小学语文人教部编版三年级上册第八单元25 掌声章节测试习题.docx

1、小学语文人教部编版三年级上册第八单元25 掌声章节测试习题章节测试题 1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。A.l B.lo C.tio D.dio（1）他因车祸落（ ）下许多功课，还因此落（ ）下了残疾。（2）新调（ ）来的张老师说我是一个调（ ）皮的孩子。【答案】A B D C【分析】本题考查学生对多音字的掌握情况。【解答】多音字可结合具体语境来判定读音。2.【答题】读拼音，写词语。热烈 小腿 勇气 班级bn j( )r li( )xio tu( )yng q( )【答案】班级 热烈 小腿 勇气【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握

2、。【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。3.【答题】选择恰当的关联词填空。A.不但而且B.一就C.因为所以（1）（ ）_那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，_“我”永远不会忘记。（2）（ ）英子_站定在讲台上，教室里_响起了掌声。（3）（ ）英子_和同学们一起游戏说笑，_让同学们在联欢会上教她跳舞。【答案】C B A【分析】本题考查了关联词的运用能力。【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。4.【答题】判断下列句子

3、中表现了英子怎样的心情，将相应的词语写进括号。A.自信、感激 B.忧郁、自卑 C.紧张、自卑（1）因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（ ）（2）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（ ）（3）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（ ）【答案】B C A【分析】本题主要考查学生对文章内容的理解能力，以及对人物心理状态的理解能力。【解答】人物的心情分析可以从人物的动作、神态方面入手，另外要结合语境进行分析。第（1）句从“不愿意”来分析；第（2）句从“犹豫、慢吞吞、终于”等字眼进行

4、分析；第（3）句从“鞠躬、掌声”等字眼中分析。5.【答题】按要求改写句子。（1）教室里骤然间响起了掌声。(缩句)_（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(修改病句)_【答案】（1）教室里响起了掌声。（2）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。【分析】本题分别考查学生缩句和修改病句的能力。【解答】（1）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。要认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）这句话属于用词不当错误，“寂静”是形容环境的，不能形容人，可以换成“文静”，用来形容人性格举止等文雅安静。6.【综合题文】我会阅读。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的

5、注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。【答题】写出下面词语的反义词。犹豫（ ） 镇定（ ）【答案】果断 紧张【分析】本题考查学生反义词的掌握情况。【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事,然后用相反的心情在做,词就出来了。例如：我背的很（熟练）反过来想 我背的很（生疏）。【答题】同学们

6、一共给英子鼓了_次掌。第一次掌声是为_而响起，第二次是为_而再次响起。【答案】两 英子战胜自己走向讲台 英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。【答题】英子为什么犹豫？又为什么流泪？【答案】英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。【答题】同学们前后两次掌声分别

7、表达了什么？【答案】第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。7.【综合题文】我会阅读。苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学

8、都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。【答题】根据意思从文中找出恰当的词语。比喻花样繁多。（ ）【答案】五花八门【分析】此题是考查根据意思写出相应的词语。【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和

9、词义。【答题】老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么？【答案】让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。【答题】“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？（ ）A.担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。B.害怕同学们会知道她得病。C.她不知道同学们是否还认识她。【答案】A【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。【

10、答题】通过这篇文章我们明白的道理是（ ）A.我们上学都需要戴帽子。B.我们要听老师的话。C.生活中要学会友善地对待别人。【答案】C【分析】这主要考查考察学生对文章深层教育意义的把握。【解答】做这类题不要只从文章表面来回答问题，这篇文章讲的是一位老师为了照顾生病的孩子的自尊心，希望所有的小孩子和小姑娘一样戴着帽子，这故事的背后体现着善良，所以要教给我们的道理就是要友善地对待别人。8.【答题】妙笔生花。发挥你的想象，写一写英子在元旦晚会上和同学们一起跳舞的情景。（100字左右）【答案】示例：元旦晚会上，最后一个节目是大家一齐跳兔子舞。这一次，英子也高兴地参加进来，她主动请班上的同学教她跳舞。大家真

11、是开心极了，没有一个给英子异样的眼光。虽然英子的舞步特殊，但她和同学们一样自信，一样快乐。【分析】考查学生的想象能力和写作能力。【解答】作文是考试中的必备题目，必须要审题仔细，按照要求写作。答题时要合理，语句要通顺，进行联想。9.【答题】给句子中带下划线的字选择正确的读音。lo lu dio tio jio jio（1）她得过小儿麻痹症，腿脚落（ ）下了残疾。（2）老师是刚调（ ）来的。（3）她和同学们一起游戏，还让同学们教（ ）她游戏。【答案】lo dio jio【分析】本题考查学生对多音字的掌握情况。【解答】多音字可结合具体语境来判定读音。10.【答题】拼一拼，选一选。掌声 默默 双腿 班

12、级zhng shng（ ）shun tu（ ）m m（ ）bn j（ ）【答案】掌声 双腿 默默 班级【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。11.【答题】填上合适的词语。动听 热情 热烈 忧郁 甜美 优美( )的姿势( )的掌声( )的眼神( )的声音( )的鼓励( )的微笑【答案】优美 热烈 忧郁 动听 热情 甜美【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。12.【答题】拼一拼，选一选。热烈 普通 勇敢 讲述r li（ ）jing sh（ ）p tn（ ）yn n（ ）【答案】热烈 讲述 普通 勇敢【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。