《故都的秋》随堂练习.docx

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《故都的秋》随堂练习

《故都的秋》随堂练习

　　语言知识积累

　　１．下列词语中加点字注音有误的一项是

　　Ａ．散文钞

　　一椽

　　嘶叫

　　耗子

　　Ｂ．潭柘寺

　　落蕊

　　橄榄

　　落寞

　　Ｃ．普陀山

　　房檩

　　陪衬

　　夹袄

　　Ｄ．廿四桥

　　着衣

　　混沌

　　椭圆

　　２．下列句中加点词语理解不正确的一项是

　　Ａ．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别的深了。

　　Ｂ．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。

　　Ｃ．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

　　Ｄ．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

　　３．下列句中词语书写有误的一项是

　　Ａ．秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？

　　Ｂ．譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。

　　Ｃ．秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。

　　Ｄ．足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

　　４．下列句子中加点词语使用不当的一项是

　　在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。

一阵雨过，云渐渐地卷向西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

“唉，天可真凉了——”“可不是吗？

一层秋雨一层凉啦！

”北京人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

　　５．下列句子中加点虚词使用不当的一项是

　　Ａ．我虽则外国的诗文念得不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞。

　　Ｂ．若你去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的选集来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。

　　Ｃ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

　　Ｄ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

　　６．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是

　　Ａ．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

　　Ｂ．江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。

　　Ｃ．“唉，天可真凉了——”

　　Ｄ．外国的诗人，又何尝不然？

　　７．下列句子不是单句的一项是

　　Ａ．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

　　Ｂ．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

　　Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。

　　Ｄ．有些评论家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带有很浓厚的颓废色彩。

　　８．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是

　　Ａ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

　　Ｂ．比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

　　Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

　　Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

　　课内阅读

　　阅读下面文字，完成下列各题。

　　不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊。

早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

　　．这三段文字写到了三种景况：

即__________、____________、____________。

　　．段中作者选用了很多表示色彩的词，如________、_______等，它们都属于________色，显示了_________________的特征。

　　．作者为什么要“租人家一椽破屋来住着”赏秋？

　　答：

_________________________________。

　　．作者认为“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”的理由是什么？

　　答：

_______________________________________。

　　．“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从_________觉、__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点。

　　．为什么说“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”？

　　答：

__________________________________________。

　　．从文中画线的句子你联想到了什么？

　　答：

__________________________________________。

　　．请你对这三段文字的写景特点作简单的评述。

　　答：

___________________________________________。

　　拓展探究

　　阅读下面一篇，回答问题。

　　闲读梧桐

　　梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。

　　它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

　　某日，母亲从北方来信：

寒潮来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。

惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！

先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。

这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。

只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。

阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。

不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。

不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。

　　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

　　惦念的是那一树黄叶。

推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。

没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。

我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。

这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！

而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

　　于是，我读懂了梧桐的寂寞。

不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。

服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！

不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。

　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。

俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。

此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

　　．从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：

_________；内在精神特征是：

______________

　　．第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。

这种契合表现在哪几个方面？

他们的不同又表现在什么地方？

　　后一段中，写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的步履伴奏”，这样写有什么用意？

　　怎样理解最后“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话？

　　对文选的分析鉴赏正确的两项是

　　A、梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为风暴夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

　　B、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

　　c、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

　　D、通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。

　　E、本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读,表达了作者独到的人生感悟。

　　参考答案

　　基础知识

　　．答案为Ａ。

“钞”应该读作chāo。

　2．答案为Ｃ。

“深味”意思是深层浓厚的意趣。

　3．答案为Ａ。

两个“偿”都应该写作“尝”。

　4．答案为Ａ。

“阵”根据文意应该为“层”。

　5．答案为Ｂ。

“若”应该调到“你”后面。

　6．答案为Ｃ。

括号里的话，最后应该在括号内打上句号。

　7．答案为Ａ。

Ａ项是并列复句。

　8．答案为Ｂ。

Ａ项无比喻，Ｃ、Ｄ两项均无对比。

　课内阅读

　　．清晨静观

　　落蕊轻扫

　　秋蝉残鸣　2．青、蓝、灰、白；冷；深沉、淡泊。

　　．为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。

　　．秋的特征应是清淡。

　　．听、嗅、触；静。

　6．因为北平处处全长着树，屋面又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

　　．金灿灿的阳光和枯黄的小草。

　　．围绕“描写细腻，情景交融”来谈即可。

　　课外拓展

　　．高大挺拔，枝繁叶茂服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。

　2契合：

历经风吹雨打；不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

不同：

梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父缺少从容淡泊的大度。

　3．新生命充满活力；前辈对后辈的拖举、希冀和祝福。

4．对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生活。

　5．答案为c　E。

A项，原文“寂寞”有“不怨人潮人海中的孤寂”；B项，没有“母爱的细腻”；D项，没有赞颂“从容豁达”。