童言童趣写小班小班儿童趣味游戏教案小鸡找朋友.docx
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童言童趣写小班小班儿童趣味游戏教案小鸡找朋友
【童言童趣写小班】小班儿童趣味游戏教案小鸡找朋友
【--教师节祝福语】
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习。
下面是5068儿童网的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
活动目标及关键经验
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设
·场地布置：
松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）
·材料：
小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）;音乐磁带。
活动准备
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
活动过程
1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：
“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松。
相关经验
美工：
小鸡小鸭绘画、手工粘贴
认知：
比较认识小鸡小鸭
活动评价
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
活动的延伸与扩展
1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
一、活动背景
小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。
我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。
二、过程实录
（一）活动目标
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
（二）活动准备
1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。
2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。
。
3、录音机、磁带（音乐三段：
小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。
（三）活动过程
1、开始部分：
教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。
（评：
幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。
）
2、基本部分：
（1）游戏：
“小鸭找家”，练习听信号按一定方向跑。
①第一次找家：
听信号找家。
师：
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?
让我们先来看看家在那里呀?
”幼儿兴奋地指着家的方向。
师：
“妈妈要看那只小鸭能找到家。
”教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：
“哟!
还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。
”教师帮他们一起找，可是没找到。
师：
“他们多可怜呀!
我们该怎样帮助他呢?
”
幼A：
我们帮他们造家。
幼B：
请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。
）师：
“啊!
现在小鸭子们都有家了，真好!
”
（评：
教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。
游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。
）
②第二次找家：
找家时要意识到互相帮助。
师：
“孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢?
”
幼A：
我们一起用石头砸它。
幼B：
我们马上跑回家躲好……
师：
“回家会比较安全，记住要互相帮助。
现在，先和妈妈一起做游戏：
小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。
”（狐狸音乐响起，狐狸来了。
幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。
狐狸没捉到小鸭，只好走了。
）
③第三次找家：
按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。
师：
“狐狸走了，我们可以出去玩了。
现在，让我们来看看
自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?
”幼A：
我的蝴蝶结是红色的。
幼B：
我的是黄色的。
幼C：
我有绿色的蝴蝶结……
师：
“下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。
现在，先和妈妈一起玩。
”（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。
狐狸没抓到鸭子，就走了。
）（评：
教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。
第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。
活动中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中徜徉。
）
（2）游戏：
“小鸭躲狐狸”，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。
教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。
师：
“啊!
池塘水真清呀!
池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。
“（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。
有个别幼儿显得有些紧张。
）师：
“孩子们!
水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!
”（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。
）（评：
教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保护状。
个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。
小鸭庆幸自己没有被抓住，游戏热情再次高涨。
这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。
）
3、结束部分：
师、生：
“哦!
狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了。
教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。
师：
“天快黑了，孩子们，我们该回家了。
”听音乐，小鸭和妈妈一起回家。
三、活动评价
1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的成功开展奠定了基础。
幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能。
在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满了兴趣。
2、教学过程，循序渐进、层层深入。
在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：
第一次，单纯要求幼儿听信号找家;第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象，我故意少准备了两个家，
3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。
如：
当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作的不灵活，妈妈就会适时上前帮助。
这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。
4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。
小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。
活动目标：
1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。
2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。
活动准备：
每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个
活动过程：
一、幼儿自由骑小车
1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。
2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。
二、游戏“小司机”
1、介绍游戏规则
（1）教师做警察，幼儿做小司机。
（2）教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。
（3）幼儿看信号做出相应的反应：
红灯停，绿灯行。
2、幼儿进行游戏
三、请“小司机“把车推回停车场。
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