知觉的整体性
B.跟感受性成正比
D.一生不变的
感觉对比B.感觉相互作用
2•下面关于感觉阈限的说法正确的是（e）
A.
C.因刺激物的性质和机体的状况而不同
是一种感觉能力
3.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有（e）。
A.选择性B.理解性C.整体性
4.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的（d）
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
5.感知觉是（e）。
A.认识活动的高级阶段
B.是特殊的认识过程
C.是心理活动的基础
D.不属于认识过程
1.C
一、单项选择题
1.人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于
A.情绪记忆B.语词逻辑记忆
2.考试中的判断题，选择题属于（
第四章记忆
2.C3启4.A5.C6.A7.B8.A9.D10.A11.B12.B
（e）。
C.形象记忆D.运动记忆
e
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
3.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是
（b
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.情绪记忆
4.学生学习生字时，
首先要反复读写，
这是记忆过程的（a）
。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
5.短时记忆的信息经过多次重复即转入
（e
）。
A.感知形象记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.情绪记忆
6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是（
a）
。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.均衡发展
D.没有规律
7.短时记忆的数量是
（b）。
A.5±2个组块
B.7±2个组块
C.9±2个组块
D.7+2
8.视觉后像是一种（
a）记忆。
A.瞬时
B.短时
C.长时
D.运动
9.一朝被蛇咬，十年怕井绳”这是（d）
记忆
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.情绪记忆
）。
）。
13.C
10.所谓潜移默化”是通过（a）。
A.
C.无意回忆而接受的D.有意回忆而接受的
无意识记而接受的B.有意识记而接受的
11.触景生情”是（b
A.有意回忆B.无意回忆
C.间接回忆
D.机械回忆
12.过度学习的程度应以多少为益？
A.100%B.150%
13.过目成诵”指的是哪种记忆品质（c）
A.敏捷性B.持久性
二、多项选择题1.CDE2.ABC
1.瞬时记忆的特征有（cde）。
A.信息保持通常在20秒之内B.信息保持在2秒以内
C.信息保持在0.25秒〜1秒以内D.信息容量很大E.信息如果未受到注意，就会很快衰退而消失
2.在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节，分别是（
A.识记B.保持C.回忆D.遗忘
3.影响识记效果的因素有（abcde）。
A.识记的目的B.材料的性质和数量C.对材料的理解
4.良好的记忆品质主要体现在（abc）。
A.记得快B.保持得牢C.回忆准确
5.影响遗忘进程的因素有（abd）
A.学习材料特点B.系列位置
6.回忆的主要条件有（abcde）
A.接近联想
）
C.200%
D.120%
O
B.对比联想
O
C.精确性
3.ABCDE4.ABC
D.准备性
5.ABD6.ABCDE
abc）。
E.再认
D.识记的方法
E.学习态度
D.忘得快
E.记得慢
C.学习程度
C.因果联想
D.性别
E.智力水平
D.隶属联想
E.情绪状态
第五章思维
1.C2.D3.A4.D5.C6.B7.C8.B
一、单项选择题
1.某生证明数学中某一命题、定理，他运用数学符号和概念进行推导和求证。
A.动作思维
B.形象思维
）
C.抽象思维
这属于
D.发散思维
2.探讨一题多解的思维属于（d
A.动作思维B.形象思维
3.思维的认知加工基本方式是（
A.分析与综合B.比较
C.抽象思维
D.发散思维
C.抽象与概括
4.引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。
这属于思维过程中的
A.分析与综合B.比较
5.语言是思维的（c）
A.内容B.结果
6.要使解决问题的效率最高，就应该保持
A.较低强度B.中等强度
C.抽象与概括
C.工具
（b）动机。
C.最高强度
D.具体化与系统化
（d）。
D.具体化
D.形式
D.最低强度
7.学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。
这是由于（c
A.定势的作用B.原形启发C.迁移的作用
8.瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。
这种影响问题解决的因素是（b）
A.定势的作用B.原形启发
二、多项选择1.BD2.AB3.ACDE
1.思维的重要特征是（bd）
A.直接性B.间接性
2.思维的基本过程是（ab）
A.分析B.综合
3.创造性思维的特点有（acde
A.新颖性B.变通性
C.迁移的作用
D.注意的转移
D.注意的转移
C.形象性
D.概括性
E.问题性
C上匕较
D.抽象
E概括
C.多有直觉性
D.创造想象的参与
E.多有灵感出现
第六章想象
一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.C10.C11.A
1•学生只根据教师对天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图
景。
这种心理现象是
（b）。
A.记忆
B.想象
C.思维
D.表象
2.幻想是（c）
的一种特殊形式。
A.无意想象
B.有意想象
C.创造想象
D.再造想象
3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（b）。
A.想象B.表象C.印象D.迹象
4.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释（）
A.想象B.表象C.记忆D.思维
5.在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释（）。
A.想象B.表象C.记忆D.思维
6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）。
A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象
7.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）。
A.有意想象B.随意想象
C.创造想象
D.再造想象
8.—种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是
（）
。
A.理想B.空想
C.灵感
D.幻想
9.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（
）。
A.创造性思维B.创造性想象
C.灵感
D.空想
10.不随意想象的特殊表现是（）
。
A.灵感B.原形
C.梦
D.顿悟
11.有人想修练成仙的想象是（）
。
A.空想B.幻想
C理想
D.梦想
第七章
注意
一、单项选择1.B2.A3.B
4.A5.B6.A7.D
8.B9.B
1.注意是种（）。
A.独立的心理过程
B.心理现象C.个性心理特征D.
以上一个都不是
2.有目觉的目的，但不需要意志努力的注意是
（）。
A.有意后注意
B.无意注意
C.有意注意
D.以上一个都不是
3.有预定的目的，在必要时需作一定努力的注意是（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.以上一个都不是
4.刺激物的强度是引起
（）的重要原因。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.以上一个都不是
5.间接兴趣疋引起（）
的原因。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.以上一个都不是
6.注意的范围是指（）
。
A.同一时间内能清楚地把握对象的数量
B.先后把握对象的数量
C.A和B都是
D.A和B都不是
7.影响注意范围的因素王要是个人的活动任务和知识经验以及
（）。
A.创造力
B.情绪状态
C.意志品质
D.知觉对象的特点
8.如果活动的任务多，注意的范围就（）。
A.大B.小C.稳定不变D.以上一个都不是
9.注意的稳定性是注意在（）上的特性。
A.广度B.时间C.A和B都是D.A和B都不是
10C11.A12B13D14C15A16D17.A18C19A20B
10.和注意稳定性相反的状态是（）。
11.一心二用”即注意的分配是（）。
A.有条件的B.无条件的C.不可能的D.以上一个都不是
12.鹤立鸡群"是指由于刺激物（），而引起无意注意。
A.本身特点B.对象间的对比关系C.活动与变化D.新异性
6.注意力的培养应（）。
A.培养良好的坐姿B.培养兴趣
7运用有意注意规律教学（）。
A.适时提问，引起学生期待心理
C.建立课堂教学常规
8.控制分心的措施（）。
A.批评控制B.目光控制
19.一些带有理智的、美学的和道德的情感色彩的对象，对产生（
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意
20.引起无意注意的主观状态因素之一是（）。
A.有明确的目的B.直接兴趣C.意志努力
二、多项选择1.ABCD2.BC3.ABC4.AB5.AC
1.无意注意（）。
A•可以成为顺利完成教学的因素
C.又称为消极因素
2.有意注意（）。
A.又叫不随意注意
C.是有自觉性的特点
3.有意后注意（）。
A.建立在有意注意基础上发展起来的
C.是最好的一种注意
4.下列可扩大注意广度的是（）。
A.有规律的、集中的、互相联系的对象C.面对初学者
5.注意的起伏现象是（）。
A.注意的一种基本规律
C.1~5秒内注意的动摇是正常的
6.ABD7.ABD8.ABD9.ABC10.ABCD
C.培养良好的情趣、情感D.养成自我提醒”的习惯
B.有计划地加强学生的手脑并
D.创设良好的教学环境
C.严格控制D.超前控制
9•注意的功能有（）
10.注意最显著的外部表现是（）。
A.适应性运动B.形神变化C.无关运动的停止
第八章情绪和情感
一、单选1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C
1.一个人对客观事物所持的态度的体验叫做（）。
A.性格B.情绪C.情绪和情感D.情感
2.有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做（）。
A.需要B.态度C.体验D.情绪和情感
3.维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（）。
A.需要B.生理性需要C.社会性需要D.情绪和情感
4.人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要叫做（）。
A.情绪和情感B.社会性需要C.生理性需要D.需要
5.在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。
A.态度B.需要C.情绪D.情感
6.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。
A.情绪B.情感C.态度D.需要
7.有的心理学家把情绪和情感统称为（）。
A.情绪B.情感C.感情D.情操
8.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（）。
A.情绪B.表情C.情感D.感情
9.带有渲染作用的、比较持久而又微弱的、影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。
A.激情B.应激C.心境D.情感
10.A11.D12.B13.A14.A15.B16.B17.B18.C19.A20.B21.B22.B23.D24.C25.A
10.爆发猛烈而又短暂的情绪状态叫做（）。
A.激情B.应激C.心境D.情感
11.在激情状态发生的过程中，很难用（）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A.思维力B.想象力C.能力D.意志力
12.在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（）。
A.心境B.应激C.激情D.意义
13.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对（）的反映，并且还调节着人的社会性行为。
A.社会需求B.生理需要C.态度D.体验
14.个体对别人和自己行为的举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。
D.责任感
）。
D.集体感
）。
D.认知
b）的影响所致。
D.应激
）。
D.相似的情感
）的表现。
D.生理性
）。
D.相同的情感
A.道德感B.理智感C.美感
15.对客观事物是否符合人的美的需要而产生的情感体验叫
A.道德感B.美感C.理智感
16.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（
A.道德感B.理智感C.美感
17.忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（
A.激情B.心境C.热情
18.同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（
A.相同的情感B.相近的情感C.不同的情感
19.ii悲喜交加”，百感交集”是人的情绪和情感的（
A.复杂性和矛盾性B.稳定性C.可变性
20.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生
A.肯定的情感B.否定的情感C.复杂的情感
21•与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（
A.情绪B.情感C.心境D.应激
22•人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（
A.适应功能B.组织作用C.动机作用D.信号作用
23杜甫诗感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表明了情绪和情感的特征具有（）。
A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性
24•共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，表明白求恩具有高尚的情操是）。
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
25•从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。
A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的
第九章意志
一、选择1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.B
1•下面哪些是意志行动？
（）
A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射
2.（）是意志过程不可缺少的因素
A.克服困难
B.自觉的目的
C.A和B
D.不随意动作
3.我行我素”
、固执己见”是和意志的（）
品质相反的表现
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
4•与受暗示性和独断性相反的意志品质是（a
）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
5•对过分活跃和缺之自控的人，应注意特别培养他是（）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
6•面对问题举棋不定是哪种意志品质弱的表现？
（）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性
7.想吃肉又怕发胖，想成名又畏惧成名途中的艰辛，既想旅游又怕花钱
"是（）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
8.前有悬崖，
后有追兵；患病既不想吃苦药，又不想打针”是（）
。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避冲突
第十章个性及其倾向性
、单选1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.B
1.个性是一个人的（）。
C.气质
D.性格
B.性格、气质和能力
D.道德感、
美感和理智感
C.气质
D.性格
C默里
D.罗杰斯
需^<
D.性格
（）。
C.物质兴趣
D.精神兴趣
）°
C.情感过程
D.意志过程
第十一章能力
A.心理过程B.整个心理面貌
2•个性倾向性主要包括（）。
A.感觉、知觉、记忆、想象和思维
C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观3•个性结构中最活跃的因素是（a）。
A.个性倾向性B.能力
4•提出需要层次理论的心理学家是（）。
A.马斯洛B.勒温
5•引起动机的内在心理条件是（）。
A.感觉B.思维
6•下列哪个选项指的是对活动过程本身的兴趣?
A.直接兴趣B.间接兴趣
7•人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？
A.个性心理特征B.个性倾向性
、单选1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.C9.C10.C11.B12.C13.C14.A15.C16.B17.A
18.C19.A20.B21.A22.C23.A24.A25.B26.D
1•下列哪一种是一般能力（）？
A.记忆力B.节奏感
2•下列哪一种是特殊能力（）？
A.记忆力B.节奏感
3•智力就是（）。
A.一般能力B.特殊能力
4•智力的核心成分是（）。
A.创造力B.抽象概括能力
C・曲调感
D・彩色鉴别能力
C・注意力
D.思维力
C・A和B都是
D・A和B都不是
C・注意力
D・记忆力
5.智力的高级表现是
（）。
A・创造力
B・抽象概括能力
6.能力和知识是（
）°
A.同一个东西
B・没有联系
7.知识是（）。
A・个性心理特征
C・心理过程
C.注意力
D.记忆力
8•能力的发展和知识的掌握是（）
A.同步的B.能力发展快
9•儿童有绘画的才能（）。
A.完全是遗传的结果
C.是遗传和环境相互作用的结果
C.既有区别又有联系D.以上一个也不是
B.人类社会历史经验的总结和概括
D.以上一个也不是
C.能力发展慢D.以上一个也不是
B.完全是环境的作用
D.以上一个也不是
10•天才（）。
A.完全是遗传的结果
C.是遗传和环境相互作用的结果
11.素质是（b）。
A.后天形成的解剖生理特点
C・A和B都是
12.社会生产方式是形成能力的（）A・无关的因素B・次要的因素
13.根据智力测验的结果，智商在90—10
A.智力超常
B・智力优秀
14测量智商（IQ）的公式是（）°
MA
CA
A・
B・
15.—个儿童的智商为
120,表示（）
A・智力中等
B.智力较低
16.—个儿童的智商为
85,表示（）。
A・智力中等
B.智力较低
17.—个儿童的智商为
100,表示（）
A・智力中等
B.智力较低
B・完全是环境的作用
D・以上一个也不是
B・生来具有的解剖生理特点
D・A和B都不是
C・重要的因素
D・以上一个也不是
9之间表示（
）。
C・智力中等
D・智力低下
C・MA—CA
CA
D....
MA
C.智力较咼
D・以上一个也不是
C.智力较咼
D・以上一个也不是
C.智力较咼
D・以上一个也不是
18・（c）智力量表中包括言语量表和操作量表。
A・比奈一蒙量表
B.斯坦福一匕奈量表
C・韦克斯勒量表
D.以上一个也不是
19.在人类较大范围内，智力分布呈（）
。
A・常态分布
B.A和B
C.偏态分布
D.没有规律
20.智力分布呈常态分布，
就是（）。
A・智力超常的人占多数
B.智力中等的人占多数
C・智力低常的人占多数
D.以上一个也不是
21.能力的早期表现在（
）领域中最常见。
A・音乐和绘画
B.语文
C.数学
D.体育
D.老年
22.（）是成才的最佳年龄？
A.少年B.中年C.青年
23•—个四岁小孩，善于心算，能心算A.一般能力B.特殊能力
3位数乘3位数，这是一种（）表现
C.才能D.天才
24•智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，最早编制的一套智力量表是：
（a）
A.比奈一西蒙量表B.斯坦福一比奈量表C.韦克斯量表D.吉尔福特量表
25.—个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：
（）
A.一般能力B.特殊能力C.才能D.天才
26.专门的研究发现，钢琴家在辩别微小的音高差别上不如演奏弦乐家。
这说明其辩音能力的发展与：
（）
A.遗传素质B.环境C.教育D.社会实践
二、多项选择1.ACD2.CD3.ABCDE
1.能力制约着掌握知识的（）。
A.速度B.内容C.度D.巩固程度
2.能力在量方面的差异表现在（）。
D.能力表现早晚的差异上
A.不同的特殊能力上B.能力的类型差异上C.发展水平的差异上
3.教师对学生的能力发展水平不要轻易论定，这是因为：
（）。
A.能力按倾向性分为一般能力和特殊能力，各有不同。
B.人的智力高低是按常态曲线分布的，大多数属于中常。
C.智力超常的有早慧，也有大器晚成。
D.即使某方面有缺陷，还会有能力的补偿作用。
E.一般人都具有很大的发展潜能。
第十二章气质与性格
一、单选题1.B2.A3.C4.D5.B6.B
1.有一学生活泼好动、动作敏捷、表情丰富，他属于气质中的（
5.下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（）。
A.性格B.气质C.情感D.品质
6.诸如正直、慷慨、吝啬这些个性品质都表示人物的（）特点。
A.气质B.性格C.能力D.能力
二、多选题
1.动物神经系统的三种特性是（ACE）。
D.反馈E.灵活性
A.强度B.反射C.平衡性
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