小升初五年级科学复习资料.docx
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小升初五年级科学复习资料
小升初五年级科学复习资料
《科学》五年级上册复习资料第一单元：
生物与环境
1、种子发芽需要一定的条件：
（适宜的温度）、（一定的水分）、（充足的空气）。
2、植物的生长需要（阳光）、（空气）、（水）、（温度）、（养分）、（空间）等。
3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、（水）、（空间）和（食物）等。
4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。
5、生物与生物之间是（相互依赖）、（相互作用）、（相互影响）的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
8、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是（实验组）和（对照组）。
我们在做对比实验时，只允许改变（一个条件），其余条件都不改变。
9、会根据要求正确写出食物链问题：
1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？
为什么？
2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？
为什么？
第二单元：
光
1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。
2、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。
一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。
一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）
3、光是直线传播的，太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。
太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。
挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。
4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
5、许多光源在发光的时候也在发热。
太阳是地球最大的（光）源和（热）源。
人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。
6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。
7、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源。
8、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做（投影）。
9、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。
问题：
1、你能想办法证明光是直线传播的吗？
2、请你设计并制作一个简易的太阳能热水器。
（要求：
写出所用材料和简单步骤或者画出简单示意图）第三单元：
地球表面极其变化
1、地球的从内到外可以分成（地核）、（地幔）、（地壳）三部分，绝大部分地震发生在（地壳）内。
火山活动与（地幔）和（地壳）运动有关。
（地震）和（火山）是地球（内部运动）引起的。
地球内部运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，有时出表现为极其缓慢的变化。
2、由于受（水）、（大气）、（气温）或（动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
风化作用和生物的作用会是岩石最终变成土壤。
3、土壤是（小石子）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。
其中，（腐殖质）和（盐分）是植物生长必需的营养元素。
（腐殖质）是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃。
4、地球表面有（高原）、（高山）、（盆地）、（平原）、（河流）等各种各样的地形地貌。
地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
5、峰峦高耸，地势崎岖的是（高山），海拔不高，山顶浑圆的是（山丘），低平而宽广的是（平原），周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（盆地）。
6、在地形图上绿色往往表示的是（平原），蓝色表示的是（海洋或湖泊）。
7、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的是（沙砾），其次是（沙），接着是（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
8、影响侵蚀的因素有（土地坡度的大小）、（植物的覆盖程度）、（降雨量的大小）等。
保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。
10、雨水和径流会把泥土带走，使土地受到侵蚀。
（河流）也是流水侵蚀土地而形成的。
11、在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了（大石头），中游河床堆积了很多的（鹅卵石），下游河床堆满（细沙）。
12、自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有（风）、（冰川）、（海浪）等。
13、把土壤放入水中，发现水中有气泡，说明土壤中含有（空气）。
搅拌后，让它慢慢沉淀，发现泥土中颗粒大的沉降速度越（快）。
把沉积物的上层抹在手上，感觉很细腻，那是（黏土）。
15、侵蚀和沉积每时每刻都在发生。
在河流的中上游流水作用以（侵蚀）为主，将高山切割成峡谷。
在下游以（沉积）为主，在大江、大河的下游和入海口的地形往往是（平原）。
河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
问题：
1、你是怎样验证“温度对岩石有破坏作用”这个猜想的？
请你简单地写出实验过程和实验结果。
2、地球表面有各种各样的地形地貌，你能说说他们是怎么形成的吗？
第四单元：
运动和力
1、当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个（向下）的力,这个力就是（重力）。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做（弹力）。
生活中，利用弹力的例子有（衣裤松紧带）、（弓箭）、（拉力器）、（弹簧）等。
4、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是（相反）的。
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数（越多），小车行驶的距离（越长）。
5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的（推力）,这个力叫做（反冲力）。
生活中，利用反冲力的例子有（喷气式飞机）、（火箭）、（烟花）（爆竹）、（鞭炮）等。
6、要使静止的物体运动起来，必须对物体（施加动力）；要使物体运动得更快，必须对物体（施加更大的动力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体（停止施加动力）。
7、力有（大小）和（方向），力的大小是可以测量的。
人们在生活中习惯用（克）、（千克）来表示重力和其他力的大小。
科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位,简称（牛）,用字母（N）表示.1牛≈100克力
8、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
9、物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做（摩擦力）。
摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、（物体的重量）、（接触面的大小）、（运动的方式：
滚动还是滑动）等因素有关。
10、物体间接触面光滑,摩擦力（小）,物体间接触面粗糙,摩擦力（大）.物体重,运动时的摩擦力（大）,物体轻,运动时的摩擦力（小）.
滚动摩擦力要（小），滑动摩擦力要（大）
11、拉力（越大），小车速度（越快），拉力（越小），小车速度（越慢）。
12、物体运动有不同形式：
如（滑动）、（滚动）。
运动的快慢是可以测量和比较的。
13、运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。
14、滚珠轴承是一种将（滑动转变为滚动）的装置。
15、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。
工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力。
16、常有的力有：
（重力）、（弹力）、（反冲力）和（摩擦力）。
17、技术设计具有一定的（程序）。
问题：
1、自行车运动时，哪些地方需要摩擦力，是用什么方法增加摩擦力的？
哪些地方不需要摩擦力，是用什么方法减小摩擦力的？
2、一位四年级的同学想制作一辆行驶速度很快的小汽车，她向你来请教，请你给他一些建议。
小学科学五年级下册第一单元测试题
单元概述：
本单元的编写思路是：
从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。
一、单项选择题。
1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。
A、轻B、重C、大D、小
2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。
浮在水面的物体，（A）等于（C）。
A、浮力B、压力C、重力D、动力
3、潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D）。
A、下沉B、下潜C、上浮D、上升
4、软木塞浮在（B）上，塑料块浮在（C）上，葡萄在（D）上，铜砝码漂浮在（A）上。
A、水银B、油C、水D、糖浆
5、（B）发现了自然科学中的一个重要原理——（B）定律，即：
物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
A、伽利略B、阿基米德C、牛顿D、爱迪生
二、多项选择题。
物体在水中的沉浮与（AD）有关。
A、构成他们的材料B、材料
C、液体D、液体的性质
三、填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力）
四、判断题。
1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。
（×）
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
（√）
3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。
（√）
4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。
（×）
5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。
（×）
6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。
死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。
（√）
五、连线题。
1、物体的沉浮。
比同体积的液体重的物体在液体中上浮
比同体积的液体轻的物体在液体中下沉
2、马铃薯在液体中的沉浮。
在清水中浮
在浓盐水中
在浓糖水中沉
在浓碱水中
六、看图填空题。
1、感受浮力。
（标出浮力和重力的位置）
（12页上图）
2、测量泡沫塑料块受到的浮力。
（标出浮力、重力和拉力的位置）
（13页右中图）
3、把泡沫塑料压入水中，一松手，为什么它会上浮？
（14页下图）
通过实验，我们知道了泡沫塑料块在水中受到的浮力与它浸入水中的（体积）有关，浸入水中的（体积）（排开的水量）越大，受到的浮力就越大。
完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料就浮起来了。
等到浮在水面上之后，泡沫塑料块为什么不再向上冒？
因为此时它浸入水中的（体积）很小了，受到的浮力也很小。
小到与它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。
小学科学五年级下册第二单元测试题
单元概述：
在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。
一、单项选择题。
1、水受热以后，（C）会增大，而（D）不变。
A、轻重B、大小C、体积D、重量
2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B），物体就（D）了。
A、增大B、缩小C、膨胀D、收缩
3、（D）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有（D）。
所说的铅其实是铅和（D）的合金，当
溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
A、铜B、铋C、钢D、锑
4、热总是从较（B）的一端传向较（D）的一端。
A、粗B、热C、细D、冷
5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。
（B）：
通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。
（C）：
物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。
（A）:
过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。
A、热传导B、对流C、热辐射
二、多项选择题。
1、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
A、液体B、固体C、气体D、物体
2、有（ABCDEF）可以使我们的身体能热起来
A、运动B、吃食物C、取暖器取暖
D、晒太阳E、烤火F、加穿衣
3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。
这两种金属就是（BD）。
ABCD
A、铜B、锑C、钢D、铋
4、（AD）是热的良导体，吸热快，散热快；（BC）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A、钢B、木头C、塑料D、铁
三、填空题。
1、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。
4、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。
5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。
四、判断题。
1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。
（×）
2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×）
3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。
（×）
4、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。
只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。
（√）
5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
（√）
6、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。
（×）
7、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。
（×）
8、空气是热的良导体。
（×）
9、热量绝不会真正消失。
它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。
（√）
五、看图填空题。
1、你仔细观察过路面吗？
工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的，块与块之间都留有1厘米左右宽的缝隙。
这是为什么呢？
一条大马路做成平坦的一整条不是更好吗？
（45页上图）
原来，水泥路面在夏天被太阳晒得滚烫，受热体积（胀大），就会向四面延伸，有了这些缝隙。
留出了延伸的余地。
冬天冰天雪地，温度很低，水泥路面又要（收缩）。
每一块水泥路面都（收缩），缝隙处被拉大。
如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将会被自己的（热胀冷缩）拉得四分五裂，整个路面就要坏掉。
所以水泥路面要做成一块块的
单项选择题。
1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。
A、轻B、重C、大D、小
2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重时就下浮。
浮在水面的物体，（A）等于（C）。
A、浮力B、压力C、重力D、动力
3、潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D）。
A、下沉B、下潜C、上浮D、上升
4、水受热以后，（C）会增大，而（D）不变。
A、轻重B、大小C、体积D、重量
5、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：
当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B），物体就（D）了。
A、增大B、缩小C、膨胀D、收缩
二、多项选择题。
1、物体在水中的沉浮与（AD）有关。
A、构成他们的材料B、材料
C、液体D、液体的性质
2、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
A、液体B、固体C、气体D、物体
3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。
这两种金属就是（DB）。
ABCD
A、铜B、锑C、钢D、铋
4、（C）是热的良导体，吸热快，散热快；（D）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A、钢B、木头C、塑料D、铁
三、填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力）
3、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。
6、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。
7、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。
四、判断题。
1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。
（×）
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
（√）
3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。
（√）
4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。
（×）
5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。
（×）
6、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。
（×）
7、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量。
（×）
8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
（√）
9、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。
（×）
10、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。
（×）
11、空气是热的良导体。
（×）
12、热量绝不会真正消失。
它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。
（√）
五、看图填空题。
1、感受浮力。
（标出浮力和重力的位置）
（12页上图）
2、测量泡沫塑料块受到的浮力。
（标出浮力、重力和拉力的位置）
（13页右中图）
小学科学五年级下册第三单元测试题
单元概述：
本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
一、单项选择题。
1、计时工具（B）的提高要靠技术、材料等的改进。
A、美观性B、准确性C、实用性D、时尚型
2、钟面上的（C）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（C）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……
A、时针B、分针C、秒针
3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息。
昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D）
A、时B、分C、秒D、天
4、在古代，人们还曾经利用流水来计时，（C）根据容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间；（D）根据水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
A、“流水型”水钟B、“滴水型”水钟
C、“泄水型”水钟D、“受水型”水钟
5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C）。
A、不一定的B、一定的C、相同的D、不相同的
6、根据单摆的（D），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
A、准确性B、易加工性C、耐腐蚀性D、等时性
7、同一个摆，摆绳越（C）摆动越（B），摆绳越（D）摆动越（A）。
A、快B、慢C、长D、短
8、1583年，（D）发现摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟石头的轻重也没关系；只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。
这就是单摆的等时性。
A、牛顿B、爱因斯坦C、爱迪生D、伽利略
二、多项选择题。
1、钟表以（ACD）计量时间。
A、时B、天C、分D、秒
2、（BD）是根据日影长度制成的计时器。
A、太阳能热水器B、日晷C、电子表D、圭表
三、填空题。
1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度）有关。
3、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
4、（水钟）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
四、判断题。
1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。
（√）
2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。
（√）
3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。
（√）
4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。
（×）
5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。
（√）
五、看图填空题。
1、摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？
摆钟齿轮操纵器两端各有（倒钩），可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。
而齿轮操纵器又与（摆锤）相连。
当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。
摆锤在（最右边）时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。
摆锤摆到（最左边）时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。
当摆锤又摆回（最右边）时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住齿轮。
（64页左下图）
小学科学五年级下册第四单元测试题
单元概述：
本单元要让学生重演人类对地球运动的探索过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
一、单项选择题。
1、（D）是历史上证明地球自转的关键性证据。
A、伽利略摆B、惠更斯摆C、布鲁诺摆D、傅科摆
2、地球自转的方向是（B）（自西向东），周期为（C）小时。
A、顺时针B、逆时针C、24D、12
3、（C）是历史上证明地球公转的关键性证据。
A
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