泰山版小学信息技术教案四年级下册.docx

泰山版小学信息技术教案四年级下册.docx

《泰山版小学信息技术教案四年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版小学信息技术教案四年级下册.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

泰山版小学信息技术教案四年级下册

xxx学年度第二学期

下册

备课本

科目：

信息技术

年级：

四年级

时间：

第1课：

编写我的演讲稿

年级

四年级

上课时间

3月8日

课型

新授

课时

2

教

学

目

标

1、使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的组成；

3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

教学

重点

Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成

教学

难点

Word文档的建立、打开及保存的方法与操作

教学

准备

Word2003软件，网络教学软件

备注

设

计

思

路

重、

难点

突破

本课是学生Office软件的第一节，Office软件有一些内容是相通的，因此学好本课有助于以后各部分的学习。

本课是学生第一次接触Word软件，但是学生对“文字处理”并不陌生，在第一册“文字输入”部分，学生已经对“写字板”的基本功能有所了解，曾接触到了，一些关于利用计算机进行文字处理的简单操作。

Word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处，只是Word的功能更多，工具按钮更丰富。

在教学内容的安排上，教材首先出现“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口，其中都有文件名为“竞选演讲稿提纲”的Word文档。

还有一个Word的窗口，显示的是演讲稿提纲的内容。

由此，引入本课的主要学习内容——创建Word文档。

介绍了Word的启动方法，使学生了解这与基本应用程序的启动方法相同。

随后，让学生了解Word的窗口。

教学中可以对照“写字板”的窗口，通过对照学习，了解Word窗口的构成。

Word窗口的明显的特点是工具栏和工具按钮更加丰富，在此介绍如何打开或者隐藏工具栏的方法。

在输入文字时，教材着重强调了Word与“记事本”、“写字板”不同的地方，如“插入符号”的操作。

其他基本的文字编辑操作，如文字的插入、改写，删除，段落的拆分与合并等操作，都是以前学过的，这里就不再过多讲述。

最后，介绍了文件的保存、关闭及退出Word的方法。

预设

问题

课本上的内容与软件的显示内容不同。

采取

措施

向学生出现这种情况的原因是版本不同。

教

学

步

骤

1、导入：

用Word编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。

国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。

我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。

创设情境，激发学生学习的兴趣。

2）教师指导下的操作：

启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。

学生操作练习：

输入文字，并自己为文件命名，保存文件。

保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。

3）小组交流：

在操作过程中遇到问题及时讨论。

3、反馈及小结：

在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

让学生先自己尝试，再让学生汇报演示。

这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

素材

教学后记:

在本课的教学中，Word的操作学生都能掌握，学生的差距主要表现在文字输入的速度上，对文字的输入在以后要经常进行练习，提高学生输入的速度。

第2课：

充实完善演讲稿

年级

四年级

上课时间

3月15日

课型

新授

课时

2

教

学

目

标

使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

教学

重点

文字块的选取、查找、替换的操作方法

教学

难点

剪切、复制、粘帖

教学

准备

Word2003软件，网络教学软件

备注

设

计

思

路

重、

难点

突破

本课内容是文字编辑的最基本的操作，在第一册“汉字输入”的学习中，学生已经掌握了最基本的编辑操作，如移动光标位置、插入字符及利用退格键和删除键删除字符等，初步理解了文章编辑包括对文字的修改、插入、删除等操作，本课是在此基础上进行教学的。

在教学内容的安排上，首先打开上一节课已经保存的文件，使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤，然后以在文章中插入一段文字为例，进行插入文字的操作，修改、删除等操作学生已经学过，但教师应及时给予必要的指导。

预设

问题

在学生在选择文字块时选不准。

采取

措施

教师多演示几次，强调操作的技巧，在没选好前不要松开左键。

教

学

步

骤

一、导入：

（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？

二、学习新知

1、打开已有的文档。

通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。

怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。

被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。

具体操作方法：

（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；

（2）单击工具栏中的“复制”按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。

师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。

在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？

用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。

学生练习，指生演示，师总结操作步骤。

单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？

师演示，生总结。

单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。

练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？

5、换名保存文档。

文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？

下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。

生练习，师总结操作步骤：

单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

三、巩固练习。

（1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。

（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。

四、归纳总结，完成评价。

小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结；

小结：

通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

让学生看清标签是查找还是替换。

提醒学生用一个新名字，如果用原文件名，会出现是否替换对话框。

素材

教学后记:

学生本课的内容掌握较好，大部分学生都能熟练操作，各别学生在选定时出现操作的不准确，以后多进行选定的应用练习。

第3课：

修饰我的演讲稿

年级

四年级

上课时间

3月22日

课型

新授

课时

2

教

学

目

标

1、知道字体、字号的概念及文字格式的基本设置。

2、文字段落格式的设置（首行缩进、行间距）、分栏

3、在文章中插入页码。

教学

重点

文字格式及段落格式的设置。

教学

难点

“格式刷”的理解及应用。

教学

准备

Word2003软件，网络教学软件

备注

设

计

思

路

重、

难点

突破

本课的教学点是字体、字号的概念及文字格式的基本设置，文字段落格式的设置、分栏，在文章中插入页码。

在教学内容的安排上，课文分为两部分。

第一部分是对文字格式的设置：

通过观察课本中的“演讲稿”的范例，让学生对照字体设置前后的文章效果，理解文字格式设置的作用（教师可以出示更多的范例文章给学生展示各种字体、字号、文字颜色效果）；以“演讲稿”为例，对文章的标题与正文的字体、字号及文字颜色等进行设置（可以利用“字体”对话框对文字进行设置）。

由于每台计算机安装的字体软件不同，在字体列表中显示的字体有差异。

系统默认的汉字字体是宋体，英文字体是TimesNewRoman。

字号从初号到八号，从5磅到72磅，共有37种字号。

用汉字表示的字号，从初号到八号，字号数字越大，文字越小。

用数字表示的字号，单位是国际通用的单位“磅”。

从5磅到72磅，字号数字越大，文字越大。

本课的教学内容是在文字处理中最为常用，学生也较感兴趣的内容。

教学内容不多，可放给学生进行具体操作。

在课堂上，通过小组评比，学生之间相互交流、相互比较，看谁能将文章字体格式设置得更漂亮。

第二部分内容是对文字段落格式的设置：

首先通过作业范例，让学生看一看段落设置后的文章效果，体会段落设置的作用；以“演讲稿”为例，利用“段落”对话框进行设置，引出格式复制的概念，介绍“格式刷”的使用及插入页码和分栏。

预设

问题

学生对一些设置只求自己感觉漂亮，不求是否实用。

采取

措施

向学生介绍一些公文格式的要求，使学生的设置在达到美观的同时又实用。

教

学

步

骤

一、导入：

同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是？

他本领高强，会七十二种变化。

大家很想跟他学几种变化？

我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。

他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种？

变化后效果怎样？

今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。

二、探索新知：

1、小组合作、自主探究：

常言说：

三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？

有信心吗？

新学期，我们班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长等职位进行了竞选演讲。

下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。

（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？

（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？

（3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？

（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。

遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。

2、全班交流、总结反馈：

我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。

（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。

教师及时鼓励）

做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听，做好补充的准备。

其它同学认真听听他们发现的秘密。

（你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。

）好，开始。

你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？

你们发现字号排列有什么规律了吗？

你们小组