下学期英语组集体备课.docx
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下学期英语组集体备课
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017．2.15
地点
英语办公室
科目
英语
年级
三年级
周次
1
中心发言人
梁菊红
活动主题
Unit1WelcomebacktoschoolB
参加人员
英语组全体成员
活
动
内
容
教学目标：
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”
教材重难点：
重点：
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
难点：
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017.2.22
地点
英语办公室
科目
英语
年级
四年级
周次
2
中心发言人
惠丽娟
活动主题
Unit1Myschoollet’stalkB
参加人员
英语组全体教师
活
动
内
容
教学目标：
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学过程：
一、复习引题
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
活
动
内
容
二、教学新课
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四、布置作业
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017.3.1
地点
英语办公室
科目
英语
年级
五年级
周次
3
中心发言人
韩珍丽
活动主题
Unit2Myfavouriteseason
参加人员
英语组全体人员
活
动
内
容
教学目标：
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学难点：
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学过程：
教师板书单词：
springsummerfallwinter
教师范读，学生跟读
学生开火车读
活动四：
说一说（Let’slearn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”
教师板书主句型，指导学生认读
教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音
小组问答练习
活动五：
描述季节
教师询问：
What’stheweatherlikeinspring?
学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节
各小组表述自己喜欢的季节
趣味操练（Practice）
活动六：
猜一猜
学生两个人一组进行
出自己最喜欢的季节里的树
教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子根据画树
（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）
活动八：
Exercises
小组描述各个季节的特点
听录音，连线
公布答案
2．Readandwrite
学生独立阅读
填写横线中的所缺的单词
有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市
活动九：
读一读，画一画
学生阅读句子，写出相应的季节
孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节
活动七：
画画，说说
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2015．3．8
地点
英语办公室
科目
英语
年级
六年级
周次
4
中心发言人
王芹
活动主题
Unit3Wheredidyougo?
ALet’stryLet’stalk
参加人员
英语组全体教师
活
动
内
容
教学目标：
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学重点：
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图。
教学过程
Step1.Warm-upandrevision
1、Enjoythesong:
Atthezoo
2、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
Step2.Presentation
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
1、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
J:
Whatdidyoudolastweekend?
W：
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
I…
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
I…
T:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help，并朗读。
Step3.Consolidation
2、Activity2
3、Activity3Makethechant.
4、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J:
Whatdidyoudolastweekend?
Z:
Iplayedfootballatschool.
J:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
Z:
Yes,Idid.
J:
Oh,Zoom.Youaregreat!
5、听录音，跟读书本对话。
6、学生一起朗读对话。
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017.3.15
地点
英语办公室
科目
英语
年级
三年级
周次
5
中心发言人
梁菊红
活动主题
Unit3Atthezoo（A）Let'slearn
参加人员
英语组全体教师
活
动
内
容
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教材重难点：
重点：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
难点：
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用
教学过程：
一热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
二呈现新课（Presentation）
（1）出示图片，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
活
动
内
容
（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。
三趣味操练（Practice）
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
四.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
检测评价！
五.课外活动（Add-activities）
六．作业
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017．3.22
地点
英语办公室
科目
英语
年级
四年级
周次
6
中心发言人
惠丽娟
活动主题
Recycle1
参加人员
英语组全体教师
活
动
内
容
教学目标：
1、能听懂、会说单词:
"show,jacket"以及句子：
"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?
"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?
"的理解。
教学过程：
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’slearn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
（Whattimedoesitbegin?
Where?
）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。
）
四、布置作业
1、同桌演一演第32页的对话。
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017.3．29
地点
英语办公室
科目
英语
年级
五年级
周次
7
中心发言人
韩珍丽
活动主题
Unit5Whosedogisit?
参加人员
全体英语组教师
活
动
内
容
教学内容
Period2SectionALet'slearn
课型新授课
教学目标1.听录音完成Let’stry的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型：
Theyellowpictureismine.Aretheseallours?
ThereispictureofShanghai.Whoseisit?
教学重点1.能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学难点能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教具学具wordscards
教学内容个人修改设计
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
Step2.新课内容展示（用时17分钟）
1.ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercises.（老师讲解录音中的重点句子）
2.Teachkey’swordsandsentences:
yellowpicture,pictureof,beautiful,Thereis…（板书在黑板上）
3.T:
Isthisayellowpicture?
S:
Yes,itis.
T:
ThatisapictureofBeijing.S:
Readit.
T:
Thereisabeautifulpicture.S:
Readit“beautiful“
4.ListenthetapeofLet’stalkandfollowreading.
5.Studentsreadthispart,andunderstandthispart.
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
Step4.达标检测（用时7分钟）
Step5.布置当堂作业（用时2分钟）
1、熟读Let’stalk部分。
2、抄写Let’stalk部分并写出汉语意思。
板书设计或要点
Unit5Whosedogisit?
Theyellowpictureismine.
WhoseisthatpictureofBeijing?
WhoseisthatpictureofShanghai?
Aretheseallours?
Yes,theyare.
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017．4.5
地点
英语办公室
科目
英语
年级
六年级
周次
8
中心发言人
王芹
活动主题
Unit3BLet’slearn
参加人员
英语组全体教师
活
动
内
容
教学目标：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等
2、能运用句子Howwasyoursummerholiday？
Whatdidyoudothere？
对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等
2、能运用句子Howwasyoursummerholiday？
Whatdidyoudothere？
对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学难点：
1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型Whatdidyoudooveryourholiday？
的灵活运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具学具课件准备：
1theteachingpictures
2thefigurepictures
3somephotosoftheteachers
4radioandtape
5thewordcardsandfigurecards第几课时：
6
探索流程个性添加（教学反思）
Step1.Warm-upandrevision
1）Free-talk:
T:
Whatdayistoday?
A:
Todayis…
T:
Whatdaywasyesterday?
（强调yesterday）
B:
Yesterday/Itwas…
T:
Whatdidyoudoyesterday?
C:
I（did）…yesterday.（用前几课时已经学的词组）
2）Chain-drill:
C:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
D:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
E,F…（asktheteacher）
T:
Iwenttoaparkyesterday.
Step2.Presentation
1）Let’slearn:
继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
2）学生已经了解了go的过去式后,T边用
Iwent（这个动词用动作表示）yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
3）Askandanswer:
A:
TaskandSsanswer.
B:
S1askandS2answer.
C:
S3askandTanswer.
由此,T引出新授词组:
readabook.
4）自编chant.Chanttogether.见附录
5）Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
6）Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
Step3.Consolidation
通过各种游戏，操练所学词组
Activity1找搭档
Activity2我是侦察兵
Activity3记忆大挑战
Task-time
1）Pairwork
A:
Whatdidyoudolastweekend?
/Didyou…?
B:
I（did）…/Yes,Idid.
2）在问答过程中完成书中所示的表格.
3）邀请几组同学到前面汇报调查结果
板书设计作业布置
Unit3Lastweekend
1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。
2.活动手册
新乡县古固寨镇实验小学集体备课记录
时间
2017．4.12
地点
英语办公室
科目
英语
年级
升级会员 