小学四年级英语下册教学工作总结共6篇.docx
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小学四年级英语下册教学工作总结共6篇
小学四年级英语下册教学工作总结（共6篇）
第1篇：
小学四级英语下册教学工作总结
小学四年级英语下册教学工作总结
转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作。
有令人欣慰的收获,又有困扰自己教学的不足。
由于教学内容的难度太大，导致学生的学习爱好受阻，班级中学生的两极分化出现。
本学期我担当了四年级四年班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：
一、仔细备课
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。
使他们的学习成果跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学好各门学问的信念。
二、仔细授课
在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。
与学生做各种嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好，寓教于乐。
并激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。
学生有疑难和不懂的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
课前非常钟我一般用朗读、问何答来复习，发觉问题给他们刚好分析、订正，增加他们的朗读水平。
三、分层作业
学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析、订正。
针对个别学生的作业还实行一对一的方法，大大提高了教学质量。
四、分层辅导
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。
有人曾说：
假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？
又谈什么基础的素养教化呢？
因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
五、梳理教材
小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分A、B、C三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，A、B部分是教学的核心部分，本册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“TPR”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我在教学中倾注于激发学生学习语言的深厚爱好，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。
对于每一部分的教学，我都有自己的独特的教学方法。
如：
（1）Let`stalk,Let`splay我的课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成，如：
用头饰进行表演。
（2）在听听做做中强化（Let’slearn），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏。
（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，敏捷服务于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一部分让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。
（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作，（5）在趣味中发展。
让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣。
（6）在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习阅历，以丰富课堂教学。
（7）在听力嬉戏中评价。
看图猜意，听音、画圈、图图。
总之，一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。
当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。
第2篇：
小学四级下册英语教学工作总结
小学四年级下册英语教学总结
“爱好是最好的老师”。
人一旦对某样事物建立起深厚的爱好，那做起来往往会事半倍。
因此在小学英语教学中，老师总是把激发和培育学生的爱好放在首位。
但是，我们的英语课堂往往存在这样的一种状况：
学生的学习爱好已被激发，但随着学问容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，简单产生厌学心情。
所以，如何保持学生的学习爱好是英语教学中出现的新问题。
在教学中我依据实际主要从以下几方面入手，解决这一问题。
一、创建和谐氛围，保持学生的学习爱好
轻松、开心的氛围能使学生以开心的心境学习，思索并获得学问，它有利于培育学习爱好。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情沟通的过程。
作为老师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生主动的心情和良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。
课堂上老师的微笑就像一缕阳光，带给学生暖和。
同时，学生从老师那里得到愉悦、支持和激励，也就能以饱满的热忱对待学习。
因此我恒久是以微笑面对他们。
我觉得在课堂上老师除了当好组织着，同时也应当是一个参加者。
假如老师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更情愿接近老师，老师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。
例如在组织竞赛或嬉戏中，我和学生一样兴致勃勃的加油、鼓掌，甚至参加到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。
假如学生表现的精彩，我除了用语言表达出激励、赞扬之外，还常常用手摩挲学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。
二、尝试多种教学手段，保持学生的爱好
小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且新奇心强。
因此老师要从学生的心理角度动身采纳敏捷多样的教学形式，调动学习爱好，丰富课堂内容，提高效率。
在教学中我主要运用以下几种方法：
1．表演法
学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？
在实际教学中我利用表演法训练学生的交际实力。
表演激起了学生的表现欲和参加意识，也使学生充分练习了所学语言。
比如每次学习了Let'stalk部分的对话后我都会让同学依据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的实力得到充分的练习。
不光这样，好的表演可以感染和带动许多学生，使学生的主动性被充分调动，变被动学习为主动获得。
2.竞赛法
竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜爱的一种形式。
我在实际教学中尝试了许多竞赛形式：
小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。
无论哪种形式什么内容学生都乐于参加，课堂气氛空前活跃。
通过竞赛，熬炼了学生的思维实力，反应实力，培育了竞争意识，参加意识和集体荣誉感。
而也有探讨表明学生在兴奋的状态下很简单接受新学问，提高了课堂效率。
3.嬉戏法
小学生的学习是以无意留意为主的，而无意留意又干脆受爱好的影响，所以教学中老师要利用儿童好动的心理特点，开展嬉戏活动，寓教于乐。
当然在嬉戏过程中老师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在嬉戏中有所收获。
另外就是要留意要依据学生的年龄开展适合他们的各种嬉戏。
低年级的学生可以多开展一些，不过要常常变换形式，高年级的孩子要设计一些有新意的。
嬉戏的设计要从全员参与的角度去设计，而且学问点肯定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。
老师要充分利用嬉戏的敏捷性，提高其在课堂上的功效。
方法还有许多，对小学生来说，重要的是改变，要常常给他们换换口味。
三、联系生活实际，保持学生的学习爱好
“爱好的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学学问的力气和价值，才能让他们永久的保持学习爱好。
所以老师应做到：
让英语生活化，让生活英语化。
1.让英语生活化
语言来源于生活，老师要让学生在学习过程中时时留意到生活的影子，用他们最熟识的东西来才、保持他们的学习爱好。
比如，学天气时，可以让学生听、报天气预报。
学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。
2.让生活英语化
从起先接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。
每逢什么中外的节日我都会告知孩子们并让他们送上祝愿。
这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持学习爱好。
要使学生保持深厚的学习爱好，并不是一朝一夕的事。
老师要在平常的教学中有意识的培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的状态之中，使他们乐学，善学，会学。
第3篇：
小学四级英语下册教学工作总结
小学英语四年级英语教学工作总结
不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。
转瞬间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。
本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语快乐课堂。
通过学习英语课程标准，我知道了，小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习英语打下良好的基础。
现将结合本学期实践教学总结如下：
一、学习英语的状况分析
1.学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中
年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，留意力非常难以集中，学习英语的时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成果都不够志向。
2.英语基础不扎实。
三年级起先英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可
1能没有那么强的理解实力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆的现象。
3.学习英语的意识不够剧烈。
家长与老师协作的同步辅导是干脆影响教学差距的一个特别重要的关键。
家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。
回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
1.仔细备课、面对全体授课。
教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。
课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以完善，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，尤其是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，赐予他们耐性地辅导，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信念。
2.充分利用教材的优势，进行情景教学。
课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教化学生一方法。
以嬉戏、唱英语歌等方式提高了英语学习爱好。
并将字不离词，词不离句，句不离景
2的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。
教学中学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。
3.课后反思和批改作业方面。
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成进步步。
对于学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还实行了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
4.对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅刚好地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，督促记忆，检查背诵并刚好指导作业。
3.在与学生相处方面肯定要多付出感情，微笑面对他们，宽恕他们的过错，和他们同等的相处。
我尽量试着做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。
也让学生常常做做，换位思索，相互理解。
做学生学习上的好老师，生活上的好挚友。
三、今后努力的方向
31、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查，对于组长，学习委员，缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，总认为学生无法接受，不能理解，时间长了就没有创新以及大胆实践的志气。
我应当多学习教学方面的理论以及多听有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，努力严格要求自己，不断形成自己独特的教学风格。
3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。
4、在教化教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。
总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，接着努力！
力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。
4
第4篇：
PEP小学四级英语下册教学工作总结
PEP小学四年级英语下册教学工作总结
本学期我担当四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：
一、仔细备课、面对全体授课
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，做好课前打算。
在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。
在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。
与学生做嬉戏、唱英语
歌等来激发学生的学习爱好。
激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。
学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
其次、在批改作业方面。
学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。
因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏
惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，激励他们自由探讨；最终做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。
第5篇：
PEP小学四级英语下册教学工作总结
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四年级英语老师：
张荫生
本学期我担当四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：
激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：
一、仔细备课、面对全体授课
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，做好课前打算。
在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个好学的学生。
在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生。
与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。
激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。
学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
其次、在批改作业方面。
学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。
因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，激励他们自由探讨；最终做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。
2022年6月
第6篇：
小学四级下册英语教学安排
小学四年级下册英语教学安排
一、学情分析：
学生经过一年半对英语的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感爱好的，学习主动性比较高。
但是也有少数学生对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。
因此，这个学期是承上启下的重要阶段。
所以，在教学中，老师应以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。
二、教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。
同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育，在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力；在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗旨，强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问；重视敏捷扩展。
本套教材使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满意学生特性发展的须要；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标的有机连接。
依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。
如第一单元介绍了小学生在不同课堂应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、本册教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。
2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并能简洁运用。
3、能学会三个小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、吟、唱7首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简洁的中西方文化学问。
四、全册教学重难点：
1、重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清晰，语调正确，书写工整。
2、难点：
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。
五、教学措施
鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：
1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。
2、融会话教学与情景表演之中。
3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。
4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
5、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。
6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期接着把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的主动性。
8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
pep小学英语四年级下册教学工作总结
小学四年级英语上册教学工作总结
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