仁爱版七年级英语上册Unit2 Topic34 教案.docx
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仁爱版七年级英语上册Unit2Topic34教案
Unit2LookingDifferent教案
Topic3Whosejacketisthis?
教学内容分析及课时分配建议：
本话题是本册书的第二个单元第三个话题，在学生学习谈论人物的外貌、着装等话题的基础之上，继续学习谈论物品所属的话题，总结名词性物主代词和whose的用法。
本话题主要句型和语法有“Whosecapisit?
”,“It’sSally’s.”“Isthiscapyours?
”“Ithinkit’s...”本话题还将通过模仿、练习、归纳总结等方式学习形容词性物主代词和名词性物主代词mine,yours,hers,LiMing’s等。
并借助身边的物体进行实际操练，做到学以致用。
语音方面将通过听、模仿、总结、合作学习等方式完成/ɑː//ɔː//θ//ð//ts//ds/。
本话题建议用5课时完成：
第一课时：
SectionA-1a,1b,1c,4a中元音字母组合的发音
第二课时：
SectionA-2,3,4a,4bSectionB-3,4
第三课时：
SectionB-1a,1b,2a,2b,5SectionC-5a,5b
第四课时：
SectionC-1a,1b,1c,2,3,4
第五课时：
SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project,SectionC-3
第四课时（SectionC-1a,1b,1c,2,3,4）
教学设计思路：
本课时为读写课，主要活动为1a和2。
首先老师播放4中的chant,学生跟唱并作出相应的反应，活跃课堂气氛，复习有关颜色的词。
老师利用chant中含有颜色的词提问Isthisredcoatyours?
ArethoseblackshoesLiMing`s？
引入对3的操练。
老师利用图片教授新词newclassmate,clothes。
扫清阅读障碍。
呈现1b中的图片要求学生预测图片中服装的颜色，学生快速阅读1a找出其中表示颜色的词，培养学生寻读的能力。
再出示1b表格，学生认真阅读1a之后填表，并根据表格里的内容给图片着色。
接着通过根据1b表格邀请同学复述文章，完成1c。
最后通过2中的写作任务将所学知识综合运用。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）学习新词newclassmate,clothes。
（2）复习“Welookthesame,butindifferentclothes.”“HeisinapurpleT-shirt.”“Hispantsareblue.”等句型。
（3）通过阅读的方式巩固询问物品所属的表达和描述人物特征的表达，培养学生的阅读能力。
2.Skillaims:
（1）能够运用物主代词表示物品所属。
（2）能运用所学单词和句型表达物品所属。
（3）能理解阅读文章并进行信息的加工、转化。
（4）能够正确运用名词性物主代词和形容词性物主代词。
3.Emotionalaims:
培养学生喜欢阅读，善于从阅读中提取信息为写作服务的良好学习习惯。
4.Cultureawareness:
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
（1）Wordsandexpressions:
newclassmate,clothes
（2）Sentences:
Welookthesame,butindifferentclothes.
HeisinapurpleT-shirt.
Hispantsareblue.
（3）从阅读中提取信息，为写作做准备。
2.Difficultpoints：
将所学的描述人物外貌、衣着特征、形容词性物主代词、名词性物主代词进行综合使用。
Ⅲ.Learningstrategies
1.学会从图片中提取信息，帮助阅读或听说。
2.在写作之前理清思路，根据某一线索进行写作。
Ⅳ.Teachingaids
录音机/多媒体/小黑板/图片
V.Teachingprocedures
Stage1（7mins）：
Gettingstudentsreadyforlearningandrevision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Greetandwarmup.
T：
Nicetomeetyou.
T:
Howareyou,today?
T:
Iamfine,too.
T:
Lookatthechant,trytoreaditbyyourselves.Payattentiontothecolors.
T:
Listentothetapeandact.
T:
Youdidquitewell.
Greetandwarmup.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
Ss:
Ifyouarewearingred,putyourhandonyourhead...
复习颜色的名词、活跃课堂气氛。
2.（Classactivity）
Guidestudentstofinish3.
T:
Isthisredcoatyours,Sally?
T:
IsthisredcoatSally`s?
T:
ArethoseblackshoesLiMing`s?
T:
Ck.Iwillgiveyou2minutestodiscussingroupsandhenIwillinviteyoutoshowyourdialogues.
T:
Yes,quitewell.Whichgroupwantstotry?
T:
Good.Ihopeyoucanpracticeafterclass.
Practice3ingroups.
S:
Yes,itismine.
S:
Yes,it`shers.
Ss:
No,It`sOwen`s.
Group1:
S1:
Arethesepantsyours,Lisa?
S2:
Yes.Theyaremine.
S1:
Whosecoatisthis?
S2:
It’sBen`s.
Group2:
S1:
IsthisI-shirtyours?
S2:
No,it’shis.
S1:
Aretheseyours?
S2:
Yes,theyare.
Remark：
Stage2（5mins）：
Pre-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
（Classactivity）
Showaphototostudents.
T:
Lookatthepicture.Whosejacketisthis?
Canyouguess?
T:
Oh,it`shis.Heisournewclassmate.
T:
Ihaveanewclassmate.
T:
Lookatthepicture.Canyoudescribeher?
T:
Yes,right.
T:
Quitewell.Youareinthesameshoes,butindifferentclothes.
Learnnewwords:
new,classmate,clothes.
S1:
It`sJon`s.
S2:
Boy`s.
S3:
Lisa`s.
Ss:
newclassmate,newclassmate,newclassmate
Ss:
Ihaveanewclassmate.
Ss:
Yes.
S1:
SheisCarry.Shehasasmallhead.Shehasblackeyesandblackhair.
S2:
Hercoatispink.Herpantsareblue.Thewhiteshoesarehers.Sheismynewclassmate.
Remark：
在活动中引导学生使用new,classmate,clothes。
Stage3（10mins）：
While-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Individualactivity）
GuidetheSstoread1aforthefirsttime.
T:
Lookattheboy.WhatcolorishisT-shirt?
Whatcolorarehispantsandshoes?
Canyouguess?
T:
Yes,maybelikeyou.
T:
Maybe.Read1aquicklyandcirclethewordsofcolors.
T:
Yes.Youfindthecolors.Youcanfillinthetableveryquickly.
Circlethewordsofcolorsin1a.
S1:
HisT-shirtiswhite.
Hispantsareblue.Hisshoesareblack.
S2:
HisT-shirtisyellow.Hispantsareblack.Hisshoesareblue.
S1:
black,purple,red,blue,white,blue,brown
训练学生的寻读能力,为填空做准备。
2.（Individualwork）
Read1aagaintofinish1b.
T:
Read1acarefully.Finishthetable.Thewordsyoucircledmayhelpyoualot.
T:
Yes,right.Thencolorthepictures.Makethepicturesmorebeautiful.
Read1aandfinish1b.
S1:
red,purple
white,blue
blue,brown
阅读，提取文中信息完成任务。
3.（Groupwork）
GuidetheSstofinish1c.
T:
Lookatthepicturesandtryto
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