全国硕士研究生入学考试《教育学》模拟考试试题A卷 含答案.docx
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全国硕士研究生入学考试《教育学》模拟考试试题A卷含答案
省（市区）姓名准考证号
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2022年全国硕士研究生入学考试《教育学》模拟考试试题A卷含答案
考试须知：
1、考试时间：
180分钟，本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）
1、有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）
A.传递
B.选择
C.创造
D.传播
2、20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。
这种乡农学校性质上属于（）
A.农业职校
B.农民夜校
C.教育与行政合一机构
D.教育与军事合一机构
3、奥古斯丁关于教学的基本方法是（）
A.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力
B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理
C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料
D.重视自然，科学知识和教学
4、场依存认知风格者偏向的学习方式是：
（）
A.自主学习
B.合作学习
C.探索学习
D.有意义学习
5、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）
A.人文主义教育
B.新教教育
C.天主教教育
D.耶稣会教育
6、涂尔干说：
“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）
A.教育具有社会性
B.教育是社会复制的工具
C.教育要促进人的个性化
D.儿童对成人施加的影响不是教育
7、20世纪80年代，日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是（）
A.中央教育审议会
B.临时教育审议会
C.学生管理局
D.教学局
8、明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（）
A.去除人欲
B.获取天理
C.博通百家
D.求得功名
9、在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（）
A.要素主义教育
B.改造主义教育
C.永恒主义教育
D.存在主义教育
10、强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）
A.知识取向模式
B.实践取向模式
C.生态取向模式
D.自我更新取向模式
11、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）
A.道德认知发展
B.道德情感发展
C.道德意志发展
D.道德品格发展
12、研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验，经测验得到：
三年
（一）班（25人）的平均分是85分，三年
（二）班（29人）的平均分是87分。
问三年级的平均分是（）
A.85分
B.87分
C.86分
D.86.1分
13、按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
14、定性研究区别于定量研究的基本特征是（）
A.研究成果更具客观性
B.研究成果更具普遍性
C.研究更多地运用理性思维
D.研究更多地关注事物的性质及意义
15、上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的（）
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.行为核定法
16、某团队在进行职业教育调查时，将×职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。
这种形式是（）
A.结构性访谈
B.非结构性访谈
C.重复性访谈
D.集体访谈
17、学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球）。
这里所产生的迁移是（）
A.顺应性迁移
B.低路迁移
C.水平迁移
D.特殊迁移
18、17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是（）
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶级子弟
19、某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。
这属于（）
A.半参与性、结构式观察
B.半参与性、非结构式观察
C.非参与性、结构式观察
D.非参与性、非结构式观察
20、颜元特别强调学校应该培养（）
A.“实才实德之士”
B.“读书明理之人”
C.“博学笃行之士”
D.“明体达用之才”
21、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（）
A.壬寅学制
B.壬子癸丑学制
C.1922年新学制
D.戊辰学制
22、20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（）
A.教育立法独立
B.教育教学权独立
C.教育内容独立
D.教育督导独立
23、20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是（）
A.葛雷制
B.昆西制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
24、20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是（）
A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统一劳动学校规程》
25、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）
A.文雅教育
B.文体教育
C.职业教育
D.军体教育
26、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（）
A.书馆
B.精舍
C.社学
D.私塾
27、当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。
这种做法属于（）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
28、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）
A.社会本位教育目的论
B.外在教育目的论
C.教育准备生活说
D.教育适应生活说
29、教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是（）
A.爱尔维修
B.狄德罗
C.拉夏洛泰
D.卢梭
30、某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。
这一选题最容易受到质疑的方面是（）
A.创新性
B.价值性
C.具体性
D.可行性
31、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
32、学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。
这种迁移现象是（）
A.纵向迁移
B.横向迁移
C.一般迁移
D.普遍迁移
33、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）
A.教育辞书
B.教育年鉴
C.原始性文献
D.综述性文献
34、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期
35、下列不属于迁移的是（）
A.吃一堑，长一智
B.近墨者黑
C.因噎废食
D.温故知新
36、艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）
A.勤奋感
B.亲密感
C.自我完善感
D.自我同一感
37、艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（）
A.实施贵族式精英教育
B.重视古典人文学科
C.实施世俗性的义务教育
D.重视教育的群众性和普及性
38、孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。
朱熹对“愤”的解释是（）
A.“达其辞”
B.“口欲言而未能之貌”
C.“开其意”
D.“心求通而未得之意”
39、凯M斯倡导的教育行动研究类型是：
（）
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
40、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。
这句话蕴藏着（）
A.负强化
B.替代强化
C.内在强化
D.外在强化
41、朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以（）
A.识字为主
B.读书为主
C.学事为主
D.穷理为主
42、我国1958年确立的教育方针强调（）
A.教育必须与生产劳动相结合
B.全面实施素质教育
C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人
43、根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）
A.最高
B.最低
C.中等
D.最高或最低
44、17-18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。
这种“公学”的含义是（）
A.公立学校
B.公共机构管理的学校
C.由政府或地方使用公共税收开办的学校
D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校
45、17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）
A.大学自治
B.教授治校
C.科学教育
D.古典教育
二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）
1、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。
2、发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。
3、心智技能的获得只要通过反复练习达到“孰能生巧”即可。
三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）
1、列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式，并各设计一个完整的题目。
2、简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
3、分析美国进步教育运动衰落的原因。
4、简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。
5、简述改造主义教育思潮的基本观点。
四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）
1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。
请回答：
（1）该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。
其中A校256名，B校360名，C校344名。
现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。
为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?
如何抽取样本（写出步骤）
（2）请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。
（3）为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲（至少包含5个问题）。
2、阅读以下材料并按要求回答问题：
卡洛斯是个墨西哥裔美国男孩，英语说的不怎么顺溜，他用英语讲话时，经常会被同学取笑。
长期的学校生活使他逐渐学会了在教室里保持沉默。
在这个问题上，他甚至跟老师达成了某种默契。
他一言不发，把自己埋在课堂活动喧嚣中，再也不会因为回答不出问题而尴尬。
反过来，老师也不会抽他回答问题了，老师下这样的决心，其动机相当单纯；她不想看到其他孩子取笑卡洛斯，不想让他蒙羞，但是，老师忽视卡洛斯的存在，实际上就把他给“勾销”了。
她的行为是在暗示自己不值得为卡洛斯烦心，也给其它孩子传递了这样一种信息：
既然老师都不太叫卡洛斯回答问题，那一定是因为他笨。
久而久之，连卡洛斯本人都觉得自己确实有点笨。
卡洛斯终于在拆拼课程（jigsawclassroom）中发现了自我，找回了自信。
他所在的阅读小组和班上别的小组一样，正在阅读约瑟夫﹒普利策的传记。
读完之后，全班同学马上就要迎来一场有关这位著名报人一生经历的测验。
普利策的传记太厚了，任何人都不可能在如此短的时间内读完传记。
所以，各个阅读小组都采用了分工策略--每小组员各个度读一部分，再将自己了解到的重要信息告诉给小组其他成员。
卡洛斯的任务是了解普利策的中年生活经历，并将所得信息告知本组成员，他发现，其他阅读小组也有同学承担了跟他一样的阅读任务。
于是，他们围坐在一张课桌旁，认真地研究普利策先生在中年时代经历了哪些重大事件。
在共同学习中，卡洛斯顺利掌握了这部分阅读内容，回到了自己原来的阅读小组。
小组同伴报告完普利策的儿童和青少年时期的经历后，就轮到卡洛斯发言，报告普利策中年时代的重大生活经历。
他结结巴巴，犹犹豫豫，紧张得要命，组里其他同学不帮忙，反而像早已习惯的那样奚落他，嘲笑他：
“啊，你根本就不不了解。
”“你可真是大笨蛋！
”你太笨了，都不知道自己在干嘛！
“……
每当听到这种嘲讽，在一旁观察的老师和助手就会插嘴，提些建议，例如”好吧，要是你愿意，要是你觉得有趣，那就尽管取笑他好了。
但是，这么做没法让你了解普利策的中身生活经历。
你得记住，有过一小时考试就开始了！
“准则中提醒让劝阻成员意识到，羞辱卡洛斯得不到任何好处，相反还可能遭受到更大的损失。
几天之后，经历几次这样的情形，孩子们逐渐明白，要想学到卡洛斯掌握的那部分知识，就只能留心听懂她所讲的东西。
孩们逐渐变成了非常友好的采访员。
他们不再取笑卡洛斯，而是相仿设法让她把活讲出来，问一些更方便他大声加以解释的问题。
卡洛斯也变的更放松了，而放松又改善了他的够沟能力。
卡洛斯越来越顺利发言，让小组中每个成员都在接下来的测验中收益。
过了几个星期，孩子们得出结论--卡洛斯并不像她们想的那么笨，她们从这位同伴身上看到了一些以前没有看到的东西，大家喜欢上了卡洛斯。
卡洛斯也更喜欢上学了，他不再把白人同学当成噩梦，而把他们当成了朋友了
（1）分析教例中的教学组织形式。
（2）评析教例中的教育效果。
（3）结合教例阐述教学与德育的关系。
3、同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习作出自我调节的能力。
例如，1993年班杜拉就曾谈到：
“正规教育的主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。
参考答案
一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）
1、B
2、C，解析：
梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是政教养卫合一\以教统政，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选C。
3、B
4、B
5、B
6、A
7、B
8、A
9、B
10、C
11、A科尔伯格主张发展道德认知（道德判断）。
12、D
解析：
本题考查的是加权平均数的计算方法。
在已知各组平均数和各组频数的基础上，求得的总的平均数就是加权平均数。
总的平均数=（85×25+87×29）／（25+29）≈86.1。
因此，本题的答案为D。
知识模块：
教育研究方法
13、B
14、D
15、B
解析：
本题考查的是教育观察研究的记录方法。
教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。
其中描述记录法包括：
日记描述法、轶事记录法、连续记录法。
因此，本题的答案为B。
知识模块：
教育研究方法
16、D
解析：
本题考查的是访谈调查的类型。
根据访谈者一次访谈对象的多少，可以将访谈分为个别访谈调查和集体访谈调查。
因此，本题的答案为D。
知识模块：
教育研究方法
17、A
18、A
19、C，解析：
本题选C。
非参与式观察不要求研究人员站到被观察对象的同一地位上，而是以旁观者的身份，可采取公开的。
结构式观察有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤、合理设计，同时采用准确的工具进行记录的可控性观察。
20、A
21、C书上背的知识。
22、C
23、C道尔顿制的原则就是自由与合作。
24、C
25、D
26、C只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。
27、B
28、C
29、B
30、D，解析：
本题选D。
可行性指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。
包括客观条件与主观条件。
主观条件指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。
31、B
32、B
33、B只有教育年鉴有大量的各年份的数据。
34、D
35、B
36、D
37、B
38、D
39、C
40、C这句话的意思就是：
圆满完成工作就是最好的奖励。
这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。
41、C
42、A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:
教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
43、C
44、D
45、C，解析：
牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型，选择出与中世纪大学相对立的点即可，故本题选C。
二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）
1、答案要点：
错误。
教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。
教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一种资格凭证。
从事教师职业首先要获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成了一个成熟的教育专业人员，教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。
【评分说明】本题考察了教育学原理第十章教师与学生中关于教师专业化发展的内容。
首先要回答教师专业化的内涵，其次要说明教师专业化与取得教师资格证二者的区别，最后总结，写出对错即可。
2、错误。
（1）发现学习含义。
（2）接受学习含义。
（3）发现学习、接受学习不能绝对地、机械地归为主动或被动。
理由：
①发现学习强调学生通过积极的思考去亲自获得知识。
接受学习强调充分利用学生原有的认知结构的同化作用，通过自己头脑的积极主动的反应才实现的。
②尝试与错误迷宫问题解决等属于被动学习。
3、答案：
错误。
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
具体有三个特点：
第一，动作对象的观念性；第二，动作执行的内潜性。
第三，动作结构的减缩性<不用像动作技能那样一一出现，内部语言是可以合并、省略和简化的）。
我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教案实际，将加里培林的五个阶段进行了简化和改进，提出了心智技能形成的三阶段说，
即：
1）原型定向<原型定向即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作成分及其顺序等。
该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识。
通过原型定向，学员在头脑中形成了有关活动方式的定向映象）。
2）原型操作<在该阶段，活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行）。
3）原型内化<在该阶段，学员摆脱了实践模式，但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式，突出表现在外显的言语活动明显减少。
学员最初面临一个新任务时，始终复述任务规则，但随着练习的不断进行，法则复述消失，这是内化的一个标志）。
该题目认为心智技能的获得只要通过反复练习达到“熟能生巧”即可忽略了原型内化阶段，认为只要有外部的练习可以获得的观点是不对的。
三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）
1、答案要点：
问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，是教育研究中最常用的资料搜集方法，特别是在教育调查研究中，它的使用更为普遍。
问卷调查中的封闭式问卷也称结构型问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。
封闭式题型主要有以下几种类型
（1）是否式。
示例：
你是班主任吗?
A．是 B．否
（2）单项选择式。
示例：
你最喜欢下列哪一类体育活动?
A．球类 B．田径 C．游泳 D．体操 E．武术 F．其他
（3）多项选择式。
示例：
你比较喜欢看哪些电视节目?
（限选三项）
A．新闻类 B．影视剧类 C．体育类 D．广告类E．谈话类 F．歌舞类 G．少儿类 H．其他
（4）量表式（等级式）。
示例：
我觉得我在班里很重要。
A．非常符合 B．比较符合 C．不太符合 D．非常不符合
（5）排序式。
示例：
请将下列行为依其对科学素质的重要程度由高到低排序，并把排序结果写在左边的括号内。
（ ）能坚持观察活动。
（ ）能将所学的科学知识用于生活实际。
（ ）能动手进行科技制作。
（ ）能识别迷信与伪科学的谬误。
（ ）能从自己身边做起，参与科学知识的普及活动。
【评分说明】只要考生答出上述5种格式中的3种并举例恰当，即可得满分。
每种格式答出名称给2分，视举例情况再酌情给1～3分。
2、裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由最基本要素构成的，儿童掌握了这些要素就能够很好地学习。
教育也如此。
（1）智育。
数目、形状、语言。
（2）体育。
（3）道德教育。
裴斯泰洛齐从要素教育观点出发形成了独特的教学方法：
（1）计算教学。
（2）测量教学。
（3）言语教学。
影响：
在语言教学上，至今人们都还延续着从词开始的这种要素教育的方法。
这种思想为我们指出一种有效的，便捷的教育途径，教育史上的一大贡献。
3、答案要点：
（1）美国进步教育运动未能与美国社会的持续变化始终保持同步，未能较好地适应美国社会发展对教育提出的新要求。
（2）进步教育理论和实践存在局限性，如：
过分强调儿童个人自由，忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。
（3）改造主义教育和一些保守主义教育流派的抨击与批判，加速了进步教育的衰落。
【评分说明】教育史的大题容易在三个地方出题，一是法案，像07年考的就是国防教育法，二是人物及思想，比如去年的孔子的教师观，三是教育事件，就是今年出到的进步主义教育运动。
答此题的时候最好先大致介绍下什么是进步主义教育运动，及其总的发展过程，然后再说出其衰落的原因，说明原因是最好分点说明。
4、
（1）基本格式：
G1O1XO2（实验组）
G2O3O4（控制组）
（2）优点：
有控制组、前后测比较，一定程度控制选择偏差等，提高研究的内在效度；对比效果。
（3）缺点：
①不是随机取样分组，影响实验效度；②有前测，前后测交互作用。
5、答案要点：
20世纪30年代，代表人物有康茨和拉格，布拉梅尔德。
改造主义教育的理论主要分为五个方面：
1、教育应该以改造社会为目标。
2、教育要重视培养社会一致的精神。
所谓社会一致指不分阶级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而能消除阶级分歧的一致意见，并在行动上一致。
3、强调行为科学对整个教育工作的指导意义。
4、教学上应该以社会问题为中心。
主张课程以人文社会学科为主，教学应以问题为重，重视学科之间的联系。
如四年制学院的轮状课程围绕经济、政治、文化和心理四个领域中的有关问题。
5、教师应进行民主的、劝说的教育。
四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）
1、答案：
（1）抽样方法：
整群分层随机抽样。
抽样步骤：
①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量；③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。
将总体按照不同学校分为三类，A校、B校、C校，根据已经确定的样本大小120，按照三类学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本，具体如下：
A校抽取的样本数为：
12
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