演讲稿之英语演讲与口才.docx

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演讲稿之英语演讲与口才

演讲稿之英语演讲与口才

英语演讲与口才

【篇一：

英语演讲与口才评分标准】

英语演讲与口才评分标准

1.命题演讲：

命题演讲与即兴演讲按照100分制计分。

计分请精确到0.1。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：

80~85.9，86~90.9，91~96.。

评分内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:

4:

2。

各部分参考标准如下：

内容：

主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：

应使用地道的英语。

语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：

幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲不足2分45秒（铃声提示）或超过3分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。

2.即兴演讲：

对即兴演讲按照100分制分别计分。

计分请精确到0.1。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：

80~85.9，86~90.9，91~96.。

评分可以从内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:

4:

2。

各部分参考标准如下：

内容：

主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：

应使用地道的英语。

语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：

幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲和即兴演讲不足1分45秒（铃声提示）或超过2分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。

【篇二：

幼儿英语演讲与口才】

篇一：

少儿演讲口才第八课教案11.23

演讲口才第八课

一、教学目标

1、学习手语舞《感恩的心》

2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；

3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；

5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。

二、教学重点

认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。

三、教学难点

1、认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s，听辨两组音发音区别。

2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。

四、教学方法

示范法、情景表演法、游戏法

五、教具

1、多媒体、ppt.课件

2、所涉及物品的卡片、模型

3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》

六、教学过程

（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

（二）基本功口部操：

（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）

1、目的：

提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

2、内容：

第一节：

双唇前后运动；

第二节：

双唇左右运动；

第三节：

伸舌与收舌；

第四节：

饶舌运动；

第五节：

左右顶舌；第六节：

弹舌运动；

第七节：

口的开合运动。

（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）

（三）吸气和呼气：

（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。

）

1、目的：

更好的控制气息的运用。

2、内容：

比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。

（练习气）

大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。

（练习力度）

3、学习方式：

观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习

（四）复习上节课内容：

1、儿歌练习（图卡）

小白狗（g）

有只小白狗，蹲在家门口。

两眼滴溜溜，想吃肉骨头。

注意：

“骨头”读成——gu（二声）tou（轻声）

分果果（g）

多多和哥哥，坐下分果果。

哥哥让多多，多多让哥哥。

都说要小个，外婆乐呵呵。

注意：

“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声小小鸡

小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，

见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。

注意：

第二个啄读轻声

别生气

小妹小妹别生气，明天带你去看戏，

你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。

注意：

椅子的“子”读轻声。

（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价

1、思想内容（10%）：

内容健康、向上、思想性强。

2、表现风格（10%）：

能代表不同时代的不同流派，不同风格。

3、精神面貌（20%）：

自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。

4、朗诵能力（30%）：

普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

5、艺术处理（30%）：

感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

其它：

1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。

（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）

（七）声母认读

1、声母认读练习（ppt.图文）

钟表钟表zhzhzh吃饭吃饭chchch狮子狮子shshsh

种子种子zzz刺猬刺猬ccc司机司机sss

2、实践练习

声母：

zcs/zhchsh

汉字：

z—脏字zh—猪c—村餐ch—车

s—思松sh—手

词语：

z—脏话写字zh—猪肉c—农村餐桌ch—车票

s—思想松树sh—手机

（八）表演儿歌、绕口令

表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。

吃柿子做早操

两个小孩上菜市，手提一只小篮子，小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。

买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。

一二三，三二一，天天锻炼身体好。

小蜘蛛山羊上山

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。

山羊上山，山碰山羊角；

忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。

水牛下水，水没水牛腰。

网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。

四和十

（注意：

标记加粗的都读轻音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，多多练习十和四。

（九）课堂展示

1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

2、口部操练习、呼气吸气练习

3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》

（十）布置作业，写好家校联系本

七、教学回顾反思篇二：

英语演讲与口才评分标准

英语演讲与口才评分标准

1.命题演讲：

命题演讲与即兴演讲按照100分制计分。

计分请精确到0.1。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：

80~85.9，86~90.9，91~96.。

评分内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:

4:

2。

各部分参考标准如下：

内容：

主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：

应使用地道的英语。

语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：

幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲不足2分45秒（铃声提示）或超过3分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。

2.即兴演讲：

对即兴演讲按照100分制分别计分。

计分请精确到0.1。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：

80~85.9，86~90.9，91~96.。

评分可以从内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:

4:

2。

各部分参考标准如下：

内容：

主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：

应使用地道的英语。

语言准确（发音清晰，音调、音高合适，选词用词准确、相关），语言流利（连读，词重音，句重音，语调，节奏）；适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

技巧及整体风采：

幽默感（不能是哑剧式的幽默或调侃，不能使用道具），注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲和即兴演讲不足1分45秒（铃声提示）或超过2分钟（铃声提示），可酌情减去0.1-0.3分。

篇三：

演讲与口才教案——绕口令演讲与口才之绕口令练习

教学目标：

1、熟练声母韵母发声，纠正易错发声；

2、训练口齿灵活性。

教学重点：

h/f发音，平翘舌和前后鼻韵发声的训练。

课时安排

10课时

教法：

教师范读——学生练习读——学生展示读——教师点评指导——小组比赛读——总结学法教学内容：

1课时、声母bpdl

1b-p：

八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

（《八百标兵》）d：

会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。

要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。

l：

六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。

2课时、声母dtnlhjqxgkf

d-t：

大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。

h：

华华有两朵黄花，红红有两朵红花。

华华要红花，红红要黄花。

华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。

j、q、x：

七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。

（《漆匠和锡匠》）。

2g-k：

哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。

光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。

h-f：

一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。

3课时、声母zcszhchshrz-zh：

隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。

s-sh：

三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。

z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。

a：

门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。

e：

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。

3i：

一二三，三二一，一二三四五六七。

七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。

七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。

u：

鼓上画只虎，破了拿布补。

不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。

5课时、韵母eri

er：

要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。

-i（前）：

一个大嫂子，一个大小子。

大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。

大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：

知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。

46课时、韵母aieiaoouanen

ai：

买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。

买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。

ei：

贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。

ai-ei：

大妹和小妹，一起去收麦。

大妹割大麦，小妹割小麦。

大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。

大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。

ao：

隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。

ou：

忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。

an：

出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。

摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。

en：

小陈去卖针，小沈去卖盆。

俩人挑着担，一起出了门。

小陈喊卖针，小沈喊卖盆。

也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。

7课时、韵母angengeniaie

ang：

海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。

5

【篇三：

实用英语演讲例文】

responsibilityisabadgeofhonourforyouth

（96年“21世纪杯全国大学生英语演讲比赛”二等奖获得者，北京外国语大学徐义成）

facingthisaudienceonthestage,ihavetheexcitingfeelingofparticipatinginthemarchofhistory,forwhatwearefacingtodayismorethanamerecompetitionorcontest.itisanassemblyofsomeofchinasmosttalentedandmotivatedpeople,representativesofayoungergenerationthatarepreparingthemselvesforthecomingofanewcentury.imgratefulthativebeengiventhisopportunity,atsuchahistoricmoment,tostandhereasaspokesmanofmygenerationandtotakeaseriouslookbackatthepast15years,acrucialperiodforeveryoneofusandforthisnationaswell.

thoughitisonlywithinmypowertotellaboutmypersonalexperience,andonlyatinyfragmentofitatthat,itstillrepresents,ibelieve,therootofaspiritwhichhasbeenessentialtomeandtoallthepeoplebredbythepast15years.

inmyelementaryyears,therewasalittlegirlintheclasswhoworkedveryhardbutsomehowcouldneverdosatisfactorilyinherlessons.

theteacheraskedmetohelpher,anditwasobviousthatsheexpectedalotfromme.butasayoungboy,restless,thoughtless,ialwaystriedtoevadehersoastogetmoretimetoenjoymyself.

iwasabouteightornineyearsoldatthattime,butinawayitwastheverystartingpointofmylife,foribegantounderstandthewordresponsibilityandtolearntoalwaysdomydutiesfaithfullyanddevotedly,fortheimplicationsofthatsacredwordhasdawnedonme:

themutualneedandtrustofpeople,theco-operationandinter-reliancewhicharetheveryfoundationofhumansociety.

laterinmylife,icontinuedtoexperiencemanyfailures.butneveragaindidifeelthatregretwhichstruckmeatthedeathofthegirl,foritmakesmyheartsatisfiedtothinkthatihavealwaysdoneeverythinginmypowertofulfillmyresponsibilitiesasbestican.

asigrewup,changedandimprovedbythisincidentandmany

othersimilarones,ibegantoperceivethechangestakingplacearoundmeandtofindthatsociety,inaway,wasinitsformativeyearslikemyself.newbuildings,newcommoditiesandnewfashionsappeareveryday.

newideas,newinformation,newtechnologies.peoplecantalkwitheachotherfromanycorneroftheearthinamatterofseconds.societyisbecomingmorecompetitive.

wordslikeindividualityandcreativityaregettingmoreemphasisandmorepeoplearerewardedfortheirhardworkandefforts.suchistheerainwhichthisgeneration,growsandmatures.

suchistheerainwhichthisgenerationwilltakeoverthenationfromourfathersandlearntorunit.yetinthemeantime,manyproblemsstillexist.

welearnthatcrimestakeplaceinbroaddaylightwithcrowdsofpeoplelookingonandnotassisting.wehearthattherearestillabout1millionchildreninthiscountrywhocantevenaffordtogotoelementaryschoolswhileenormoussumsofmoneyarebeingsquanderedawayondinnerpartiesandluxurycars.

webuyshoddymedicines,ormerelyworthlessjunkinthenameofmedicines,thataggravate,ratherthanalleviateourdiseasessincemoney,manypeoplebelieve,isthemostimportantthingintheworldthatmustbemade,evenattheexpenseofmoralityandresponsibility.

suchanera,therefore,determinesthatweareagenerationwithakeenersenseofcompetitionandefficiencyandagreaterreadinesstothinkcriticallyandactcreatively.

suchanera,furthermore,demands,thatweareagenerationwithaclearperceptionofourhistoricalresponsibilityandanaggressivewilltotakeactionandsolvetheproblems.historyhaslongbeenpreparingthesequalitiesinthisgenerationanditisnowcallingusforwardtogivetestimonytoourpatriotismandheroismtowardsthisnationandallhumanity.

standingherenow,ithinkofthepast15yearsofmylifeasanordinarystudent.probablyillbeanordinarymanfortherestofmylife.butthisdoesntdiscouragemeany,foriknowthatwithmysenseofresponsibilityanddevotedeffortstoalwaysstrive,forthebest,itsgoingtobeameaningfulandworthwh