请你用简洁的语言概括.docx

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请你用简洁的语言概括

请你用简洁的语言概括

【篇一：

请你用简洁的语言概括】

考点名称：

综合读写综合读写：

（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转述，完整准确、突出要点。

（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。

（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。

综合读写教学：

一、阅读：

1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力

教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。

一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。

2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文

理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。

这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。

语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。

3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练

朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。

而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。

可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。

讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。

让学生在读中体会作者的情感。

二、写：

写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。

主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。

1、激发学生写作热情，培养写作兴趣

教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。

在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。

2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练

记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。

应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。

学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。

3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作

记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。

4、加强即兴作文训练

即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。

教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。

5、把听、说、写有机地综合起来

说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。

在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。

在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。

请你用简洁的语言范文一：

想想和我一同看日升日落的喜悦吧

我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑.

我的世界只有你懂

地球仍然转着,世间依旧善变,而我永远爱你

就把你深深藏在我心中

我知道爱要自由才能快乐,我却宁愿留在你身边,陪你,陪你走过

不知什麽时后开始,我已学会依赖

范文四：

本文的两篇陈述发言在内容上各有侧重。

李岚清副总理以中国政府代表的身份发言，重点阐述了中国政府对申办2008年奥运会的立场、态度和承诺，以及对承办奥运会经费的保证，并表达出中国人民对奥运的热切期望。

庄重诚恳的态度，铿锵有力的语言，尽显大国风范，令人折服；何振梁先生则是以职业体育人士身份发言，恳切地表达了希望在中国举办奥运会的热切希望，并诚挚地阐述了在北京举办奥运会的重要意义，全文虽不足450字，但让所有的听众都感受到了这位“最年长的志愿者”的强烈心声，听者无不为之动容。

两篇陈述发言之所以会产生如此强大的感召力，与其简洁得体、生动凝练的语言风格是分不开的。

具体说来，主要有以下几点特色：

一、通俗易懂

申奥陈述发言是全球直播的，面对的是不同国家、不同民族、不同阶层、不同文化层次的听众，所以演讲一定要能让听众听懂。

如果使用的语言讲出来谁也听不懂或只有少部分人能听懂，那么演讲也就失去其应有的作用、意义和价值了。

为此，他们的发言既避免了使用晦涩难懂的术语，也没有刻意在形式上追求词藻的华丽，而是运用了简单明了、通俗易懂的语言。

二、简洁凝练

演讲稿不在于长，而在于精。

要在规定的时间内传达出丰富的内容，这就对语言的准确贴切、简明扼要有着较高的要求。

以李岚清副总理的演讲为例，表明立场时，用的是“再次确认”“坚决支持”，体现出了态度的郑重和立场的不可动摇；表明态度时，用的是“制定”而不是“制订”，体现出了法律约束力；“规划”前用“出色”一词加以修饰，强调了追求的目标。

三、生动感人

好的演讲稿，语言一定要生动。

如果只是思想内容好，而语言却干巴巴的，那就算不上是一篇好的演讲稿。

仍以李岚清副总理的演讲为例，先是运用一组排比句来表达中国政府对申办2008年奥运会的立场、态度和承诺，掷地有声，气势磅礴，而后引用孔子的名言，表达出中国人民对各位客人的欢迎之情，给发言增添了浓郁的文化氛围。

范文五：

公文是国家行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

它是用来传达方针政策或发布法规、规章或施行行政措施或请示答复问题、或报告通告情况或交流传达信息。

公文的性质和作用以及公文独特的语体，决定了公文语言的特征是准确性、简洁性、平实性、庄重性。

简洁性是现代公务活动求实、求简、求快的一种反映。

随着信息化社会对信息传递效率要求的提高，公文的简洁、精炼成了现代公文发展的必然趋势。

一、为什么要求公文语言简明

首先，公文是一种公务文书，是处理公务的工具，在撰写公文时，保证全面、准确表述思想感情的前提下，只有尽可能精炼，才能最大限度地提高工作效率，唯简才能避免繁文褥词、空话连篇，才能把党和国家的政策、方针切实地贯彻落实到具体工作中去。

其二，公文的准确性特征往往要求公文语言明确、直观、简练、唯明才能语言明确、表意清晰，执行起来准确无误。

公文反映的社会生活、工作动态以及据此确定的政策、措施、或者是客观存在，只不过按照其本来面目如实表述，才能准确反映避免产生歧义或褒贬失当，影响其准确性。

其三，公文语言简练，可产生严肃的效果，增加其权威性。

公文是由法定机关或组织制发的，代表着法定机关或组织的意图、具有法定的效力和强制执行的约束力。

它所表达的意图是需要所有组织、个人去遵循、执行、办理的，可以说没有任何商量的余地，具有强制性。

所以，公文语言的语气多肯定，少模糊，多要求、少议论。

二、怎样写才能使公文简明、精炼

（一）围绕主题，删繁就简

公文的实用性要求公文语体要讲求效率，公文中的每一字、每一句都是为了表达主题不可缺少的部分，去掉那些可有可无的空话，力争做到“益一字则文赘，损一字则意阙”的境界。

现在有些文件的开头不是开门见山，直入主题。

不管内容如何，总是先论述一番形势或颂扬一番领导，然后绕个大弯子才接触正题。

这是一种不好的文风，应删繁就简，真正体现出公文讲求效率的实效性。

同时，由于公文主旨和观点的需要及文种的不同要求，材料应详略得当。

该详细的应写得具体明白，该简略的一定要简略，否则让人感到内容拉杂，不得要领，反而掩盖主旨。

如写“请示”常常容易犯的一个错误是把“请示”的缘由写得过于具体、繁杂，使具体“请示的事项”反而不突出。

有的人甚至认为“请示的缘由”写清了，“请示的事项”不用写自然就明白了，这也是一个误区。

“请示”最核心的就是把“请

（二）明确语意，凝炼句子

多用陈述句和祈使句。

公文是实用性极强的文体，为了直接说明情况、提出要求，便于受文者理解和办理。

这就要求在公文中常采用陈述句和祈使句，因为这两种句式能增强语言的表意功能，并且使人一看就明白，做到了文字简洁明白，干净利落。

公文写作一般不用疑问句和感叹句。

如：

“场内不准吸烟”表意明确，文字简洁。

而感叹句“吸烟是一种多么不文明的行为”既不够精炼，表意又不肯定，在公文中运用极不适合，不符合公文语体的要求。

力戒重复。

在公文语体中可以采用句子成分共用的形式，避免很多重复词语，使语意的表达显得非常简洁。

如：

中华民族是一个有着悠久文明历史的民族，中华民族是一个勤劳勇敢的民族，中华民族是一个富于创造精神的民族。

可以把以上三个小句中的谓语成分集中起来，共用一个相同的主语和宾语：

中华民族是一个有着悠久文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。

这样句子就显得语意集中，句式紧凑，更便于理解。

但运用成分共用要注意瞻前顾后，词语搭配合理。

（三）遵循原则，精炼词语

恰当运用古词语。

大量的古语精华正合乎公文语言简洁凝练表意确切的要求。

当我们阅读古代典籍的时候，那些至今生命鲜活的精粹古语就会扑面而来，如孔子的《劝学》中的“温故知新”、“见贤思齐”、“不耻下问”，《孟子》中的“天时”、“地利”“人和”、“苦其心志”、“浩然之气”，魏征《谏太宗十思书》中的“居安思危”、“戒奢以谏”，诸如此类不胜枚举。

如果把这些古词语恰当运用到公文中，不仅使文章表达精练，而且还增加了文章的文化底蕴，正所谓“腹有诗书气自华”。

另外古语词一两个字、几个字往往可以表达极为丰富的内容，这些特点正好切合了公文语体对语言词汇的要求。

因而在公文中恰当使用古词语是必要的。

如：

“该处工作成绩突出”中的“该处”，又如在公文中经常出现的词“收悉”、“妥否”、“鉴于”，分别表示“收到并且了解”、“不知是否妥当”、“考虑到”，这几个古语词在公文中的运用不仅使语言简洁精炼，而且也不会出现理解上的障碍。

在公文中要恰当地选用古语词，但还要充分认识到古语词的某些缺陷，在使用时必须遵循时代性原则和意义明确原则。

使用公文专用语。

公文专用语一般都有特定的含义，在长期写作实践中形成了言简而意丰的

特点。

这些专用语都是约定俗成的，在公文语言表达上十分凝炼简明，在公文写作中可适当运用。

如一篇“请示”的结束用语常常是“当否（妥否），请批复”，这样就比“是不是妥当，请给予指示，我们好按照指示去办理”要简炼的多。

能起到简练作用的公用专用语汇大致有以下几个方面：

开头用语：

兹（兹有、兹经、兹因、兹由……），据（据悉、据查、据了解、据反映、据核实……），经（经查明、经研究、经审查、经会议讨论通过……）等。

称谓用语：

本（本部……）、贵（贵店……）、该（该公司……）等等。

表态用语：

同意、照办、即办、当即执行、坚决贯彻等等。

引叙用语：

闻（欣闻、倾闻……），悉（欣悉、惊悉……）等等。

谦敬用语：

承蒙协助、承蒙惠允、不胜感激、不胜荣幸、大力协助等。

总结用语：

总之、综上所述、据此、对此、为此等。

希望用语：

希（希予、希将……）、请（务请、拟请……）等等。

结束用语：

此（此令、此复……）、特此（特此通知、特此通报、特此函达……），希、望、盼（希遵照执行、望贯彻落实、盼即妥善处理、盼复……）等等。

范文六：

议论文的语言之简洁篇

教学目标：

1、明确语言在议论文写作中的重要地位。

2、把握语言在议论文中的追求方向。

3、重点明确议论文语言的简洁性表现在事例论证的过程中对材料的处理。

教学过程：

一、导入材料，引出主题：

材料一：

忙是省略号。

四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙。

忙是省略号，确定了一个目标,那就一直忙下去吧！

这样的忙一定能忙出生命绚丽的色彩。

（《忙，不亦乐乎》）

材料二：

忙是省略号。

四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙。

打开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》。

忙是省略号，确定了一个目标,那就一直忙下去吧！

这样的

忙一定能忙出生命绚丽的色彩。

（《忙，不亦乐乎》）

小结：

1、道理论证加上事例论证，说理更加充实、透彻。

语势充沛，说理透彻文采斐然，夺人眼目。

为论据，与道理论证相结合，强化论证力量。

二、明确议论文语言的要求，重点讲解简洁性特征

议论文的语言要求：

准确、严密、优美、简洁。

语言准确：

概念使用准确；状语、定语等修饰成分恰当；材料与观点结合紧密。

语言严密：

判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

语言优美：

能运用各种技巧、手法使语言变得更具文采。

语言简洁：

叙述材料简洁明了，概述与中心有关的要点，不宜过详地叙述细节，不以叙代议，否则喧宾夺主。

语言简洁性的具体要求：

概述材料：

以概括的语言叙述材料对象的行为，不宜过详地叙述细节。

提取要点：

根据论点需要提取原事实材料的要点，去掉不能证明中心论点的内容。

概述与评析：

用概括的方式叙述材料要点，必须紧扣文章的观点，渗入自己的主观情感及评价。

做到叙议结合，议论突出，避免以叙代议。

三、简洁性在议论文事例论证中的具体运用

材料一：

“咚，咚，咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声突然传来。

“怎么搞的，没看见门铃吗？

”我嘟嚷着，放下手里的书，跑去开门。

“爸爸，原来是你，干嘛不按门铃？

还是你亲手装的呢！

”我冲他喊了一句。

爸爸笑了笑，说：

“还是不习惯。

”家里有门铃真方便，只需轻轻一按，室内就会飘起美妙的音乐。

应着悦耳的曲子开门进屋，那份惬意真是妙不可言。

“嘭、嘭、嘭”，又是一阵急促的敲门声。

“谁呀？

”我气呼呼地把门打开，是表弟。

看见他汗淋淋、气喘吁吁颇为滑稽的样子，我哭笑不得。

还没等我开口，他倒先吐舌头，笑笑说：

“对不起，我又忘了。

”随之瞟瞟门铃，仿佛他的歉意不仅仅是对我。

听他这么一说，我只得悻悻地将门“砰”的一声关上。

“得想个办法。

”我自言自语。

很快，找来一张白纸，写上“请按门铃”。

我在门外贴纸条。

忽然，一阵风吹来，把门关上了。

“妈妈，快开门呀！

”我使劲地敲着门，猛然间看见了那几个字，才意识到我的举动多么可笑。

训练要求：

如果在一篇议论文里要论证“习惯的改变需要一个过程”这个观点，试将上面这件事改写成一个论据。

（字数在100字左右）

示例：

人们习惯敲门进屋。

（分析句，将“习惯”与“敲门”联系起来。

）有这样一家子，爸爸亲手装了门铃后，还是不停地敲门。

女儿抱怨别人对门铃视而不见，于是在门外贴上“请按门铃”的字条。

可是当她被关在门外时，却同样使劲地敲门。

（材料句，围绕“习惯敲门”概述主要人物父女俩的行为，去掉细节。

）由此可见，习惯的改变需要一个过程。

（结论句，提出论点）

材料二：

2006刚家里传出伤心的哭声。

出于职业的敏感，陆国志推开了布满灰尘的门，眼前的情景不禁让他大吃一惊：

一位孱弱、蓬头垢面的老人仰卧在床上，房内臭气熏天，陆国志没有皱眉掩鼻。

他二话没说，为老人换下沾满屎尿的脏衣服并帮他洗了个澡；又跑回执勤室拿来剃须刀，为老人剃须、梳头；帮老人换上干净的被褥床单，清理室内卫生。

忙完这一切，他顾不上擦去额上的汗珠，又坐在老人的身边，亲切地问老人想吃什么，接着就去市场买来肉、蛋、菜，为老人做了一顿香喷喷的可口的饭菜。

看着陆国志在家中忙里忙外的身影，一种久违的温情使吕灼刚老人泪流满面。

就在陆国志收拾完毕准备离开时，老人突然伸出双手，紧紧抓住陆国志不放，似有千言万语想说却说不出来。

/从那天起，陆国志就开始风雨无阻、常年如一地照顾起吕灼刚老人的生活起居。

也是从那天起，吕灼刚老人的脸上开始添了红晕，多了笑容。

训练要求：

?

?

上面是一个关于“爱的奉献”的记叙文片段，请围绕“爱的奉献”确立论点，并把该片段改写成为这一论点服务的论据，

不超过100字。

示例：

爱的奉献是一座桥梁，能让陌生人之间不是亲人，胜似亲人。

（中心句）军人陆国志不怕脏，不怕累，常年如一地义务照顾辖区老人吕灼刚的生活起居。

原本痛苦的老人脸上又有了幸福的笑容。

（材料句）爱的奉献让军民一家亲。

（结论句）

四、语言简洁性在多个事例论证中的具体运用

训练要求：

借鉴前面的导入材料，进行仿写

材料：

如果每一个成员都以集体利益为重，紧紧团结在集体的周围，那就可以做出一个人所力不能及的事业，就可以所向无敌。

蚂蚁可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

团结就是力量。

个人的力量再大，与集体的力量相比也是渺小的。

示例：

一个砖块的作用是微乎其微的，但千万块垒积在一起，就可以成就无数的高楼大厦；一个人的力量是渺小的，但许许多多的人手挽手站成一座钢铁长城，就能遏制咆哮的洪水。

五、走近高考，体会议论文语言简洁性的重要作用

高考作文材料：

孟子曰：

“君子有三乐——父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍与人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。

请选择“三乐”中的一乐作文。

要求：

（1）写议论文或记叙文。

（2）题目自拟。

（3）不少于700字。

（4）不得抄袭，不得套作。

作文片段一：

上对得起天，下对得起地岳飞是宋朝的大将，他威武的雄姿，屹立在人民的心中，因为他是大宋的良将，是大宋的希望。

/他从小就立志要报国，于是他的母亲在他的背后刺上“忠心报国”四个大字。

那四个字已深深地刺进他的心中，永远不能抹灭。

/他因报国而牺牲，他人虽已死，但他的精神永远流进我们中华儿女心中。

他不畏牺牲，不畏艰苦，一心想要报国，他因此而丧失自己的生命。

/但他对得起天，对得起地，没有辜负他母亲对他的希望，没有辜负朝廷对他的栽培。

他的精神永远留在我们心中。

讨论点评：

1、语言重复累赘。

全段浓缩为一句话：

南宋大将岳飞，从小

立志报国，最终受冤而死。

2、

牵强附会，同时论点未能显示“乐”字。

作文片段二：

乐在无愧于天地

无愧天地，在快乐中坚持自我。

“人在做，天在看。

”中国首善陈光标如是说。

高调捐款使他遭受了一系列劈头而来的“箭镞”，他却依然坚持善行。

他表明自己的高调是为了呼吁更多的爱心。

因此，他坚持自我，在无愧天地的快乐之中，依然忍受着诟骂与误解。

坚持自我的勇气，亦源于无愧于天地的快乐。

讨论点评：

1、事例论证语言简洁，围绕中心，有的放矢。

2、审题准确，观点鲜明。

六、作文训练

材料：

1、岳飞自幼随父在田间劳动，体格健壮，臂力过人。

2、岳飞文采斐然，是极少数能以诗文上奏折的军人。

3、岳飞领导的岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，对百姓秋毫无犯。

4、岳飞在金人入侵的动荡年代里，立下了“还我河山”的壮志。

5、岳飞恃才傲物，一次竟与皇帝赌气，冒犯了高宗作为皇帝的尊严。

6、宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功。

他坦言道：

“金兵未灭，何以为家？

”

7、岳飞勇猛善战，但缺乏政治头脑，最终折戟沉沙，成为政治

的牺牲品。

训练要求：

以“乐在无愧于天地”为论点，筛选材料，组成一个有理有据的段落。

示例：

无愧天地，在快乐中坚守报国的信念。

民族英雄岳飞，在金人入侵的动荡年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。

当国君要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功时，他坦言道：

“金兵未灭，何以为家？

”最终，他用生命化作了一首千年不朽的信念之歌在天地间回响。

虽然他的人生是短暂的，但又是快乐的，因为他无愧于天地。

议论文的语言之简洁篇

教学目标：

1、明确语言在议论文写作中的重要地位。

2、把握语言在议论文中的追求方向。

3、重点明确议论文语言的简洁性表现在事例论证的过程中对材料的处理。

教学过程：

一、导入材料，引出主题：

材料一：

忙是省略号。

四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙。

忙是省略号，确定了一个目标,那就一直忙下去吧！

这样的忙一定能忙出生命绚丽的色彩。

（《忙，不亦乐乎》）

材料二：

忙是省略号。

四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙。

打开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》。

忙是省略号，确定了一个目标,那就一直忙下去吧！

这样的

忙一定能忙出生命绚丽的色彩。

（《忙，不亦乐乎》）

小结：

1、道理论证加上事例论证，说理更加充实、透彻。

语势充沛，说理透彻文采斐然，夺人眼目。

为论据，与道理论证相结合，强化论证力量。

二、明确议论文语言的要求，重点讲解简洁性特征

议论文的语言要求：

准确、严密、优美、简洁。

语言准确：

概念使用准确；状语、定语等修饰成分恰当；材料与观点结合紧密。

语言严密：

判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

语言优美：

能运用各种技巧、手法使语言变得更具文采。

语言简洁：

叙述材料简洁明了，概述与中心有关的要点，不宜过详地叙述细节，不以叙代议，否则喧宾夺主。

语言简洁性的具体要求：

概述材料：

以概括的语言叙述材料对象的行为，不宜过详地叙述细节。

提取要点：

根据论点需要提取原事实材料的要点，去掉不能证明中心论点的内容。

概述与评析：

用概括的方式叙述材料要点，必须紧扣文章的观点，渗入自己的主观情感及评价。

做到叙议结合，议论突出，避免以叙代议。

三、简洁性在议论文事例论证中的具体运用

材料一：

“咚，咚，咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声突然传来。

“怎么搞的，没看见门铃吗？

”我嘟嚷着，放下手里的书，跑去开门。

“爸爸，原来是你，干嘛不按门铃？

还是你亲手装的呢！

”我冲他喊了一句。

爸爸笑了笑，说：

“还是不习惯。

”家里有门铃真方便，只需轻轻一按，室内就会飘起美妙的音乐。

应着悦耳的曲子开门进屋，那份惬意真是妙不可言。

“嘭、嘭、嘭”，又是一阵急促的敲门声。

“谁呀？

”我气呼呼地把门打开，是表弟。

看见他汗淋淋、气喘吁吁颇为滑稽的样子，我哭笑不得。

还没等我开口，他倒先吐舌头，笑笑说：

“对不起，我又忘了。

”随之瞟瞟门铃，仿佛他的歉意不仅仅是对我。

听他这么一说，我只得悻悻地将门“砰”的一声关上。

“得想个办法。

”我自言自语。

很快，找来一张白纸，写上“请按门铃”。

我在门外贴纸条。

忽然，一阵风吹来，把门关上了。

“妈妈，快开门呀！

”我使劲地敲着门，猛然间看见了那几个字，才意识到我的举动多么可笑。

训练要求：

如果在一篇议论文里要论证“习惯的改变需要一个过程”这个观点，试将上面这件事改写成一个论据。

（字数在100字左右）

示例：

人们习惯敲门进屋。

（分析句，将“习惯”与“敲门”联系起来。

）有这样一家子，爸爸亲手装了门铃后，还是不停地敲门。

女儿抱怨别人对门铃视而不见，于是在门外贴上“请按门铃”的字条。

可是当她被关在门外时，却同样使劲地敲门。

（材料句，围绕“习惯敲门”概述主要人物父女俩的行为，去掉细节。

）由此可见，习惯的改变需要一个过程。

（结论句，提出论点）

材料二：

2006刚家里传出伤心的哭声。

出于职业的敏感