苏教版小学音乐二年级上册教案.docx

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苏教版小学音乐二年级上册教案

XX教版小学音乐二年级上册教案

XX教版小学音乐二年级上册教案篇一：

XX教版二年级上册音乐教案

第二课时

课题：

听：

《窗花舞》唱：

《过新年》律动：

窗花舞

教学要求：

1、通过倾听、体验，能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。

2、初步养成良好的唱歌习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流畅地模唱《过新年》的歌谱。

3、能主动地参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐制造力和合作能力有所提高。

3、通过观赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。

重点难点：

用歌声表现场面的喧闹

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《窗花舞》

1、观赏，简介：

我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着XX祥美好。

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。

该舞剧是依据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主凌辱下的凄惨遭受。

《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。

2、观赏，感受乐曲的心情

3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花

4、律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花〞

四、学唱新歌《过新年》

1、听录音范唱，感受歌曲心情〔《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同？

《过新年》让你想到什么？

心情怎样？

〕

2、再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏〔敲锣的声音〕

3、跟琴轻声哼唱

4、齐唱

5、用不同的形式演唱〔如：

接口唱等〕

6、分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。

五、小结。

作业：

收集有关“雪〞的作品

第三课时

课题：

唱：

《小雪花》音乐游戏：

堆雪人

教学要求：

1、通过倾听、体验，能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。

2、初步养成良好的唱歌习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流畅地模唱《过新年》的歌谱。

3、能主动地参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐制造力和合作能力有所提高。

重点难点：

用清楚的吐字优美的声音演唱

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

四、新授歌曲《小雪花》

1、谜语导入：

叫花不是花，夏天不见它。

寒风吹来时，飘落千万家。

2、听录音范唱，身体随音乐摇摆

3、听老师范唱，做简洁的动作

4、跟录音轻声哼唱

5、师找出缺乏之处，分句模唱

6、齐唱

要求：

歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用温柔、灵活的声音演唱。

延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。

7、歌表演

8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪〞的歌曲

五、音乐游戏《堆雪人》

游戏规则：

将学生分成四组，每组选一名“雪人〞。

教师给每一组的最终一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最终一位学生依据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出?

?

最终由“雪人〞将节奏写到黑板上。

那组既快有正确便获胜。

六、小结

第四课时

课题：

听：

《滑雪歌》汇报有关“雪〞的歌曲

教学要求：

1、通过倾听、体验，能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。

2、初步养成良好的唱歌习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流畅地模唱《过新年》的歌谱。

3、能主动地参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐制造力和合作能力有所提高。

重点难点：

表演时自然大方

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、复习本单元的歌曲

1、复习《冬妈妈麦苗苗》

齐唱

B歌表演

2、复习《过新年》〔请部分同学用打击乐器伴奏〕

3、复习《小雪花》〔边唱边做简洁的动作〕

四、观赏《滑雪歌》

1、导入：

下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小伴侣们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板预备滑雪?

?

2、观赏，简介：

《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里欢乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。

3、观赏，感受全曲欢快的气氛

4、观赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处

5、试着哼唱

五、汇报收集的“雪〞的歌曲

1、分组汇报〔《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等〕

2、老师评价

六、小结

XX教版小学音乐二年级上册教案篇二：

XX教版二年级上册音乐教案

第一单元好伴侣

第一课时

教学内容：

唱：

1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友情。

2、能用自己喜爱的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3、能用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小伴侣天真活泼、纯净美妙的心境以及与伙伴和谐公处的美妙品德。

全曲短小精悍，由四个改变重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。

教学重、难点：

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。

教学预备：

CD、CD机、钢琴

教学过程：

一．游戏导入

师：

小伴侣，课间你们会和好伴侣玩些什么游戏呢？

〔学生回答，有两种状况。

〕

1．状况一：

有学生回答“拍手游戏〞。

师：

喔！

老师也喜爱，谁来和老师玩这个游戏？

〔老师邀请学生游戏〕

2．状况二：

没有学生回答“拍手游戏〞。

师：

哇噻！

你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！

下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

〔学生回答〕

师：

如今，老师想邀请一位小伴侣做一个游戏，谁情愿啊？

〔老师邀请学生游戏〕

[设计意图：

从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。

]

二．趣味学歌

1．教师范唱

师：

这个游戏好玩吧！

接下来老师要边唱边做这个游戏了。

〔老师邀请一位小伴侣继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。

〕

2．在游戏中学唱歌曲。

师：

你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？

那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。

〔师生活动：

在游戏中学唱歌曲。

接受整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。

学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学关怀解决，如无法解决就由教师关怀，直至学会歌曲。

〕

3．提高游戏难度，增加趣味性。

〔游戏娴熟后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。

〕

[设计意图：

在改变的节奏中进一步熟识歌曲，并在游戏中培育听辨节奏快慢能力。

]

三．模唱歌曲

1．观赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师：

老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？

〔观赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲〕

2．模唱歌谱

师：

小伴侣，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发觉吗？

生：

〔歌词相同，歌谱不同〕

师：

让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。

四．我的制造

师：

和好伴侣一起做游戏好玩吗？

〔好玩〕更好玩的事还在后头呢！

〔教师播放英国“Stomp〞乐队演奏的“手〞的打击乐片段〕

师：

这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？

〔组织学生分组创编“手〞的打击乐〕

师：

小伴侣们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，如今我们请各个小组来表演一下。

〔学生表演、互评。

教师给优胜者颁奖。

〕

[设计意图：

让学生在感受生活中“音乐〞的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探究的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培育乐感。

]

五．小结

师：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许很多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好伴侣。

第二课时

教学内容：

1、唱：

《大白象》

2、听：

《小象》

教学目标：

1、能专注地倾听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜爱的方式表达对作品的感受。

2、能用自然的声音完好地演唱《大白象》。

教材分析：

《小象》是一手具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，想象的表现了小象们玩耍玩耍的喧闹情景。

《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。

歌曲有四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们的和谐相处、仔细学习的情景。

教学重点：

观赏《小象》，学会专注地倾听音乐。

教学难点：

歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准，歌中的节奏也不够规整，给学唱歌曲带来肯定的难度。

教学预备：

CD、CD机、钢琴、挂图

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：

今日，我给大家带来一个谜语：

先弯眼睛圆又亮

再弯鼻子弯又长

弯出耳朵宽又大

身体肥胖腿粗壮

〔注：

师边画边说〕小伴侣猜出来了吗？

生回答：

大象

师：

对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７０岁。

夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上?

?

在泰国的清迈城有一座特别出名的大象训练营地叫美莎大象营。

这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何关怀人类运输货物。

在大象营，游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。

如今我们一起去瞧一瞧“大白象教书〞这个节目吧！

二、故事学歌

1、〔配图〕听故事

师：

请小伴侣用小朵听一听，故事中的主人公是谁？

它在干什么呀？

生：

听赏音乐并回答，大白象，在给小动物们上课。

视听结合，可以使学生对内容的记忆更牢，这样更能提高他们的兴趣】

2、说故事

师：

真棒，听的真认真！

如今我请小伴侣们再认真听一遍，大白象教书引来了谁？

并请小伴侣来说一说故事。

生：

小猴子，小山羊?

?

讲故事。

3、唱故事

师：

那小伴侣想让大白象也给你们上一课吗？

生：

想。

师：

那老师来扮大白象，小伴侣们来扮小动物，大白象教一句，小动物们就学一句，好吗？

生：

跟唱

用中速，这是教学重点部分，关怀学生在琴声的搀扶下，按节奏、按旋律正确唱歌，并解决难点。

注：

第一段学后，第二、第三段请小伴侣们自己跟着老师的琴声来唱一唱。

】

师：

恩，小伴侣上课真仔细！

大白象老师请小伴侣一起完好地唱一遍。

4、想故事

师：

小伴侣看了“大白象教书〞这个节目，学到了什么呀？

生：

要学大白象与小动物们和谐相处，在学习上要仔细学习。

三、听赏音乐，表现形象

1、猜一猜

师：

刚刚我们了解了大象的许多信息，如今我出个脑筋急转弯考考大家吧！

动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么第二长的是谁呢？

生：

小象。

2、学一学

师：

瞧！

小象不就出来跟大家问好了吗？

〔听一段〕你瞧见小象是怎么走路的吗？

生：

倾听，并仿照跟着节奏走一走。

师：

我们一起和小象走一走，完好观赏音乐。

3、唱一唱

师：

我们来听听小象行进的音乐：

1351|3216|5—

生：

跟着师模唱。

4、动一动

师：

如今与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。

〔边走边唱〕

四、课外延长

布置作业：

可后鼓舞学生自己上XX、看书等等了解更多有关象的资料。

信任大家从中找到更多的乐趣。

课的结束并不是学习的终止，鼓舞学生课后开展讨论性的学习，培育兴趣、增长学问。

】

第三课时

教学内容:

1、听：

《口哨与小狗》

2、唱：

《一对好伴侣》

教学目标：

1、通过用亲切、柔软的声音学唱歌曲《一对好伴侣》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友情。

2、通过一系列的游戏、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的欢乐，提高学生感知美、制造美、表现美的能力。

3、通过听赏《口哨与小狗》与《一对好伴侣》知道友情，认识动物是我们的好伴侣，与一切有生命的动植物都是好伴侣。

教材分析：

《一对好伴侣》是一首接受民间音调写成的创作歌曲。

歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。

歌颂小伴侣之间的真挚朴实的友情。

歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简洁易懂，并深入了农村生活。

作为农村的孩子，家禽类的动物并不生疏，贴近了学生的生活。

我们要用贴近儿童心理的教学内容，新颖多变的教学形式，带着学生走进音乐天地。

同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：

儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及爱好小动物的天性。

本课的教学设计主要就是通过好玩的游戏，生动的儿歌，抓住学生喜爱小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的欢乐。

教学预备：

钢琴、动物头饰、VCD

教学重点：

通过对唱曲的学习，体会情感。

教学难点：

唱出乡村孩子的真挚，用吆喝的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境，铺垫主题。

1、生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好。

师：

大家好！

我们是玩具王国的布克与小布克。

今日我们要去到草原是来探望我们的伴侣。

大家知道他们是谁吗？

〔生：

不知道〕那我们一起瞧瞧，他们到底是谁？

出发吧！

音乐《口哨与小狗》

生：

倾听音乐。

师：

到了。

咦，人呢？

请小伴侣们帮助一起找一找，〔生与师一起双手围成“话筒〞吆喝------小伢伢，小妞妞〕

生：

跟琴吆喝，跟着节奏喊出唱歌吆喝的语气。

师：

哟，听，他们来了！

[以回忆的方式创设情境，引出吆喝声，为歌曲的学习作铺垫，并解决难点。

]

二、新授歌曲，激发心情。

师：

〔放《一对好伴侣》，并出示头势〕小伴侣们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：

请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？

生：

倾听并回答。

师：

〔出示另一头势〕你好！

我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：

请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？

你能仿照吗？

生：

再次倾听，并仿照小鸭与小牛的叫声。

师：

小动物是我们的好伙伴，好伴侣。

每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友情。

小伴侣们也想不想与小动物们交个伴侣呀？

生：

想。

师：

我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。

生：

分句轻声学唱。

师：

我小妞妞也来教大家学唱歌。

生：

再次跟唱。

师：

小伴侣们学的真快！

下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好伴侣们。

生：

完好地演唱歌曲。

〔体会与好伴侣在一起的心情。

鼓舞学生可以随着音乐节奏拍手或摇摆身体来体会音乐的节奏。

〕

[该曲十分富有童趣，加上简洁的舞蹈动作更简单让学生学会歌曲，对唱曲的兴致会更大。

]

师：

大家唱地可仔细了，如今我们来考考小伴侣与小动物的默契，进行歌曲接龙：

分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱，其余由小伴侣们唱，比一比哪组间的默契最棒！

。

学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及确定。

三、创编创作，体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。

师：

小伢伢和小妞妞是一对好伴侣，我们这里也有很多对好伴侣。

你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。

我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！

〔要求学生有组织的一对对结伴练习。

〕生：

分组进行创编歌词。

师：

你编了哪些小动物放进歌曲？

生：

小羊、小鸡

师：

那我们一起来唱一唱吧！

生：

唱自己创编的歌曲。

XX教版小学音乐二年级上册教案篇三：

XX教版二年级上册音乐教案

第一单元好伴侣

第一课时

教学内容：

唱：

1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友情。

2、能用自己喜爱的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3、能用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快幽默的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小伴侣天真活泼、纯净美妙的心境以及与伙伴和谐公处的美妙品德。

全曲短小精悍，由四个改变重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。

教学重、难点：

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。

教学预备：

CD、CD机、钢琴

教学过程：

一．游戏导入

师：

小伴侣，课间你们会和好伴侣玩些什么游戏呢？

〔学生回答，有两种状况。

〕

1．状况一：

有学生回答“拍手游戏〞。

师：

喔！

老师也喜爱，谁来和老师玩这个游戏？

〔老师邀请学生游戏〕

2．状况二：

没有学生回答“拍手游戏〞。

师：

哇噻！

你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！

下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

〔学生回答〕

师：

如今，老师想邀请一位小伴侣做一个游戏，谁情愿啊？

〔老师邀请学生游戏〕

[设计意图：

从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。

]

二．趣味学歌

1．教师范唱

师：

这个游戏好玩吧！

接下来老师要边唱边做这个游戏了。

〔老师邀请一位小伴侣继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。

〕

2．在游戏中学唱歌曲。

师：

你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？

那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。

〔师生活动：

在游戏中学唱歌曲。

接受整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。

学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学关怀解决，如无法解决就由教师关怀，直至学会歌曲。

〕

3．提高游戏难度，增加趣味性。

〔游戏娴熟后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。

〕

[设计意图：

在改变的节奏中进一步熟识歌曲，并在游戏中培育听辨节奏快慢能力。

]

三．模唱歌曲

1．观赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师：

老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？

〔观赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲〕

2．模唱歌谱

师：

小伴侣，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发觉吗？

生：

〔歌词相同，歌谱不同〕

师：

让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。

四．我的制造

师：

和好伴侣一起做游戏好玩吗？

〔好玩〕更好玩的事还在后头呢！

〔教师播放英国“Stomp〞乐队演奏的“手〞的打击乐

片段〕

师：

这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？

〔组织学生分组创编“手〞的打击乐〕

师：

小伴侣们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，如今我们请各个小组来表演一下。

〔学生表演、互评。

教师给优胜者颁奖。

〕

[设计意图：

让学生在感受生活中“音乐〞的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探究的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培育乐感。

]

五．小结

师：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许很多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好伴侣。

第二课时

教学内容：

1、唱：

《大白象》

2、听：

《小象》

教学目标：

1、能专注地倾听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜爱的方式表达对作品的感受。

2、能用自然的声音完好地演唱《大白象》。

教材分析：

《小象》是一手具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，想象的表现了小象们玩耍玩耍的喧闹情景。

《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，三四拍，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。

歌曲有四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们的和谐相处、仔细学习的情景。

教学重点：

观赏《小象》，学会专注地倾听音乐。

教学难点：

歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准，歌中的节奏也不够规整，给学唱歌曲带来肯定的难度。

教学预备：

CD、CD机、钢琴、挂图

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：

今日，我给大家带来一个谜语：

先弯眼睛圆又亮

再弯鼻子弯又长

弯出耳朵宽又大

身体肥胖腿粗壮

〔注：

师边画边说〕小伴侣猜出来了吗？

生回答：

大象

师：

对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７０岁。

夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上?

?

在泰国的清迈城有一座特别出名的大象训练营地叫美莎大象营。

这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何关怀人类运输货物。

在大象营，游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。

如今我们一起去瞧一瞧“大白象教书〞这个节目吧！

二、故事学歌

1、〔配图〕听故事

师：

请小伴侣用小朵听一听，故事中的主人公是谁？

它在干什么呀？

生：

听赏音乐并回答，大白象，在给小动物们上课。

视听结合，可以使学生对内容的记忆更牢，这样更能提高他们的兴趣】

2、说故事

师：

真棒，听的真认真！

如今我请小伴侣们再认真听一遍，大白象教书引来了谁？

并请小伴侣来说一说故事。

生：

小猴子，小山羊?

?

讲故事。

3、唱故事

师：

那小伴侣想让大白象也给你们上一课吗？

生：

想。

师：

那老师来扮大白象，小伴侣们来扮小动物，大白象教一句，小动物们就学一句，好吗？

生：

跟唱

用中速，这是教学重点部分，关怀学生在琴声的搀扶下，按节奏、按旋律正确唱歌，并解决难点。

注：

第一段学后，第二、第三段请小伴侣们自己跟着老师的琴声来唱一唱。

】

师：

恩，小伴侣上课真仔细！

大白象老师请小伴侣一起完好地唱一遍。

4、想故事

师：

小伴侣看了“大白象教书〞这个节目，学到了什么呀？

生：

要学大白象与小动物们和谐相处，在学习上要仔细学习。

三、听赏音乐，表现形象

1、猜一猜

师：

刚刚我们了解了大象的许多信息，如今我出个脑筋急转弯考考大家吧！

动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么第二长的是谁呢？

生：

小象。

2、学一学

师：

瞧！

小象不就出来跟大家问好了吗？

〔听一段〕你瞧见小象是怎么走路的吗？

生：

倾听，并仿照跟着节奏走一走。

师：

我们一起和小象走一走，完好观赏音乐。

3、唱一唱

师：

我们来听听小象行进的音乐：

1351|3216|5—