学校财务人员师德总结.docx
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学校财务人员师德总结
学校财务人员师德总结
（一）
灈阳三小2014春师德工作总结
我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱
学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结
一、统一思想，提高认识
以“党的群众路线教育实践活动”契机，认真领会师德师风教育强化教育教学质量的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
经过
行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，班子成员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响、过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面
向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了结合县教局“党的群众路线教育实践活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、中央“八项规定”和党的群众路线教育实践活动的主要内容、十八届三中全会报告、“转变工作作风”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的六条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。
教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。
如党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。
在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、
争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，尤其是社会大潮的冲击，师风师德建设任重道远，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们灈阳三小的教育教学会更上一层楼。
灈阳三小2014年6月
20112
学校财务人员师德总结
（二）
师德学习工作总结》
户县白庙初级中学
2011年4月26日
根据县局文件精神，我校于本学期4月份师德教育月之际，集中开展教师师德学习活动。
现将本阶段师德学习活动总结如下
一、抓学习，求上进
学校为做到师德教育活动经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
（1）坚持周三例会这个固定的时间，集中进行学习。
主要形式是学习市县级先进教师事迹材料。
尤其是学习纸房学校冯雪红校长先进事迹材料。
本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。
（2）坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发，学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等，并要求全体教师每次集中学习和自学都要记好师德学习笔记，学校定期检查。
（3）坚持互相学习，共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇不少于2000字的“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册，以便相互学习之用。
这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效
在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共
管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子
着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
（二）建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教
师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
（三）把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我们制定了“师德承诺书”，“我心目中的好教师”问卷调查等，使广
大教师精心执教，科学育人，教有准绳。
学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
4月份，我校组织全体党员同志到涝峪纸房学校参观并学习了冯雪红校长先
进事迹展室，并进行党旗下的宣誓活动，此次活动中，全体党员同志都表现出极
高的热情和信心。
之后，我校又在例会时间集中组织全体教师学习了“大山的女
儿”、“山区教育的守望者”等影视节目，全体教师都能认真倾听，并能认真做好学习笔记
第三，激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自
身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。
要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。
学校应提供条件，创设机会,让教师得到成功的满足。
如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。
以增强教师的荣誉感，激发其进取心。
这样,外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。
这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。
我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
三、抓权益，求稳定
管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。
因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。
因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;
开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。
这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热
首先，管理人文化、制度化。
学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。
对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表
彰评定坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研组长；优秀党员、先进教师等。
职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。
让教师获得应有的权利及时公开校务，维护教师对学校行
政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。
四、抓延伸，求深化
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。
教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？
所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。
务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。
学校财务人员师德总结（三）
学校财务人员的师德与职业道德建设
作者孙秀娥
来源《现代教育科学•中学教师》2012年第06期
学校的建设和发展离不开财务人员，财务人员在学校属后勤管理范畴，工作性质的特殊性，决定了其在学校的重要地位。
虽然不直接接触教学，但经常与教师有工作上的往来。
因此，财务人员的师德、师风水平对学校所有教师具有一定的影响。
一、财务人员师德、师风建设的必要性
加强财务人员的师德建设，是学校建设的内在要求。
现阶段，包括财会人员
在内的所有教师队伍的师德、师风建设，已经成为学校发展的重要指标。
因此，要把财务人员的师德建设摆在学校的重要位置，纳入中学整体建设规划中加以实施。
唯有如此，才能为教学改革奠定坚实的道德基础。
加强财务人员的师德建设，是校风建设的重要驱动。
一所学校后勤及财务人
员的工作不显为人知，但星火之势不能小视，其服务意识、服务热情以及服务态度直接影响教师的工作情绪，教师的师德决定着教风；教风决定学生的学风。
财务人员自身的修养对中学生的积极作用和影响可谓无处不在。
加强财务人员师德建设，是中学各类管理人员职业道德建设的核心所在。
在中学各类管理人员的职业道德中，教师的师德是最为重要的，不仅可以有效提高中学生的职业道德水平，而且也会带动整个学校管理人员的职业道德水平。
二、财务人员职业道德的内涵
中小学教师职业道德规范适用于所有在校工作的教职员工，财务人员也不例
外。
由于财务人员工作性质的特殊性，决定他们的职业道德还表现在
大局意识。
参与学校财务政策咨询、风险预警。
在执行财务制度时，善于发现问题，向领导提供信息反馈，在业务问题处理中，能站在加快学校改革与发展的高度为学校分忧解难，提供专业的咨询意见。
责任意识。
在学校，财务人员把握经济命脉，所以要有极强的责任意识，在执行财务制度、开展财务工作中，要时刻记住为学校负责、为校长负责、为师生负责、为家长和学生负责的准则，严把入、出口关，必要时做好提示、警示工作。
专业素养。
要做好财务工作，首先要有过硬的专业素质，学校财务人员要不断加强学习和培训，提高自身的专业水平，工作中做到账目清楚，为上级提供准确信息，准确上报各类数字，确保工作不出差错。
服务意识。
财务人员的工作涉及学校整体，涉及教师个人甚至学生，可谓一针多线。
如摆不好自己工作与一线工作的关系，就容易产生高高在上的心理。
因此，作为财务人员要时刻牢记为师生服务、为学校服务的宗旨，不摆架子，不随意做主。
工作态度。
财务工作开展的最终目的在于为师生提供良好的服务，妥善解决
学校、教师与学生的要求，最大限度地发挥学校财务对教育教学的保障作用。
因此，在工作中要把自己与一线教师的关系协调好。
虽然财务工作不定时，但只要有需要，随时提供服务、热情接待每一位同志，就能更好地为师生服务
工作方法。
无论做什么工作，方法最重要。
遇到事情，财务人员首先要妥善协商解决。
其次，要与领导及时沟通，把学校整体利益摆在首位，增强工作透明度。
团结协作。
财务人员与师生工作联系多半是经济上的。
因此，要诚实守信、客观公正，依法履行职责。
自觉抵制违法乱纪行为。
作为学校的一员，主动为教师排忧解难，积极参与教职工各项活动，与教师们一道张驰有度，团结协作，共同进步。
学校财务人员师德总结（四）
学校师德教育工作总结
学校师德教育工作总结
国家要振兴，教育是关键。
教育要发展，需要一批高素质、有品味的教师。
所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。
开展师德教育以来，我校结合学校各项工作的实际情况，开展了师德教育系列活动，总结如下
一、领导高度重视，健全组织机构。
我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德教育活动方案，成立师德教育领导小组。
成立“师德教育活动领导组”，具体组成人员如下组长丁延兵
副组长姚运好
成员丁浩王雷朱俊姚运好
领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质。
1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平
2、组织教师认真学习《中小学教师师德教育行为规范》及《中小学教师职
业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《蚌埠市教师“九不准”》、《蚌埠市中小
学教师师德自查自省自纠90问》、《蚌埠市中小学教师违规违纪行政处分办法》
《师德承诺制度》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了四个责任状。
（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
（2）依法治校，净化育人环境责任状。
（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。
（4）班级安全责任状。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
2、在教师中实施了“五师”教育工程
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
2）育师德，要求教师做到“三爱”爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进学
生有“三心”爱心、耐心、信心
（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德
我们制订了《中小学教师师德行为规范》，
（一）、依法执教。
自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
（二）、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。
认真备课上课，认真批改作业。
（三）、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
（四）、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教
育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五）、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教
师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。
（六）、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
（七）、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
（八）、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。
（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德
先进，个个勇创教育佳绩的热潮。
教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。
积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言
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