人教版三年级英语下册recycle2教案.docx

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人教版三年级英语下册recycle2教案

课堂教学设计方案

Recycle2总计3课时主备人：

投放日期2021年6月19日

一次备课

二次备课

第一课时

教学目标：

本部分呈现了动物们采集水果并分享水果的情景，是对4－6单元所学的日常用语的复习和拓展。

在本节课的学习中教师要注意培养学生在实际生活情境中运用语言的能力和交际能力。

重点：

复习句型“I'mbigandtall.Icangetthebananas./Wherearethebananas？

”，要求做到听懂、会说。

难点：

熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地会话。

教学步骤:

一、Warmingup&Rvevision热身、复习

1．Let'senjoythesong“Shortvowelsong”．

通过唱歌，让学生感受欢快的气氛，并熟悉歌曲的旋律，为进入课文所创设的情景作好铺垫。

活动方式：

全班活动。

学生边听边拍手，会唱的学生可以跟唱。

2．Greetings.

设计思路：

通过复习旧知并带出新知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。

这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。

活动方式：

教师先复习水果单词，然后对话示范，接着由同桌互相问好：

T：

Hello，Lily.Doyoulikeapples?

S1：

Yes!

T：

Hello，Bob.Doyoulikepears?

S2：

Yes

S1：

Hello，Bob！

Doyoulikebananas?

S2：

Yes!

S1：

Doyoulikeoranges?

S2：

Yes!

二、Presentation呈现新课

1．教师用单词卡，复习所学过的动物单词。

2．告诉学生，森林里的动物们今天要去野餐，看他们都准备了一些什么？

3．课件展示Readaloud全部内容。

用TPR向学生演示动词get的意思。

设计思路：

通过创设情境，使学生能更好地投入到新课的学习，为故事里的对话作好铺垫。

活动方式：

小组活动，全班进行。

4．Let'scount.

教师呈现课前准备好的教学图片或水果实物，引导学生复习数字单词和“Howmany…”句型，通过水果图片或水果实物的展示，让学生既对前面水果单词进行回忆巩固，又很好地操练了“Howmany…”这个句型。

同时小组比赛在这个环节中的得到运用。

T：

Howmanybananas?

S1：

Eight!

T:

Howmanyapples?

S2：

Nine!

5．Let'seat.

教师引导学生把刚才猜过的水果图片进行对话练习。

S1：

CanIhavesomepears?

S2：

Sure.Hereyouare.CanIhavesomebananas?

S1：

Certainly.

S2：

Havesomeapples.

S3：

Thankyou.

S2：

You'rewelcome.

6．Let'sact.

（1）课件播放故事，学生静听并感受语音语调。

（2）教师带读故事对话两遍。

（3）分组进行对话准备，分角色表演。

三、Drills趣味练习

Let'sactinclass.

通过互相用所学句型表演，让学生在创设的情境中自主操练句型，有目的地训练学生的语言输出能力。

活动方式：

全班活动，小组之间竞赛。

学生以5人小组为单位，分别戴上头饰，使学生融入所创设的情景之中，上台表演。

评出“最佳表演奖”“最幽默小组奖”“最佳表演个人”，对表演得好的小组给予奖励。

教后反思：

课堂教学设计方案

Recycle2总计3课时主备人：

投放日期2021年6月19日

一次备课

二次备课

第二课时

教学准备：

本部分通过找水果这个游戏，复习和巩固有关方位介词和水果的词汇。

。

教学准备：

复习水果、方位的单词，做到听懂、会说、会认读。

教学步骤:

一、Warmingup&Revision

1．Singasong.

通过齐唱歌谣，复习所学句型和单词，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围。

活动方式：

全班活动。

教师利用课件或录音机播放本单元歌谣“Shortvowelsong”，学生边唱边拍手，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。

2．Greetings.通过互相问好复习日常交际用语。

3．Let'schant.

学生分成两组，用问答的形式将上节课歌谣唱两遍，复习数字单词和“Howmany…？

”句型。

Howmanybananas？

Eleven!

Howmanyapples？

Twelve!

Howmanypears？

Thirteen!

Howmanystrawberries？

Fourteen!

Howmanyoranges？

Fifteen!

二、Presentation呈现新课

1．Let'smeetthefruitbabies.

课件呈现一个大果园，里面有很多各种各样的水果，教师引导学生观察并问答：

T：

Thisisabiggarden.Look！

Somuchfruit！

Whatarethey?

可爱的水果娃娃一个一个走向屏幕，向同学们说：

“Hello！

”老师和学生一起大声向水果娃娃们问好：

S：

Hello，watermelon.S：

Hello,banana.

S：

Hello,apple.S：

Hello,strawberry….

2．Let'sread.

教师拿出课前准备好的介词短语，呈现并带读。

inthebox/onthemap/onthebook/underthechair/underthebook…

3．Let'ssay.

课件呈现Listenanddraw的大幅图片。

教师引导学生认真观察图片。

老师问：

Whatcanyoufindinthepicture？

Whatarethey?

让学生在自己的课本上圈出找到的物品，并用英语说出来。

S1：

Icanseeawatermelon.

S2：

Icanseeamap.

S3：

Icanseeachair.

S4：

Icanseeadesk.

S5：

Icanseesomegrapes.

4．Listenanddraw.

设计思路：

通过找水果的游戏，复习和巩固有关方位介词和水果的词汇。

活动方式：

全班活动，小组竞赛。

课件或挂图呈现P67“Listenanddraw”。

T：

Oh，thefruitbabieswanttoplayagamewithus.Wherearethey？

Let'sfindout.（播放磁带，学生听录音完成任务。

）

三、Drills趣味练习

Let'splayagame.

活动方式：

pairwork，同桌之间进行。

教师交待游戏规则，同桌之间玩P68页的游戏，注意游戏期间用英语交流。

S1：

Whereisthebook?

S2：

It'sunderthedesk.

S1：

Who'sthisman?

S2：

He'smygrandpa.

教后反思：

课堂教学设计方案

Recycle2总计3课时主备人：

投放日期2021年6月19日

一次备课

二次备课

Recycle1

教学目标：

本课时通过“看一看，写一写”的活动，对含有元音字母a，e，i，o，u的单词进行复习和巩固训练；最后Singasong中的歌谣，将前面有关内容融合在一起，既操练了单词，又整合了句型，让学生在唱歌中将知识落到实处。

重点.难点：

进一步复习和了解元音字母a，e，i，o，u在闭音节中的特殊发音。

教学步骤:

一、Warmingup&Revision热身、复习

1．Singasong.

通过齐唱歌谣，活跃课堂气氛，让学生体会到学习英语的乐趣。

活动方式：

全班活动。

教师利用课件或录音机播放Singasong中的歌谣，教师教唱歌曲，让学生理解歌词大意。

学生边唱边拍手，让学生肢体得到彻底的放松，更好地进入学习状态。

2．Greetings.

通过互相问好复习日常交际用语。

二、Presentation呈现新课

Let'sreadandwrite.

通过“读一读，写一写”活动，让学生更进一步熟悉和了解元音字母a，e，i，o，u以及它们在闭音节中的发音规律。

活动方式：

全班活动。

（1）教师拿出字母卡片，带读几遍后，将字母板书在黑板上，让学生在练习册上认真书写。

（2）教师出示单词卡片，带读，提醒学生注意元音字母a，e，i，o，u在单词中的读音，让学生大胆说出元音字母a，e，i，o，u的不同读音，用各种手势、肢体语言让学生记住这五个元音字母的不同发音。

（3）Agame：

Let'sfindmyfrirend.

老师将分别含有元音字母a，e，i，o，u的单词卡片发给多个学生，让学生将该单词大声读出后，迅速将它贴到相应的元音下面，给读对并贴对的学生给予小红花奖励。

（4）完成P69Lookandwrite的练习。

三、Summary回顾总结

Aa　Bb　Cc　Dd　Ee　Ff　Gg.

Hh　Ii　Ji　Kk　Ll　Mm　Nn.

Oo　Pp　Qq，Rr　Ss　Tt.

Uu　Vv　Ww，Xx　Yy　Zz.

Nowyousee，IcansaymyABC.

教后反思

课堂教学设计方案

第七单元主备人：

投放日期2021年5月18日

一次备课

二次备课

22我们奇妙的世界

教学目标：

1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。

3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点：

理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学准备：

教师：

制作课件。

学生：

课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、图片导入,引起兴趣

1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

（板书：

22、我们奇妙的世界）（齐读课题）

二、初读课文，学习生字

1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？

预设：

学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。

把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”

课堂教学设计方案

第七单元主备人：

投放日期2021年5月18日

两方面写了世界的奇妙。

三、复习生字，指导写字

1.课件出示生字，自由练读。

2.生字组词，巩固识字。

3.指导书写“烛”。

提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。

“剑”书写时左宽右窄。

指导书写“乘”要注意笔顺。

第二课时

一、复习导入，巩固识字

1.听写生词。

2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？

二、品读感悟，体会感情

1.自由读课文，思考：

（1）全文是按什么顺序写的？

全文按总——分——总的顺序写。

（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。

文章开头一段概括写世界奇妙。

（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？

文章开头和结尾呼应。

2.自由读课文第2—8自然段，思考：

（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？

（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？

画出相关的语句。

（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？

（颜色形状）

（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。

（5）说话练习

　　有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

你能想象出哪些形状？

它们会有什么故事呢？

3.自由读课文第9—16自然段，思考：

课堂教学设计方案

第七单元主备人：

投放日期2021年5月18日

一次备课

二次备课

（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？

（第9自然段）

（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？

划出相关语句并简单写一写你的感受。

（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？

（4）指导有感情地朗读。

（5）练习。

　读下列句子，说说从中体会到什么。

　冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。

雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。

3.学习17、18自然段。

（1）指导朗读

（2）读这两段你有什么想法？

三、小练笔

四、作业

1.有感情地朗读课文。

2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。

板书设计：

22、这个奇妙的世界

天空

奇妙总—分—总

地球

教学反