冀教版科学三年级上册实验报告.docx

冀教版科学三年级上册实验报告.docx

《冀教版科学三年级上册实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版科学三年级上册实验报告.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版科学三年级上册实验报告

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

记下现在的我

实验人

实验目的

找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方

实验器材

眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等

实验过程：

1、指导学生进行观察测量自己的方法。

2、将观察到的特征标在轮廓图上。

3、指导学生认识身体的各部分名称。

4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。

5、说说自己的身体由几部分组成。

实验结论及反思评价：

我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

吹乒乓球

实验人

实验目的

向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。

实验器材

漏斗、乒乓球

实验过程：

1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻托住乒乓球。

2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。

3、再慢慢放开手，观察有什么现象发生。

4、注意：

在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。

实验结论及反思评价：

当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

观察蚯蚓

实验人

实验目的

认识蚯蚓

实验器材

蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等

实验过程：

1、分3组观察蚯蚓。

一组：

观察蚯蚓外形结构组：

头、尾、颜色、环节等。

二组：

研究蚯蚓如何运动组：

运动方式等。

三组：

研究蚯蚓身长体重组：

身长、体重等。

2、各组汇报，交流讨论。

3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中

实验结论及反思评价：

1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。

2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。

3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

观察凤仙花

实验人

实验目的

认识凤仙花

实验器材

凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本

实验过程：

1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。

2、记录观察现象。

实验结论及反思评价：

根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。

不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

观察土壤

实验人

实验目的

认识土壤的构成

实验器材

放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋

1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。

2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。

颜色

手感

气味

湿土

深

细

浓

干土

浅

粗

淡

3、把土壤放进盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生什么现象？

把土壤放进盛水的烧杯

观察发现的现象

说明什么

①用玻璃棒搅拌

有气泡冒出

土壤中有空气

②沉定后

烧杯底层是砂粒

土壤里有砂粒

烧杯上层是粘土

土壤里有粘土

水面层是漂浮的杂质

土壤里有腐殖质

实验结论及反思评价：

土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

观察水

实验人

实验目的

1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。

2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。

实验器材

水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块

实验过程：

1、观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。

品尝一下是什么味道

2、和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。

3、观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。

4、观察水的形状：

把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。

实验结论及反思评价：

水是无色无味的透明液体。

它没有固定的形状。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

改变物体在水中的沉浮

实验人

实验目的

研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底

实验器材

空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等

实验过程：

1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去

3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去

4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去

5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去

实验现象：

浮在水中的瓶子沉入水底

实验结论：

改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

改变物体在水中的沉浮

实验人

实验目的

研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来

实验器材

橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等

实验过程：

1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。

2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。

3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。

4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。

实验现象：

下沉橡皮泥浮起来

实验结论：

借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

让小水轮转起来

实验人

实验目的

怎样使小水轮转得更快

实验器材

滴水器、小水轮

实验过程：

1、把小水轮安装好

2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。

3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。

实验现象：

从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。

实验结论：

水流位置高，小水轮转得快。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

让小水轮转起来

实验人

实验目的

怎样让小水轮转得更快

实验器材

滴水器、小水轮

实验过程：

1、把小水轮装好。

2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。

3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。

实验现象：

用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。

实验结论：

水量大，小水轮转得快。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

空气占据空间

实验人

实验目的

证明空气占据空间

实验器材

烧杯、水槽、餐巾纸、水。

实验过程：

1、将水槽装上水。

2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。

3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。

4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？

实验结论：

空气占据空间。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

空气占据空间

实验人

实验目的

证明空气占据空间

实验器材

塑料袋，橡皮筋，烧杯，水槽。

实验过程：

1．用两只手张开塑料袋口，迅速向下运动，你能看到什么现象，口袋内装进去了什么?

2．把袋口用一根橡皮筋扎紧，不漏气。

用手压塑料袋，有弹性，压不扁，是什么占据了里面的空间?

3．烧杯口向下，垂直放入盛水的水槽内，水会不会充满杯子?

把烧杯倾斜，能看到什么现象?

杯内进水是否增多?

实验结论及反思评价：

1．在步骤1中，塑料袋内是空气。

2．在步骤2中，压不扁塑料袋是因为空气占据了里面的空问。

3．在步骤3中，水不能充满烧杯是因为杯子内部的空间被空气占据。

把烧杯倾斜后从烧杯口冒出的气泡是空气，烧杯内水面上升是因为空气逸出后让出了空间。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

制作风车模型

实验人

实验目的

学习制作风车模型

实验器材

A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细木棍、空心硬纸盒、木轴、细绳、重物等

实验过程：

1.在A4纸上画1个大小合适的圆，并把圆平均分成4等份。

2.剪风风叶。

3.折风叶，并将风叶用图钉钉牢在风车木轴心的一端上。

4.打风叶轴孔。

5.在空心纸盒上打轴孔。

6.组装风车。

7.利用电风扇使风车转动。

8.加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。

实验现象：

风力大，风车转动快。

实验结论：

风车转动的快慢与风力大小有关。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

制作纸飞翼

实验人

实验目的

怎样使纸飞翼留空时间长一些

实验器材

纸、剪刀、曲别针、秒表

实验过程：

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象：

翼面大的纸飞翼留空时间长。

实验结论：

纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。

学生实验报告单（分组）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

制作纸飞翼

实验人

实验目的

怎样使纸飞翼留空时间长一些

实验器材

纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥

实验过程：

1、制作纸飞翼。

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。

3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。

实验现象：

增加纸飞翼的重量留空时间短。

实验结论：

纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关。

学生实验报告单（演示）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

吹乒乓球

实验人

实验目的

向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。

实验器材

漏斗、乒乓球

实验过程：

1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻托住乒乓球。

2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。

3、再慢慢放开手，观察有什么现象发生。

4、注意：

在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。

实验结论及反思评价：

当从漏斗口吹气时，乒乓球上面的空气流速增大，压强减小，乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。

学生实验报告单（演示）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

水土流失

实验人

实验目的

认识水对地表改变的作用。

了解地球表面是不断变化的。

实验器材

托盘沙子草皮水喷壶

实验过程：

1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆

2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。

实验结论：

植物对保持土壤有很好的作用。

学生实验报告单（演示）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

比较空气和水

实验人

实验目的

比较空气和水的性质

实验器材

装水的烧杯、透明度良好的塑料袋

实验过程：

1、比较颜色

2、比较气味

3、比较现状

实验结论及反思评价：

同样是没有颜色、没有气味、没有固定形状的。

学生实验报告单（演示）

科目科学班级三年级实验日期：

实验名称

降落伞的研究

实验人

实验目的

研究降落伞在空中停留时间长短

实验器材

塑料袋、线绳、小重物、剪刀

实验过程：

1、从塑料袋上剪下一块边长40厘米的正方形薄膜作为伞面。

2、分别在四个角上粘上伞绳。

3、收拢伞绳打一个结。

4、在伞绳上加一块重物。

5、从高处放飞降落伞，研究降落伞下落与哪些因素有关。

实验现象：

1、伞面越大，下降速度越慢；伞面越小，下降速度越快。

伞绳越长，下降速度越快；

2、伞绳越短，下降速度越慢。

伞绳越少下降得越快，伞绳越多下降得越慢。

伞面打开得越开，下降的越慢，反之越快。

实验结论：

1、同等伞衣面积的条件下，伞衣打开越大，受到的空气阻力越大，下降的速度越慢；

2、同等系重条件下，伞衣面积越大，受到的空气阻力就越大，下落的速度就越小。