中考作文诗意的句子.docx
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中考作文诗意的句子
中考作文诗意的句子
【篇一：
教你写好中考作文最美的语言】
教你写好中考作文最美的语言
一、在变化中创造诗化语言
语言，在作文中很重要。
如果说文章是飞翔在蓝天上的小鸟，那么语言就是这只小鸟身上的全部羽毛——没有羽毛的鸟儿肯定是飞不上蓝天的。
对初中作文来说，同样的主题，同样的结构，同样的素材，语言程度不一样，那么文章的质量就相差很大。
在文章的海洋里，能够与众不同的、脱颖而出的都是语言出类拔萃。
中考满分作文无不以优秀的语言取胜。
因此我在中学作文教学中很重视语言艺术的强化训练。
语言艺术之一是“诗化语言”。
这种语言可简单理解为诗一样的语言，其本质特征在于意象、形象的大跨越。
在《时光流过我的心田》命题作文教学中，我尝试了相关的诗化语言训练，并收到了良好效果。
语言是一种艺术，是一种创造，是由作者的思维和想象实现的创造，在变化中创造，在创造中变化，而不仅仅是背诵别人的好词佳句。
下面就是这个示例。
1、我们的目标是要把“时光”这个无形的概念变为可感的形象，于是在思维上把时光与可感物联系起来，实现第一变：
时光——旗帜
时光——底片
时光——歌儿
时光——马车
时光——书籍
2、二变，将上述思维连接用语言表达成简单话语：
时光是一面旗帜
时光是一张底片
时光是一支歌儿
时光是一辆马车
时光是一本书
3、三变，对形象物做限定，使语言复杂化：
时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜
时光是一张底片，一张清晰地洗印着年轮的底片
时光是一支歌儿，一支什么时候唱起来都很动听的歌
时光是一辆马车，一辆驶向广阔地平线的马车
时光是一本书，一本永远读不完也永远不能完全读懂的书
4、四变，再次进行简略化：
时光是一面永不褪色的旗帜
时光是一张清晰地洗印着年轮的底片
时光是一支什么时候唱起来都很动听的歌
时光是一辆驶向广阔地平线的马车
时光是一本永远读不完也永远不能完全读懂的书
5、五变，将语意反意化：
时光是一面褪了色的旗帜
时光是一张看不清年轮的底片
时光是一支什么时候唱起来都很没意思的歌
时光是一辆停在田间的马车
时光是一本不值得读的书
6、六变，改变了句式，语意效果也变了：
时光的旗帜永不褪色
时光的底片清晰地洗印着年轮
时光的歌什么时候唱起来都很动听
时光的马车驶向广阔地平线
时光的书永远读不完也永远不能完全读懂
7、七变，将句子复杂化，变成排比句，以“时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜”
为母句，看看能变出什么：
时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜，一面鲜艳的旗帜，一面火红的旗帜，一面让人
看上一眼就激情燃烧的旗帜
8、给可感物加上主体，使可感物变成客体，当然“时光”是客体的定语，这又是一种
效果：
我高举着时光的旗帜，品读着时光的底片，吟唱着时光的歌儿，乘上时光马车，读着时
光的书，我的心醉了?
?
其实，变化是无穷的，可以变出好多的花样来，此不一一列举了。
有“文字游戏”一说。
我想，好文字就是在玩文字游戏，谁玩得转谁就是赢家。
我希望
我的学生都成为玩文字的大赢家。
二、修辞手法出诗意
有一位学生的作文《幸福是什么》中有这样一段：
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；
幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；
幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。
这些句子不仅诠释了幸福的含义，而且引用古诗文名句使文句充满诗意和文采。
你们想
不想也写出这样优美的语句？
今天我们就从仿句入手尝试着进行诗化的语言的写作,放飞我
们心中的歌。
一、小试身手，挖掘诗人的潜质
有位哲人说：
每个青少年本质上都是一位诗人。
学生时代是青春勃发，诗情洋溢的时期，
我们每个人身上都流淌着诗的血液，一旦激发就会沸腾。
下面老师就和大家一起来做两道练
习题，看看我们有没有诗人的潜质。
练习1：
首先阅读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺
的句子（出示训练题）：
如果你是太阳，；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；，何必为没有结出
果实而着急，如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。
明确：
何必为一丝乌云的遮蔽而悲伤/如果你是种子
练习2：
根据下面这句话的格式仿照写两句话，再在后面加一句话，作为前面三句话的
总结。
要求同学们独立完成，实在没有灵感可向同桌取经。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；，，；。
明确：
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就温暖整个冬天；人
人都应当这样奉献！
师小结：
有了仿写这一把钥匙，写作小诗就不难了，只要大家想学，就一定会写出一首首优美的小诗。
二、诗苑掘金，探究现代诗歌语言的一般特点
师：
语言大师朱光潜说过，“诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。
”那么诗歌语言有哪些特点呢？
老师想通过下面两个例子引导大家探究一下诗歌语言的特点。
（出示例子）
例1：
爱心是冬日里的一缕阳光，/驱散了凛冽的寒霜；
爱心是久旱后的一场甘霖，/滋润了龟裂的心田；
爱心是汪洋中的一个航标，/指明了新生的希望。
例2：
微笑是冬日里的一朵寒梅，/带来了春天的气息；
微笑是细雨中的一只白鸽，/飞翔着生命的故事；
微笑是荒漠中的一棵小草，/谱写着永恒的主题。
引导学生探究：
1．说一说这两首诗的主题是什么。
2．讨论回答这两首小诗在写作语言上有哪些地方值得我们学习、模仿。
讨论后明确：
诗歌的主题是“爱心”和“微笑面对人生”。
语言凝练，运用了比喻、排比的修辞手法语言形象生动，在量词和动词的使用上富于变化，讲究搭配。
三、情有独钟，诗歌语言赏析。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
下面我们通过分析杨光的诗歌《瞬间即景》来进一步理解诗歌语言特点。
先欣赏即景
（二）：
石罅间的小草//探出苍白的小嘴//吮吸雨露。
小诗赏析：
一个“探”字更写出了小草的不易，虽然小嘴还是那样的“苍白”，甚至于还会遭遇风吹雨打，但它还是毅然决然地在狂风暴雨中“吮吸”雨露！
一个不屈不挠的勇士形象活生生的站在了你我的面前。
即景（三）：
树丛遮盖的嫩苗//伸出纤弱的小手//采撷阳光。
即景（四）：
瘦小的山径//难耐沉重的步履//肥胖的跫音//却又响了。
即景（五）：
草芽儿//顶破了路的硬壳//一只脚//却又重重的踏上。
要求：
仿照例子的分析，请你说出其他三首诗歌语言的魅力。
提示：
诗中描写的什么事物？
运用了什么修辞？
其中动词和形容词给你怎样的感染力？
突出事物怎样的性格特点？
四、牛刀初试，分享写诗的快乐
有人说：
年轻的时候写过诗的人他的一生不会平庸。
下面我们就来学写诗歌。
同学们看两个例子：
墙角的花！
你孤芳自赏时，天地就小了。
空中的鸟！
何必和笼中的同伴争噪呢？
你自有你的天地。
（冰心《春水》）
要求：
请同学们自由选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
请大家在小组内把自己写出来的诗歌朗诵给同学听，简单地说说自己的创作体会，相互评一评，评价时，我们要发现别人的作品好在什么地方（侧重语言赏析），也可以指出其中的不足。
小结：
我相信大家只要给你们阳光就会灿烂；给你们天空就会飞翔。
五、真心祝愿
诗，是高雅的花朵，是奇妙的精灵!
款款数语，就能把人带进一个美的境界，或者石破天惊，或者余音袅袅。
而诗歌创作必须先从仿句入手，希望同
学们从今天开始就有意识地进行简单的诗化语言写作，你就是未来的诗人。
作文里点缀上几句诗，确实增添不少亮色。
三：
诗化语言的创写方法探秘
一、成句
底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。
底蕴成句有三种情况：
一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。
它是底蕴写作的基础。
作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。
二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。
三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。
先讲第一种情况，引用古诗文。
分为三个层次：
第一个层次是直接引用。
如：
我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为：
名言+意境。
如：
①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。
该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
有时表达为：
名言+名德。
如：
生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
如：
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。
②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。
④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
这一层次已经是比较灵活地运用了。
第四个层次是化用古诗文名句。
如：
①“美就是那直上青天的一行白鹭。
”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。
感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。
第二个层次是诗意地展示。
如：
①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。
”②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
”语言的弹性浓缩和锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，思索命运的真谛。
第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。
分为两个层次：
第一个层次是直接引用，表达为：
名人+名言+意境（或名德或其它）。
如：
①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。
②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
第二个层次是化用。
表达为：
名人+名言化用。
如：
①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。
②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。
③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。
④“苏轼的华发张扬了少年意气”。
⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。
⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
化用给人的审美刺激是多重而深刻的。
它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
二、成段
成段，形式上有三种。
【第一种情况】：
表达式，n个名句（或n个名人名事）?
+意境（或其它）。
陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？
”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响?
?
【第二种情况】：
表达式，名人+名言名事?
+议论。
分为六种情况：
1、表达式——n个名句+议论。
①抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。
感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：
用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!
2、表达式——n个名人+n个名句+议论（或议论在前）。
②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。
李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。
从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。
沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。
友情的沟通，需要语言的钥匙。
3、表达式——n个名人+n个名事+议论。
③当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。
4、表达式——n个名人+n个名言名事+议论.
④古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。
李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。
李白才气超人，“清新庚开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬?
?
可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
5、表达式——1个名人+n个名句名事（或化用）+议论。
⑤经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。
他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。
他渐臻圆满。
黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。
他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。
他的内核充实了。
他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
【篇二：
中考作文技巧及范文】
第一节精彩凤头
考场是一个激烈的战场，如何才能在激烈的争夺中，拔得头筹呢？
这就需要我们在作文的开头就先声夺人。
先声夺人之美，可创设作文考场上先人一步的战绩。
因此，考场作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。
高尔基说：
“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。
“笔落惊风雨，文成泣鬼神”。
精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。
经典语段1
我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。
（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）
【眉心飞语】调动各种修辞手法，实现“开门红”。
这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。
经典语段2
夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。
望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。
那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。
（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）
【眉心飞语】环境描写，衬托心情。
以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。
描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。
经典语段3
这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：
“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！
”汤姆很好奇，人体配件还能更换？
是医院吧？
太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？
（2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》）
【眉心飞语】设置悬念，发端新颖。
文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。
有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
经典语段4
天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。
——题记
（2010年河北省中考满分作文《天使来了》）
【眉心飞语】题记美妙，摄人心魄。
这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。
经典语段5
我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。
（2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》）
【眉心飞语】开头点题，简洁明了。
文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
经典语段6
我停留在风中，望着对面的月台。
地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。
许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。
我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【眉心飞语】叙述开头，特写镜头。
不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：
“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？
还“微笑着转身离去”？
文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。
经典语段7
“这是妈妈的，这是爸爸的。
”小女孩在垠垠的花田里，握着三朵煞是耀眼的花，嗫嚅地轻念出口。
“那么还有一朵呢？
”
“是我的呢。
”小女孩抬起头，脸颊映着金黄色的阳光，笑靥一如手上的花。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【眉心飞语】对话开头，先声夺人。
开头对话引出人物，小女孩给自己留一朵小花，也给自己留下了快乐。
鲜活的小女孩，给人一种清新明快之感。
经典语段8
世上有许多至高无上的荣誉：
耀眼的奥运金牌，迷人的奥斯卡金像奖，至高无上的诺贝尔奖，然而，这些都是我们普通百姓可望而不可即的海市蜃楼。
我们每天做着平凡的小事，也同样能体验着人生，享受着生活，感悟着幸福，我们为什么不能获得奖励？
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【眉心飞语】疑问开头，引人遐想。
开头从才子佳人的荣誉引入正文，设置疑问“我们为什么不能获得奖励？
”，留下悬念，启人深思，点出普通大众也应获得奖励的心声。
经典语段9
慢慢人生之路，是什么守住了你的灵魂，使你不断前进？
是什么温暖了你的心房，使你不再自卑？
是什么充实了你的思想，使你不再堕落？
它便是你心中的太阳——奖励自己。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【眉心飞语】自问自答，开篇点题。
一连串的设问，开门见山，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
经典语段10
历史上的每一个成功者，他们一般既有远大的的理想，又都脚踏实地，甘心的做一个“行者”。
（2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》）
【眉心飞语】入题迅速，简洁平实。
文章开头短小、简明直截了当地摆出观点，旗帜鲜明地提出自己的主，一下子就能吸引读者，使读者明白你的观点。
由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，给人留下深刻的印象。
所以应为考场作文开头的首选方法。
经典语段11
莎士比亚在《哈姆雷特》里写道：
“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的灵魂，也可以把他们从人的心里驱赶出去。
”这就是说，习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。
（2010年青岛市中考满分作文《习惯决定人生》）
【眉心飞语】引用名言理性显，妙引诗词功底见。
开篇准确引用莎士比亚的名言名句，使文章中心论点的提出得到有力支撑。
引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头，加强论述的权威性，表现出深厚的积淀功底。
经典语段12
夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。
（2010年青岛市中考满分作文《那夜使我久久不能忘怀》）
【眉心飞语】文句优美，意蕴丰厚。
开头一句，仅仅几个词语，便运用反衬、对比、拟人等手法写出夜色的特点，更衬托出人物的心情，还留给读者想象品味的广阔空间。
第二节文采灵动
考场作文就是在600字的精短篇章中尽情展示自己的才情，尽情炫示自己的才华，一开头就要让人看到你的才气，千万不要“犹抱琵琶半遮面”。
好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄,余香无穷。
考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，能深化文章的内蕴等，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。
经典语段1
繁花总是在人们不经意间开开落落，明月总是在人们不经意间缺缺圆圆，季节总是在人们不经意间悄然更迭。
我们——开学做着放假的梦，放假又做着开学的梦，年复一年，时光悄然溜走，你聆听到那时钟的“滴答”声了吗？
你感受到时光在向你挥手告别了吗？
不知不觉间，三次柳叶纷飞，三度落花成泥，难忘的初中生活匆然离去，只留给我满园清香，你，嗅到了吗？
（2010年济宁市中考满分作文《我的初中生活》）
【眉心飞语】巧妙选用修辞，增添语言的神韵美。
充分地运用各种修辞，是增加文采，提高文章品位的重要手段。
修辞手法运用得恰当，不仅是语言表达准确生动，而且可以化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，使语言表达生动传情，极富神韵。
文章用一组富有诗情画意的美景起兴出排比，引出下文，由自然万物的更替引出初三生活。
一开始排比设问的结合，把“回忆”具体化、形象化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
经典语段2
做一个“行者”是我们每个人的美丽翅膀，个人的飞翔，离不开先做好一个“行者”。
做一个“行者”不是事必躬亲，因为居里夫人对她父亲说过她没有时间擦椅子；做一个“行者”不是好高骛远，孙楠曾经干过一千多个工种，数十年后才将他那甜美的歌声带给我们；做一个“行者”不是一蹴而就，刘备一生转战，屡败屡战最终才开创蜀汉。
如果李宇春不是对音乐的执著追求，和毫不松懈的苦练，那么大陆歌坛上将少了一片灿烂的星空；如果不是天授《搜神新记》这一数百万字的著作，他也不会成为新浪三大博客；如果韩寒不是饱尝教育制度冷暖，他也不会写出尖酸的文字。
（2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》）
【眉心飞语】深化文句意蕴，追求语言的哲理美。
凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出，因而考生的考场作文也应注重深化文句意蕴，只有文句的含义丰厚，意蕴深远，才能展现语言的内化美、厚重美。
文章在论述时大量使用了排比性的语句，这既酣畅淋漓的证明了自己的观点，又使语言具有极强的感情色彩，如轰鸣的雷声一样贯耳，激起读者的情感波澜。
经典语段3
喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。
“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦。
“君知否？
乱鸦啼后，归兴浓于酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷。
“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂，一份对春的的依恋，这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。
它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出了他们的语言与柔情。
（2010年成都市中考满分作文《听听天籁的声音》）
【眉心飞语】巧引名言诗句，浸透语言的书卷美。
在中考作文时，能巧妙地引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词等，不仅可以使行文流畅，增强节奏感、韵律感，而且可以内化文章的主旨，又浸透了文化人的浓郁的书卷气息。
文章对鸟的各种声音描写的很细腻、逼真，读来我们耳中也若有所闻；还巧妙地引用了很多古诗句穿插描写中，这样既把自己的感受与古人的感受相印合，其文学积淀之丰厚也显而易见，大大增加了文章的意缊和诗意。
经典语段4
其实没有从容的心态是不行的，没有从容的心
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