初中生物知识点全填空.docx

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初中生物知识点全填空

第一单元　生物与生物圈

第一章　认识生物与第二章　生物圈是所有生物的家（1—3节）

〔一〕生物的特征：

1．生物的生活需要营养。

绝大多数植物____________通过制造有机物；动物以_____________为食,从中获得营养。

2．生物能进展呼吸，绝大多数生物需要吸入____________，呼出____________。

3．生物能排出体内产生的废物。

动物排出废物的方式：

____________、____________、____________。

植物排出废物的方式：

____________。

4．生物能对外界刺激做出反响。

植物及动物相比，____________生物的应激性更灵敏。

5．生物能生长与____________。

6．生物都是由细胞构成的〔____________除外〕。

〔二〕科学探究

1．科学观察可以直接用____________，也可以借助____________等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时需要测量。

科学观察要有明确的；观察时要要全面、细致与____________，并及时记录下来。

对于需要较长后给你时间的观察，要有方案、有耐心；观察时要____________，多问几个为什么？

2．调查的一般方法

步骤：

明确____________、确定____________、制定合理的____________、调查记录、对调查结果进展整理、撰写____________。

3．探究的一般过程：

____________、____________、____________、____________、____________、____________。

对照试验：

____________唯一原那么。

〔三〕生物的分类

1．按照形态构造分：

____________、____________、____________。

2．按照生活环境分：

____________与____________。

3．按照用途分：

____________、____________、____________、____________。

〔四〕生物圈

1．____________是所有生物的家。

生物圈的厚度约为____________千米左右的圈层，假设果以____________为标准，向上可到达约____________千米的高度，向下可深入____________千米的深处。

2．生物圈的范围：

____________的底部：

可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

____________的大部：

距海平面内____________的水层。

____________的外表：

是一切陆生生物的____________。

3．生物圈为生物的生存提供了根本条件：

____________、____________、____________、____________、____________、____________。

〔五〕生物及环境的关系

1．环境对生物的影响。

影响生物生活的环境因素可分成两类：

____________与生物因素。

生物因素对生物的影响：

最常见的是____________，还有____________、____________。

2．生物对环境的适应。

生物对环境的适应举例：

荒漠中的骆驼，尿液非常少是对____________环境的适应。

骆驼刺地下根比地上局部长很多是对____________环境的适应。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚是对____________环境的适应，旗形树是对____________环境的适应等。

3．生物对环境的影响：

植物的蒸腾作用调节空气____________，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤____________，其粪便增加土壤的____________；沙地植物____________等都属于生物影响环境。

第一单元　生物与生物圈

第二章　生物圈是所有生物的家（4—6节）

〔六〕生态系统

1．生态系统的概念：

在一定地域内，及所形成的统一整体叫生态系统。

生态系统的组成：

生物局部：

、、

非生物局部：

、、等

2．食物链与食物网：

生产者及消费者之间的关系，主要是的关系，这样就形成了食物链。

食物链是生物为了获取而捕食其他生物形成的。

链彼此交织连接形成。

生态系统中的与就是沿着食物链与食物网流动的。

3．在一般情况下，生态系统中生物的与是相对稳定的。

但这种自动调节能力有，在这个范围之内，生态系统可以抵抗，不断调节自己，到达。

超过那么会遭到破坏。

是对生态系统影响最大的因素。

4．生态系统的类型：

科学家把地球上的生态系统划分为与。

常见的生态系统中有绿色水库之称的是，地球上生态化境最为恶劣的是，具有净化水源、蓄洪抗旱的是，它被誉为“〞。

以农作物为主体的生态系统是；消费者主要是人类，人类起重要支配作用的是。

5．是最大的生态系统，在生物圈中，各类生态系统。

第二单元　生物及细胞

第一章　观察细胞的构造与第二章细胞的生活

〔一〕显微镜与玻片标本

1．光学显微镜各个部件的名称与作用

—稳定镜身。

—支持镜柱以上的部件。

—握镜的部位。

载物台—放置的地方。

中央有，两旁各有一个压片夹。

 —上端安装目镜，下端有转换器。

—可以转动的圆盘，上面安装物镜。

 —转动时，可以大幅度升降镜筒。

      —转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。

 目镜与物镜—是用眼观察的镜头；是接近物体的镜头。

 遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫。

用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。

反光镜—一面是〔光线强时用〕，一面是

〔光线弱时用〕。

物像的放大的倍数是。

从目镜内看到的物像是。

2．显微镜的使用

取镜与安放：

握住镜臂，托住镜座；显微镜放在实验桌距边缘左右处，略偏左。

对光：

转动转换器，使对准通光孔〔物镜前端及载物台要保持距离〕。

把一个对准通光孔。

一只眼注视目镜，另一只眼。

转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到。

观察：

把所要观察的玻片标本放在上，用压片夹压住，标本要正对的中心。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近为止〔此时眼睛一定要看着〕。

一只眼睛向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。

再略微转动，使看到的物象更加清晰。

清洁收镜：

实验完毕，要把显微镜的外表擦拭干净，擦拭镜头要用。

转动转换器，把两个物镜，并将镜筒。

最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

3．玻片标本

放在显微镜下观察的生物标本，应该的，玻片标本常用有三种：

切片是用从生物体上制成，涂片是用生物材料经过涂抹制成，装片是用从生物体上的少量材料制成。

有的生物非常微小，也可以直接制成。

以上三种玻片标本根据保存时间长短也可分为与两种。

〔二〕观察植物细胞与动物细胞

1．观察植物细胞与动物细胞：

洋葱表皮细胞：

用把载玻片与盖玻片擦拭干净。

把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴。

用镊子从洋葱鳞片叶内撕取一小块透明薄膜———。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是。

把一滴碘液滴在。

用吸水纸从盖玻片的吸引，使染液浸润标本的全部。

口腔上皮细胞：

及观察植物细胞相比，用滴管在载玻片的中央滴的是，所用棉签必须是。

2．生物绘图：

图的大小要适当，一般稍偏，以便在右侧与下方留出。

所用铅笔一般为的。

图中较暗的地方，用铅笔来表示

字尽量注在图的。

在图的写上所画图形的名称。

3．植物细胞与动物细胞的构造：

植物细胞的构造：

细胞壁-----起作用。

细胞膜-----非常薄，在下不容易看清楚，控制。

细胞核-----含有，控制。

细胞质-----有液泡，液泡内的中溶解着多种物质。

绿色局部的细胞中还有。

动物细胞与植物细胞相比没有的构造是、。

〔三〕细胞的生活

1．细胞的生活需要，细胞是构成生物体的根本单位。

细胞是

的统一体。

细胞膜控制，对物质有选择性，进入，排出。

细胞的控制中心是，遗传信息存在于中，细胞核中的遗传信息的载体——，是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。

2．细胞中的物质

有机物：

、、、。

无机物：

、。

3．细胞内的能量转换器。

叶绿体：

进展，是细胞内的把二氧化碳与水合成有机物，并产生氧。

线粒体：

进展，是细胞内的“动力工厂〞“发动机〞。

二者联系：

都是细胞中的。

二者区别：

叶绿体将光能转变成化学能储存在中；

线粒体分解有机物，将释放出来供细胞利用。

第二单元　生物及细胞

第三章　细胞怎样构成生物体与第四章没有细胞构造的微小生物---病毒

〔一〕细胞的分裂与分化

1．细胞分裂与生长：

生物的由小长大是由于：

与。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

分裂时，先由一个分成两个，随后，分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的，植物细胞还形成新的。

于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

2．染色体容易被染成深色的物质，与构成染色体。

不同的生物个体，染色体的形态、数量，同种生物个体，染色体在形态、数量。

3．细胞分化形成组织：

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由相似，一样的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。

〔二〕动物体的构造层次

1．动物与人的根本组织可以分为四种：

主要特征

功能

主要分布位置

举例

上皮组织

结缔组织

肌肉组织

神经组织

2．不同组织按照一定的次序结合在一起构成，并且以其中的为主。

能够共同完成功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。

3．动物与人的根本构造层次〔小到大〕：

→→→→动物体与人体

〔三〕植物体的构造层次

1．植物构造层次〔小到大〕：

→→→→植物体

绿色开花植物的六大器官：

营养器官有；生殖器官有

2．植物的组织：

分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的，能够不断分裂产生新的细胞。

保护组织由根、茎、叶的细胞构成，具有保护的功能。

营养组织的细胞壁，液泡较大，有的功能；含有的营养组织还能进展光合作用。

〔四〕只有一个细胞的生物体

1．观察草履虫时，要从草履虫培养液的吸取培养液，为了防止运动过快，可以在培养液上放，在显微镜下看到草履虫的形状是，运动方式为。

2．草履虫身体外表的能够摄入氧、排出二氧化碳；通过的摆动旋转前进；食物由进入体内，能够消化食物的是，不能消化的食物残渣，从排出；收集管与伸缩泡能吧体内收集起来，排到体外。

从及人来关系方面看草履虫对有一定作用。

3．海水受过量的影响，导致，在一定条件下藻类与其他浮游生物大量繁殖，使海水发生颜色变化的现象叫做赤潮。

某些藻类与蓝细菌在水中大量繁殖形成的叫做水华。

他们的主要危害是：

及其他生物争夺，有毒的藻类与蓝细菌释放的毒素过分聚集，会造成，危害渔业生产。

〔五〕没有细胞构造的微小生物——病毒

1．病毒是由科学家基第一个发现的；病毒不能，病毒只能寄生在活细胞里，病毒离开了活细胞，通常会变成；根据它们寄生的细胞不同可以将病毒分为三类：

、、细菌病毒〔又叫〕；病毒的构造简单，由与组成，没有细胞构造。

2．关注病毒及人类的关系

由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的安康；艾滋病也是由病毒引起的；接种疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎〔又叫小儿麻痹症〕等，这些疫苗就是经过人工处理的。

第三单元　生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

〔一〕藻类植物

1．生物圈中的绿色植物大约有多万种。

绿色植物可以分成四大类群：

、、、种子植物〔包括与〕。

2．藻类植物大都生活在中，少数生活在陆地上的阴湿处。

藻类植物整个身体都浸没在水中，都能从环境吸收水分与无机盐。

无的分化；细胞里有，能进展光合作用。

3．藻类植物通过光合作用制造的可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中的重要来源。

藻类的经济意义是等可食用；从藻类植物中提取的等可供工业、医药上使用。

〔二〕苔藓植物与蕨类植物

1．苔藓植物的根是，不能吸收水分与无机盐，而苔藓植物的茎与叶中没有，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开的环境。

苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的具有一定的作用。

苔藓植物的叶只有细胞，对等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市与工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作的指示植物。

2．蕨类植物出现等器官的分化，而且还具有组织，所以植株比拟高大。

依靠繁殖后代。

蕨类植物的经济意义在于：

①有些可；②有些可供；③有些可供欣赏；④有些可作为优良的；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了。

〔三〕种子植物

1．菜豆种子是由与胚〔、、、〕构成，储存营养物质的构造是〔片〕,能发育成新植株的是。

我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的。

玉米种子是由、

胚与构成，储存营养物质的构造是，子叶片。

我们平常

吃的面粉成分主要来自小麦的。

2．实验：

观察玉米种子的构造：

①取一粒的玉米种子，观察它的外形。

②用刀片将这粒玉米种子从中央剖开。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被染成蓝色的是。

3．种子的种皮使得到保护，里含有丰富的营养物质，种子在比拟的环境中也能萌发，如果遇到过于的环境，可以等到气候适宜时再萌发。

孢子只是一个，只有散落在的环境中才能萌发，否那么很快就失去生命力。

4．裸子植物与被子植物裸子植物：

种子是的，外面没有果皮包被，不形

成。

被子植物：

种子外面有果皮包被，种子被包在之中。

果实可以

保护种子免受，以及外界环境中其他不利因素的危害，果实常有一些适于传播

的特点：

有些果实外表有，适于随风飘扬，有些果实外表有，能

够附在动物的体表传播，有些果实颜色鲜艳，有，能够诱使动物来吃，不少种

子能够随着排出而传播。

5．测定种子的成分

取适量晒干的小麦种子，装入枯燥的试管里放在火上均匀加热，一会儿在试管的内壁上将会发现,这可以说明是种子的一种成分。

把种子用铁丝穿起来,放在火上烧时,种子首先变成色的碳,然后燃烧起来,此时烧掉的是，到最后剩下的不能燃烧的物质呈色,是____________。

用纱布包着小麦面团，在清水里用手揉挤，水将变成色的液体，取一些这样的液体装进试管，滴入几滴碘酒，该液体的颜色将变成色，说明从纱布包里渗出了一种物质到清水里，这种物质是。

挤尽这种物质后，纱布包里只剩下了色的胶粘物质，这是。

把烘烤的花生种子放在白纸上挤压，白纸上会出现透明的,这是种子中的。

第三单元　生物圈中的绿色植物

第二章被子植物的一生

〔一〕种子的萌发

1．种子的萌发的条件：

环境条件：

、、

自身条件：

具有的胚，已度过。

2．测定种子的发芽率=/×100%

抽样检测与抽样调查：

不能对检测对象时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为，对进展检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。

如果用于，那么叫做抽样调查。

3．种子萌发的过程：

吸收——转运——发育成根——胚轴伸长，发育成茎、叶，首先突破种皮的是，食用豆芽的白胖局部是由发育来的。

〔二〕植株的生长

1．幼根的生长：

生长最快的部位是：

，根的生长一方面靠分生区增加，一方面要靠伸长区的增大。

2．枝条是由发育成的，幼叶发育成，芽轴发育成，芽原基发育成。

居间分生组织与居间生长：

小麦、竹子等植物的幼茎上，幼叶着生部位的上方存在一些细胞，这些细胞从茎的顶端分化之后，到一定时期又恢复，细胞数目不断增多，从而使茎，我们把这些称作居间分生组织，把这种叫做居间生长。

3．木本植物茎的构造从内向外依次是树皮〔内侧局部叫做〕、〔向外分裂产生新的，向内分裂产生新的〕、、髓。

同一年形成的木材颜色是的，中间没有明显的界限，共同构成一个，这就是年轮。

生长在地区的木本植物茎年轮之间界限相当明显。

4．庄稼生长所需的营养物质包括、、〔光合作

用合成〕，其中需要最多的是含、、的无机盐。

缺时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。

〔三〕开花与结果

花由花芽发育而来

1．花的构造：

一朵花是由、、、雌蕊与雄蕊等组成的。

雄

蕊〔里面有〕包括与，雌蕊包括、与子房〔内有〕，一朵花中最重要的局部是。

2．传粉与受精：

花粉从落到柱头上的过程，叫做传粉。

受精的过程是花粉落到柱头上后，在柱头上的刺激下开场萌发，长出。

穿过花柱，进入子房，一直到达，花粉管内的及胚珠里面的结合形成受精卵。

当传粉缺乏的时候可以。

3．果实与种子的形成：

受精完成之后、及与纷纷凋落，而唯有子房发育成，其中子房壁发育成，里面的胚珠发育成为，胚珠里面的受精卵发育成为。

4．被子植物的生命周期包括、、、、衰老与死亡。

第三单元　生物圈中的绿色植物

第三章绿色植物及生物圈的水循环

〔一〕绿色植物的生活需要水

1．水分在植物体内的作用：

水分是的重要组成成分；水分可以保持植物的，叶片舒展，有利于光合作用；水分是植物体内吸收与运输的溶剂。

2．需水量不同，同一植物在需水量不同。

〔二〕水分进入植物体内的途径

1．根吸水的主要部位是根尖的，有大量的根毛。

观察幼根时看到着生在幼根上的，就是根毛。

2．运输途径：

导管：

由许多的细胞组成，上下细胞间的已经消失，是细胞。

向上输送。

筛管：

细胞，向下输送叶片光合作用产生的。

〔三〕绿色植物参及生物圈的水循环

1．叶片的构造：

包括表皮〔分为〕、、、。

气孔的构造：

保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔的外壁，不易；背离气孔的内壁，，较易。

保卫细胞，内壁，外壁，气孔张开；保卫细胞，内外壁都厚，使气孔闭合。

白天气孔，晚上大多数气孔。

2．蒸腾作用的意义：

可降低植物的，使植物不至于被灼伤；是根吸收与促使在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的在体内运输；可增加大气，降低环境温度，提高。

促进生物圈。

〔四〕保护植被，绿化祖国

1．植被：

一个地区内生长的叫做这个地区的植被。

我国主要的植被类型有以下几种：

、、、、、针叶林。

2．我国植被面临的主要问题：

森林覆盖率低，我国森林覆盖率只有，世界平均水平为，而圭亚那到达。

森林资源与草原资源破坏严重。

使许多草场退化沙化。

土地已对农业生产与人类生活构成了严重威胁。

为此我国确定每年为植树节。

第三单元　生物圈中的绿色植物

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者与第五章绿色植物及生物圈中的碳氧平衡

〔一〕绿色植物通过光合作用制造有机物

1．天竺葵的实验：

暗处理：

把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：

。

对照实验：

将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：

。

脱色：

几个小时后把叶片放进盛有的小烧杯中加热，目的：

。

染色：

用染色。

结论：

淀粉遇变蓝，

进展光合作用，制造有机物，是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2．光合作用实质：

绿色植物通过，利用，把转化成储存能量的〔如淀粉〕，并且释放出的过程。

3．光合作用意义：

绿色植物通过光合作用制造有机物释放氧气，不仅满足了自身

的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了根本的、、

4．如果将绿叶比做制造有机物的“工厂〞，它的机器是，车间是含有，动力是，原料是，产物是。

〔二〕绿色植物对有机物的利用

1．有机物的作用：

用来构建之

为植物的生命活动提供。

2．植物的呼吸作用：

呼吸作用是的共同特征。

呼吸作用在中进展，细胞利用，将有机物分解成，并且将储存在释放出来，供给生命活动的需要。

3．呼吸作用意义：

呼吸作用释放出来的能量，一局部是植物进展〔如：

细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等〕不可缺少的动力，一局部转变成散发出去。

4．呼吸作用及生产生活的关系：

中耕松土、及时排涝都是为了使，以利于植物根部进展呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，、、、等都可抑制呼吸作用。

〔三〕绿色植物及生物圈中的碳—氧平衡

1．光合作用与呼吸作用的区别与联系

光合作用

呼吸作用

时间

部位

物质变化

能量变化

联系

2．碳氧平衡：

绿色植物在光合作用中制造的，超过了自身对氧的需要，其余的都以排到大气中去；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

3．光合作用及生产生活关系：

要保证农作物有效地进展光合作用的各种条件，尤其是。

密植。

使作物的叶片充分地承受。

第四单元　生物圈中的人

第一章人的由来

〔一〕人类的起源与开展

1．地球上现存的四类人猿是_________、_________、_________、_________，它们大都生活在_________与_________的热带________中，是仅次于人类的高级灵长目动物

2．人类及类人猿有着较近的________；它们的共同祖先是________，这说明人类起源于________。

在距今1200多万年前，它们广布于非、亚、欧地区，尤其是_________。

3．由于______的大量消失，一局部古猿不得不下地生活。

由于_________与自身________的变化，一代一代向着直立行走的方向开展。

________被解放出来。

4．人类与现代类人猿的区别在于：

运动方式不同：

类人猿主要是臂行，人类那么是__________；

制造工具的能力不同：

类人猿只能__________，人类那么可制造复杂的工具；

脑发育的程度不同：

人脑约为类人猿脑的3倍，类人猿没有语言文字能力，人类具有很强的__________能力与__________能力。

〔二〕人的生殖

1．生殖系统

睾丸——____________

______——贮存与输送精子

内生殖器输精管——______

精囊腺

前列腺分泌粘液

男性生殖系统

______——保护睾丸与附睾

外生殖器

______

卵巢——______

内生殖器输卵管——输送卵细胞

子宫——______

女性生殖系统______——精子进入与胎儿产出的通道

外生殖器〔即外阴〕

2．人类新个体产生的过程大致是：

精液进入阴道后，精子通过，在输卵管内及卵细胞相遇结合成。

受精卵不断进展分裂，逐渐发育成胚泡。

胚泡再缓慢地移到中，植入里，逐渐发育成，于怀孕后周左右开场发育成胎儿。

胎儿生活在__水中，通过、从母体中获得所需要的营养物质并排出废物。

一般地，怀孕到周时，胎儿就发育成熟了。

成熟的胎儿与胎盘从母体的排出。

〔三〕青春期

1．_________是