师资库建设方案.docx

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师资库建设方案

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篇一：

师资建设方案东西寨小学教师队伍建设方案2017-2017学年加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。

为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。

一、学校教师队伍现状分析我校现有在职教师18人，其中具有小学高级教师职务8人、小学一级教师职务7人、小学二级教师1人、未评职称2人;其中35岁以下9人，占教师总数的50%;35岁至45岁3人，占教师总数的16.7%;45岁以上6人，占教师总数的33.3%o大专及以上学历14人，占教师总数的77.8%;中专学历4人，占教师总数的22.2%o教师总量基本满足发展需要，但缺少专职体育、音乐、美术教师。

二、指导思想以邓小平的“三个面向”、胡锦涛的"三个代表”重要思想为指针，贯彻落实全国、省、市基础教育会议精神，落实科学发展观，全面落实国务院《面向21世纪教育振兴计划》、《跨世纪园丁工程》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》、《中共中央国务院关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化、现代化教师队伍。

三、建设目标

（一）建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

（二）师德LJ标师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。

教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。

学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。

建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。

所以我们对我校要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。

让教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。

（三）教学能力LJ标通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。

能适应教育改革的要求。

（四）骨干教师培养目标先从学校的骨干开始培养，到区级，市级、省级。

四、具体措施

（一）落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组，校长为单位第一责任人，制定目标，落实责任考评机制。

2、将教师队伍建设工作纳入学校Ll标管理之中，评价结果与教师的评优、晋

职、晋级挂钩。

3、将教师队伍建设的具体任务责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。

（二）加强师德建设

1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证学习时间。

组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

3、每学年对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。

（三）加强培训，提高教师业务能力。

1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。

2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体青年教师教师的普通话、计算机水平均达相应要求。

3、加强教师理论培训，促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思;搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。

（四）充分发挥骨干教师的作用骨干教师在专业知识，教学能力，教研能力方面较强，要发挥他们的引领作用，做好“传、帮、带”的工作。

（五）加强班主任培训工作。

1、开展班主任丄作经验交流活动，由班主任工作成绩突出的教师作经验汇报，使经验能在全体教师中共享。

2、利用现有的资源对班主任进行培训。

通过培训建立一支业务过硬，思想上进的班主任队伍。

（六）青年教师（新任教师）培训工作

1、新任老师指参加工作不足三年或任教学科不足三年的教师，青年教师指40岁以下的教师。

2、开展“一帮一”、“结对子”活动，要求每位新任教师主动向骨干教师请教，在骨干教师的指导下出一节汇报课，并对新任学科的教材做系统研究。

五、保障机制

1、营造良好的工作环境。

学校将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进

取、奋发向上的教学科研氛围，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。

2、加强对师资建设的规划工作。

学校做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理。

3、设立师资队伍建设专项基金。

用于岗位津贴、青年教师培养、教师业务进修、培训等项目。

2017年9月篇二:

面向21世纪教育振兴计划》、《跨世纪园丁工程》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》、《中共中央国务院关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化、现代化教师队伍。

三、建设目标

（一）建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

（二）师德LJ标师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。

教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。

学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。

建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。

所以我们对我校要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。

让教师将教师工作与自己的人生□的、人生价值、人生幸福融为一体。

（三）教学能力LJ标通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。

能适应教育改革的要求。

（四）骨干教师培养目标先从学校的骨干开始培养，到区级，市级、省级。

四、具体措施

（一）落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组，校长为单位第一责任人，制定目标，落实责任考评机制。

2、将教师队伍建设工作纳入学校Ll标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。

3、将教师队伍建设的具体任务责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。

（二）加强师德建设

1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证学习时间。

组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

3、每学年对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。

（三）加强培训，提高教师业务能力。

1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。

2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体青年教师教师的普通话、计算机水平均达相应要求。

3、加强教师理论培训，促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思;搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。

（四）充分发挥骨干教师的作用骨干教师在专业知识，教学能力，教研能力方面较强，要发挥他们的引领作用，做好“传、帮、带”的工作。

（五）加强班主任培训工作。

1、开展班主任工作经验交流活动，山班主任工作成绩突出的教师作经验汇报，使经验能在全体教师中共享。

2、利用现有的资源对班主任进行培训。

通过培训建立一支业务过硬，思想上进的班主任队伍。

（六）青年教师（新任教师）培训工作

1、新任老师指参加工作不足三年或任教学科不足三年的教师，青年教师指40岁以下的教师。

2、开展“一帮一”、“结对子”活动，要求每位新任教师主动向骨干教师请教，在骨干教师的指导下出一节汇报课，并对新任学科的教材做系统研究。

五、保障机制

1、营造良好的工作环境。

学校将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进取、奋发向上的教学科研氛围，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。

2、加强对师资建设的规划工作。

学校做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理。

3、设立师资队伍建设专项基金。

用于岗位津贴、青年教师培养、教师业务进修、培训等项H。

2017年9月篇二》，制定和完善科学、规范的师资建设规划和管理制度，依法保障教师合法权益。

加强对教师教育教学工作的管理和质量监控，不断完善质量监控体系。

三、师资队伍建设的措施全面实施“4421”师资队伍建设战略，即：

四种方式引进人才，四种措施提高素质，两个优先突出重点，一套管理系统激发活力。

（一）四种方式引进人才

1、完善优惠政策，吸引高层次人才。

充分利用我市引进高层次人才的优惠政策，大力吸引具有硕士研究生以上学历学位或高级职称的人员来我院任教。

对于重点建设专业急需的高层次人才，除继续执行我市引进高层次人才一次性发给2-10万元安家补助等优惠政策外，进一步给予提供科研启动费、配备L：

作室、租房补贴等方面的优惠待遇。

2、创新方式方法，大力引进“双师”素质专业带头人和骨干教师。

争取优惠政策，对于高学历、高职称的“双师”素质专业带头人和骨干教师，给予不占编制、不占岗位的引进政策，优先引进。

对于企业行业一线技术骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，实行合同聘用制。

对以上人才，一次性分别给予5万元和2万元的安家费补助。

3、重点面向社会，招考专业技术人才。

继续面向企业、行业一线招考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大“双师”素质骨干教师队伍。

深入重点高校，选拔招考优秀本科毕业生。

根据专业发展的需要，分层次安排好人才引进规划，有计划地到在相关专业具有优势的重点院校，引进应届本科毕业生，并努力把他们培养成为具有“双师”素质的骨干教师。

4、利用社会资源，聘用技能型兼职教师。

不断加大投入，从与专业设置相关行业或企业的工程、技术、管理人员中，选聘既有丰富实践经验乂有教学能力的专业技术人员兼课，使每个专业都从企业行业聘请4名以上专家。

重点选聘名师专家、首席技师或能工巧匠，使各专业至少聘请1名在本市行业内具有较高影响力的技术或管理专家。

2017年，计划培养和引进“双师”素质专业带头人25名，骨干教师118名；引进硕士以上学历学位或高级职称教师40名。

兼职教师达到190名，其中为20个左右

的重点或特色专业各聘请1至2位名师专家、首席技师或能丄巧匠。

2017年，培养和引进“双师”素质专业带头人33名，骨干教师60名，引进硕士以上学历学位或高级职称教师40名。

兼职教师达到220名，其中为50个专业各聘请1位名师专家、首席技师或能丄巧匠。

（2）四种措施提高素质

1、实施两个“白人培训工程”，提升教师队伍的业务素质。

继续实施自2017年开始启动的教师'‘百人培训工程”，即每年安排100名左右教师外出进修和到企业实践锻炼。

启动教师“境外白人培训工程”，即利用3年时间，共安排100名左右教师到境外职业教育发达国家参加技能培训。

进一步加强培训的讣划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。

对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时考虑技能培训。

对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。

对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。

境外培训以专业带头人和骨干教师及其培养对象为主。

加大教师培训的资金投入，到2017年，投入612篇五：

示范校建设师资队伍建设方案示范校建设师资队伍建设方案为贯彻落实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017-2020年）》、《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”《项Ll建设方案》和《项忖建设任务书》中关于师资队伍建设的任务要求，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作（转自：

wWw.bdFqy.千叶帆文摘:

师资库建设方案）会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，加快实施“人才强校”战略，优化校企合作机制，完善专兼结合的双师结构专业教学团队，积极创造有利于教师成长的环境，合理配置教师资源。

以提高教学水平和创新能力为核心，以培养和造就一批优秀的专人带头人和骨干教师为重点，更好地发挥兼职教师在实践教学中的作用，努力建设一支结构合理、素质优良、技艺精湛的师资队伍，为我校国家示范校建设、“十二五”规划任务的完成和办学LI标的实现提供坚强的人才保障。

二、师资队伍的建设Ll标加强师资队伍建设，提高专业教师的"四种能力”，即“德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和创新创造能力”。

专业带头人和骨干教师培养。

通过多种途径培养国家级、省级、市级教学名师10名；培养市级以上专业带头人30名；培养市级以上骨干教师50名。

'‘双师型”教师培养。

"双师素质教师”和“双师型”教师比例达到90%以上。

引导、鼓励教师到企业挂职，进行短期实践或不定期实习。

学校每年投入专项资金选送教师到企业实践，提高技术应用能力和实践能力。

兼职教师队伍建设。

兼职教师与专业教师之比不低于20%。

根据专业建设和人才培养的需要，从生产一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校实践教学，保证每个专业都有3名以上有企业实践经验的兼职教师。

三、师资队伍的建设任务实施人才强校工程，以“双师型”教师队伍建设为重点，不断优化专任教师队伍结构，提升教师队伍素质，建设一支专任教师为主，专兼结合、结构合理、特色鲜明，能胜任工学结合人才培养模式和一体化课程教学

改革以及满足中职教育和高技能人才培养要求的高素质教师队伍，达到国家改革发展示范学校教师队伍的U标要求。

（一）把企业实践作为教师继续教育的重要形式鼓励教师通过校企合作、企业实践提高专业技能。

推进教师全员培训和各种形式的校本培训，广泛开展新教师上岗培训、教师岗位培训、骨干教师培训。

重视公共基础课教师、班主任培训。

深化校企合作机制，创新教师培养培训模式，把企业实践作为教师继续教育的重要形式，搭建实践平台，不断完善教师到企业实践制度。

积极参加国家和省职业院校教师素质提高计划专业骨干教师培训项U及青年教师企业实践项U,加快培养一批在教育教学改革中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人。

（二）优化教师队伍职称结构、专业结构和年龄结构至2017年，专任教师中级及以上职称的比例要达到80%;40岁以下中、青年教师中硕士研究生比例要达到20%以上;每个专业和每门专业核心课程都有2名以上高级职称教师负责并形成合理团队。

紧紧围绕专业发展需要，坚持以示范、特色和紧缺专业为主，大力培养一批中青年教师，实现新老交替和以老带新。

培养一支具有现代教育理念、专业技能水平较高、创新能力较强、掌握先进科学技术和现代教育技术的专业教师队伍，满足专业教学需要。

（三）引进紧缺专业人才、企业技术骨干和能工巧匠创新教师补充机制，形成更加多元的教师供给机制，吸引优秀人才到我校从事职业教育。

重点做好急需专业引进专业教师和聘请兼职教师工作，力争使专业人才、企业技术骨干和能工巧匠不论从数量上还是在质量上不断满足专业教学的需要。

（四）开展专业带头人培养工程、“双师”教师培养工程、技术能手培养工程、课改名师培养工程要按照“普通教师一一“双师型”、一体化教师一一骨干教师一一专业带头人、技术能手一一专家、名师”的“五级递进”培养路径，建立以专业发展为Ll标的教师成长机制，形成“教师个人成长与学校事业发展”有机结合的良好态势。

四、实现师资队伍建设方案的主要途径和措施

（一）以师德建设为核心，营造良好的教育教学和研究氛围

1•进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

通过“五星评比”、专题讲座、师德楷模报告会等多种形式，不断加强教师职业理想和职业道德教育，弘扬关爱学生、治学严谨、淡泊名利、自尊自律的师德师风，倡导教师全心全意帮助学生全面发展，争做学生健康成长的指导者和引路人。

2.发掘典型，树立榜样，大力宣扬师德典范。

加大对师德典型事迹宣传力

度，形成浓厚的师德建设舆论氛围。

大力表彰师德标兵、学生喜爱的教师，鼓励广大教师学习身边的楷模，形成优良师德风范，推进师德水平的提升。

（二）做好人才引进工作，加强兼职教师队伍的建设拓宽兼职教师来源渠道，实行专兼结合、开放式的教师聘用模式，选聘更多具有丰富实践经验的专业技术人员、能工巧匠担任兼职教师。

坚持兼职教师聘用制度，建立兼职教师人才库，完善兼职教师聘用管理办法，加强教学质量和任教能力的指导与考核，切实发挥兼职教师在课堂教学，特别是在实践性教学中的作用。

（三）加大教师培训工作力度，全面提高教师队伍的业务水平和综合能力1.抓好新教师的岗前培训工作和教师专业化成长丄作。

对新教师开展教育学、心理学、教育心理学等基本理论和教育法规的学习，开展教学基本功培训;加强新教师思想道德和职业道德教育，大力培养青年教师教书育人、为人师表、严谨治学、勤奋务实的作风;实行导师制，指定师德高尚、教学经验丰富、教学效果好的老教师担任新教师的导师，把导师制落到实处。

帮助、指导新教师和年青教师进行职业生涯规划、定位自己的成长成才LI标。

2.加强双师型教师队伍建设。

根据工学结合一体化课程教学改革的模式，进一步明确“双师型”教师的基本要求;继续加强教师假期顶岗实践活动，每年有计划地安排专业教师特别是青年教师到相关行业、企业一线顶岗实践;采取岗位培训、挂职顶岗等形式，进行三个月至半年的专业实践锻炼;鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称或参加职业资格证书考试;鼓励专业科室与企业合作举办各类培训班，不断提高专业教师的实践能力。

3.加强教师继续教育。

加强教师对新知识、新工艺、新方法、新技术等方面的继续教育，资助专业带头人和中青年骨干教师参加各种高级研讨班、培训班以及全国

学术交流会等活动，提高教师的专业技术能力和教学能力，及时更新他们的知识，帮助他们更好地掌握专业前沿知识和发展态势。

（四）加强专业带头人、中青年骨干教师队伍梯队的建设根据区域经济社会和学校发展的需要，以国家改革发展示范学校建设重点支持的专业、省示范专业及学校特色专业为重点，进一步加强专业建设，创造条件提高这些专业的专业带头人和骨干教师的教学科研能力，推荐参加各类专业与学术交流活动。

在“十二五”期间，分层次培养和确定一批优秀中青年教学科研骨干，通过进修培训、访问考察、实践锻炼、技术攻关等形式加大优秀中青年骨干教师培养力度。

五、保障措施

（一）加大经费投入，优化人才成长环境确保师资队伍建设经费和师资培训经费，使教师学习有条件，发展有空间，创业有机会，干事有舞台，构建有利于高层次人才干事创业、骨干教师事业发展和青年教师脱颖而出的平台。

（二）加强组织领导，完善层级管理机制坚持把师资队伍建设作为学校发展的一号工程常抓不懈。

学校领导班子对教师队伍建设列入重要议事日程进行专题讨论，对教师队伍建设进行组织领导、统筹规划。

学校职能部门各司其职，做好师资队伍建设的综合管理、协调和服务工作。

各专业科室承担教师的培养、管理等具体工作，确保师资队伍建设工作落到实处。

×××学校2017年11月