一至六年级各科提升质量措施.docx
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一至六年级各科提升质量措施
有效提高一年级语文教学质量的措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
为了提高学生这方面的能力，我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量：
一、立足课堂，提高课堂的教学效率
激发学生兴趣是提高课堂效率的重点；备教材、备学生是课堂教学的保证；多给学生学习时间，训练学生思维，培养学生的学习能力，是我们奋斗的目标。
课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系，若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走，对教师的指导能积极配合，开动脑筋思考，那课堂的效率可想而知，如何抓住学生的注意力呢？
教师的语言要富有亲和力、感染力。
教师的思路清晰，就能用简洁明确的语言，带领着学生向着既定的目标前进，能充分调动不同层次的学生的兴趣。
其实课堂教学效果如何，关键在于备课。
所以我要先理清本册教材的教学安排，重点难点。
每一堂课做到深入钻研教材，精心设计课堂教学，这样才能取得良好的教学效果。
备课至少做到以下三点：
即了解学生的知识储备，明确教学目标，掌握课文的重点内容和如何突破重点。
课堂上，首先必须在学习时间上给予保证。
要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间，包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。
其次，我们还应该在学习方法上进行指导，教给一些有效的阅读方法（圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等）。
一篇课文，能够读进去，读明白，才谈得上独特的感受和体会。
引导学生读进课文，挖掘文本中丰富、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有效的活动，让学生发散思维，才能让学生在课堂上学有所得。
二、课后及时巩固
每堂课的生字，基本都要求会写。
所以及时地巩固就非常重要。
争取家长的支持，每天都回家默写生字词语，第二天再到学校里来默写。
在默写生字时，为了巩固拼音，让学生带着拼音默写，以防止经常不用学生会遗忘。
并且一个单元结束后进行整体的复习。
对于学生较难的题性可以进行方法指导后，专门收集一些题目进行练习。
三、培养学生良好的学习习惯
认真做好早读。
培养品学兼优的学生，发挥好他们的带头作用，教给他们到校领着同学读书，帮助学习有困难的学生。
以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。
多出些试卷让学生多见卷子类型，重点培养学生自主学习的能力。
四、多关注后进生，加强培优补差工作。
对于班级中的一些后进生，在辅导中做到“低起点，小步走，勤辅导”。
我认为可以把于祥林的“八少八多”作为很好的借鉴，那就是“少一点批评多一些表扬，少一点指责多一些引导，少一点讽刺多一些鼓励，少一点训斥多一些启迪，少一点刁难多一些包容，少一点怀疑多一些放手，少一点刺激多一些尊重，少一点追究多一些挖掘”。
希望通过不断的努力，学生的各方面的能力都有所提高，我的教学质量也能上一个新的台阶。
有效提高一年级数学教学质量的措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
1．要拥有一颗责任心
托尔斯泰曾说过：
“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2．建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
3．培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4．激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：
“三带”：
带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
“三不”：
不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。
“三耐心”：
耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息
5．注重培养学生的计算能力。
计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。
①加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。
②结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。
每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
③合理利用同步练习册，及时巩固学生的知识。
因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。
让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。
6．注重作业的设计和批改
精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。
作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。
不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
7．虚心学习，及时总结与反思
由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：
成长=经验＋反思。
古人云：
“行成于思而毁于随。
”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。
因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。
提高二年级语文教学质量的措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
课堂教学是全面提高学生素质，培养孩子成为现代中国人的教育渠道，也是实施教学计划的主要基地，其质量将成为素质教育实施的重要标志。
为使素质教育在正常的轨道上运行，提高课堂教学质量自然成为其强劲的动力。
通过近几年来的实践与探讨，提高二年级语文课堂教学质量谈几点思考。
一、深入了解，因材施教
教学既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，采取各种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展。
每个学生的个性各不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向，只有深入了解每个学生，从多种多样的个性中概括和把握学生的共性，把教学措施主要建立在学生共性的基础上，即相近的智力水平，相近的知识积累的基础上。
教师因材施教，学生因教而学，教学高度适应，师生相互促进，这样才能获得最佳的效果。
二、以学生为主，教师为辅的原则
教师应坚持以学生的“学”为主，教师的教为“辅”的指导思想。
这样的教学指导思想有利于学生充分发挥自己的知识潜能，积极主动的参与到学习中去，有利于课堂教学质量的提高。
通过实践，总结了以下八点可行的方式：
1、按照学生的智力水平进行教育。
在教学过程中，老师必须充分考虑学生的接受能力。
对智力水平高的学生可以适当提高要求，而对智力水平相对较低的学生应放低要求。
2、抓住学生特长，分层进行教学。
在教学过程中，教师应善于抓住学生特长分层进行教学，使学生的特长得到真正充分的发挥，并加以引导，鼓励学生各显神通。
对于不同智力水平的学生给予不同层次的引导，促使其在学习上一步一个脚印，稳步发展、进步。
3、按照学生的努力程度进行教学。
“因材施教”不仅要根据学生的智力水平进行，但也不能忽略学生的努力程度。
如果忽略了这一点，将事倍功半，得不到预期的效果。
4、鼓励学生独立思考，培养自学能力。
教师在教学中实施因材施教，并不是让学生被懂得去接受知识，而应该鼓励他独立思考，养成自主学习的能力，把因材施教与学生自主学习结合起来。
5、做好好辅导后进生工作.调动上进生的积极作用,实行“一帮一”活动教师讲课.备课,布置作业时要尽量照顾后进生.
6、加强读的训练,坚持抓好早读,在课堂上精心设计好读的内容和训练及形式.
7、做好课前准备工作,积极改革,优化课堂教学,向40分钟要质量.加强听.说训练,每节课都安排一定时间进行听说练习.
8、中下生名单及质量情况和辅导计划
中下生名单:
朱媛媛朱生旺王元新邰嘉怡
沈燕陈志超盛超朱丽彤
以上学生的接受能力稍为差点,加上上课的纪律较差,不能集中精神上课,注意力差,而且比较懒散,学习不专心,作业不完成书写马虎是造成成绩后进的主要原因.
三、巧妙营造氛围，激发学生创新意识
首先，教师在教学中应建立起民主、平等的新型的师生关系，对学生多鼓励、少批评，同时，教师也应发挥自己的主导作用，使学生之间建立起平等、友爱、互助的氛围。
其次，教师应尽量减少对学生的行为和思维的无端限制，使学生有自由表现的机会。
鼓励学生展开丰富的想象，续编故事，既锻炼了他们的说话能力，又发展了学生的思维能力。
学生兴趣很浓，课堂气氛非常热烈。
语文是一门工具性和思想性很强的学科。
其课堂教学质量直接关系到素质教育的实施。
在今后的语文教学过程中，如何提高课堂教学质量必将是探索素质教育之路的永久性课题，只有通过不断地实践，不断地发现，才会有所创新。
提高小学二年级数学教学质量的措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。
由于种种原因的影响,目前我校小学数学成绩整体不太理想,就我所教班级而言,相对于其它学校还是有相当大的差别，如何提高教学质量，已摆在我们的面前。
下面浅谈如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、优化师生关系
长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。
提高教学质量：
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。
学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
二、趣味化教学
小学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。
教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。
教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。
在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。
例如：
学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生想办法求出学校沙池的面积。
学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。
学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。
三、巧施教学方法
根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。
在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
四、用“活”教材
数学源于生活，生活中又充满着数学。
在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能 ,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。
如改革家庭作业形式，突出应用性操作。
比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。
重视了数学学习的应用性操作，畅通了学数学、用数学的联系，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学必须要不断加强的。
如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动；在“分类统计”的教学中，可让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等；在学习“米、千米”的教学中，我领着学生去操场上数步伐，估计长度等。
总之，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。
小学三年级语文教学质量提高措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
1．注重语言积累的灵活性。
除了比较机械，死记硬背的，教学中注重语言的积累。
随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。
书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2．潜心解读文本。
文本文本，教学之本。
在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。
错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。
因此语文课堂加强学生理解与运用语言“能力”的训练。
在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。
这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3．重视运用语言的训练。
加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。
平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。
写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4．课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教方法，授之以渔。
5．重视学习习惯的培养：
认真审题、仔细答题、耐心检查。
6．加强提优补差工作。
每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。
对于因为学习态度不端正而落后的学生，老师们要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率
三年级数学教学质量提升计划
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
一、指导思想
本着以立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，以提高教师专业水平、强化教师成长为工作核心。
查摆自已在教学上存在的问题、分析问题及找出及找出问题的办法，努力提高教育教学质量。
切实提高数学学科的教学质量和效益，促进师生共同提高。
二、目标方向
1．更新教学观念，跟上教改的步伐。
2．做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。
认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。
3．加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。
遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。
4．用心教育，真正走进孩子的心灵。
5．采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量。
三、具体措施
1．根据学生各自的特点，尽可能的挖掘、发展每一个学生的潜力。
重视“优生”与“差生”的培养，“优生”让他们在课堂上养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的学习态度。
抓住他们自身的优势发挥他们各自的特长，使他们的能力得到全面发展。
“差生”让他们在课堂上养成良好的学习习惯，积极参与学习，消除自卑的心理，让他们主动参与课堂学习活动。
2．在课堂练习与家庭作业设计方面多考虑学生实际情况，根据不同层次的学生设计不同层次的练习，使不同学生得到不同的发展。
3．针对班级学困生情况做好学困生提升的教学计划，常与“优生”与“差生”谈心，建立“一帮一”的学习互助小组，培养班级浓厚的学习氛围。
4．努力提高学生的参与度，控制课堂上学生的注意力。
5．创设民主和谐的课堂教学气氛，使孩子们乐学。
用真诚平等教学态度赢得孩子们的爱戴，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的兴趣。
创设平等交流、共同研讨的民主气氛，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，赢得他们的信赖，把“要我学”，转化为“我要学”。
四、活动安排
二、三月份：
1.检查暑假作业，试卷分析，反思上期教学的得与失。
2．制订教学质量提升计划。
3．讲过关课，邀请有经验的教师进指导。
并及时进行教学反思。
四月份
1．积极参加其它年级开展的数学观摩教学活动。
2．多多听听本校同科有经验教师的示范课，吸取他人的精华。
3．学习先进教学经验案例。
。
五月份
1．期中考试试卷分析，并进行深刻反思。
2．与兄弟学校数学科教学研讨，写心得体会或教学反思。
3．培辅小结。
六月份
1.研讨本年级存在的共性问题。
2．制定复习计划，迎接期末考试。
七月份
教学质量提升小结。
提高三年级英语教学质量的措施
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
一、学生情况分析
农村三年级学生刚开始接触英语，由于基础较差，学习英语还是比较困难。
学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
四年级语文教学质量提升计划
凉州区怀安乡怀安小学刘玉梅
教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。
现就如何提高四年级语文教学质量谈谈几点看法：
一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。
一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。
提高学生的学习兴趣。
首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。
教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学
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