小学语文人教部编版三年级上册第八单元25 掌声章节测试习题.docx

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小学语文人教部编版三年级上册第八单元25掌声章节测试习题

章节测试题

1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。

A.là  B.lào  C.tiáo  D.diào

（1）他因车祸落（   ）下许多功课，还因此落（   ）下了残疾。

（2）新调（   ）来的张老师说我是一个调（   ）皮的孩子。

【答案】ABDC

【分析】本题考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】多音字可结合具体语境来判定读音。

2.【答题】读拼音，写词语。

热烈 小腿 勇气 班级

bānjí（   ）　　rèliè（   ）

xiǎotuǐ（   ）　　yǒngqì（   ）

【答案】班级 热烈 小腿 勇气

【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

3.【答题】选择恰当的关联词填空。

A.不但……而且……

B.一……就……

C.因为……所以……

（1）（   ）_____那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，_____“我”永远不会忘记。

（2）（   ）英子_____站定在讲台上，教室里_____响起了掌声。

（3）（   ）英子_____和同学们一起游戏说笑，_____让同学们在联欢会上教她跳舞。

【答案】CBA

【分析】本题考查了关联词的运用能力。

【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。

4.【答题】判断下列句子中表现了英子怎样的心情，将相应的词语写进括号。

A.自信、感激  B.忧郁、自卑  C.紧张、自卑

（1）因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

（   ）

（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

（   ）

（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（   ）

【答案】BCA

【分析】本题主要考查学生对文章内容的理解能力，以及对人物心理状态的理解能力。

【解答】人物的心情分析可以从人物的动作、神态方面入手，另外要结合语境进行分析。

第

（1）句从“不愿意”来分析；第

（2）句从“犹豫、慢吞吞、终于”等字眼进行分析；第（3）句从“鞠躬、掌声”等字眼中分析。

5.【答题】按要求改写句子。

（1）教室里骤然间响起了掌声。

（缩句）

________________________

（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。

（修改病句）

________________________

【答案】

（1）教室里响起了掌声。

（2）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

【分析】本题分别考查学生缩句和修改病句的能力。

【解答】

（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。

要认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

（2）这句话属于用词不当错误，“寂静”是形容环境的，不能形容人，可以换成“文静”，用来形容人性格举止等文雅安静。

6.【综合题文】我会阅读。

　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【答题】写出下面词语的反义词。

犹豫——（   ） 镇定——（   ）

【答案】果断 紧张

【分析】本题考查学生反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事,然后用相反的心情在做,词就出来了。

例如：

我背的很（熟练）——反过来想我背的很（生疏）。

【答题】同学们一共给英子鼓了______次掌。

第一次掌声是为____________而响起，第二次是为_____________而再次响起。

【答案】两 英子战胜自己走向讲台 英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】英子为什么犹豫？

又为什么流泪？

【答案】英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。

流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。

【答题】同学们前后两次掌声分别表达了什么？

【答案】第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。

第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。

7.【综合题文】我会阅读。

苏珊的帽子

　　苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。

出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

　　在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：

“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！

”

　　星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

　　可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

【答题】根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。

（   ）

【答案】五花八门

【分析】此题是考查根据意思写出相应的词语。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。

【答题】老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么？

【答案】让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。

【答题】“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？

（   ）

A.担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B.害怕同学们会知道她得病。

C.她不知道同学们是否还认识她。

【答案】A

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】通过这篇文章我们明白的道理是（   ）

A.我们上学都需要戴帽子。

B.我们要听老师的话。

C.生活中要学会友善地对待别人。

【答案】C

【分析】这主要考查考察学生对文章深层教育意义的把握。

【解答】做这类题不要只从文章表面来回答问题，这篇文章讲的是一位老师为了照顾生病的孩子的自尊心，希望所有的小孩子和小姑娘一样戴着帽子，这故事的背后体现着善良，所以要教给我们的道理就是要友善地对待别人。

8.【答题】妙笔生花。

发挥你的想象，写一写英子在元旦晚会上和同学们一起跳舞的情景。

（100字左右）

【答案】示例：

元旦晚会上，最后一个节目是大家一齐跳兔子舞。

这一次，英子也高兴地参加进来，她主动请班上的同学教她跳舞。

大家真是开心极了，没有一个给英子异样的眼光。

虽然英子的舞步特殊，但她和同学们一样自信，一样快乐。

【分析】考查学生的想象能力和写作能力。

【解答】作文是考试中的必备题目，必须要审题仔细，按照要求写作。

答题时要合理，语句要通顺，进行联想。

9.【答题】给句子中带下划线的字选择正确的读音。

lào luò diào  tiáo jiāo jiào

（1）她得过小儿麻痹症，腿脚落（   ）下了残疾。

（2）老师是刚调（   ）来的。

（3）她和同学们一起游戏，还让同学们教（   ）她游戏。

【答案】lào diào jiāo

【分析】本题考查学生对多音字的掌握情况。

【解答】多音字可结合具体语境来判定读音。

10.【答题】拼一拼，选一选。

掌声 默默 双腿 班级

zhǎngshēng（   ）　　shuānɡtuǐ（   ）

mòmò（   ）　　　　bānjí（   ）

【答案】掌声 双腿 默默 班级

【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

11.【答题】填上合适的词语。

动听 热情 热烈 忧郁 甜美 优美

（   ）的姿势　　（   ）的掌声

（   ）的眼神　　（   ）的声音

（   ）的鼓励　　（   ）的微笑

【答案】优美 热烈 忧郁 动听 热情 甜美

【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

12.【答题】拼一拼，选一选。

热烈 普通 勇敢 讲述

rèliè（   ）

jiǎngshù（   ）

pǔtōnɡ（   ）

yǒnɡɡǎn（   ）

【答案】热烈讲述普通勇敢

【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。