五上数学计划 1.docx
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五上数学计划1
雍熙一小（2017—1018）学年度第一学期
五年级
（2）班数学教学计划
拟写教师:
唐晓梅
一、基本情况分析
（一）学情分析
本班共有学生88人，本期转出1人，转入5人，多数学生喜欢数学，学习积极性比较高，基础知识掌握得较牢固，具备了一定的自主学习的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。
也有少数学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务。
本学期我应该抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习。
二、教材分析
（一）本册教材共安排8个单元，分为三个部分。
1、数的认识：
包括《负数的初步认识》、《小数的意义和性质》2个单元。
《负数的初步认识》：
是学生认数过程中一次十分重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。
本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。
《小数的意义和性质》：
小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较抽象的数学规律。
小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探索小数的性质、学习小数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习小数四则计算，包括探索计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。
2、数的运算：
包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》3个单元。
《小数加法和减法》：
主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。
这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重要基础。
《小数乘法和除法》：
主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。
教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。
《解决问题的策略》：
主要教学用“列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的灵活运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力
3、式与方程：
这部分内容安排了1个单元，即《用字母表示数》。
《用字母表示数》：
经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识乃至其它数学知识的重要基础。
4．图形与几何领域——这部分内容安排了1个单元，即《多边形的面积》。
《多边形的面积》：
主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。
多边形面积的教学，不仅要让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。
5．统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即（《统计表和条形统计图，学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。
6.综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：
⑴《校园的绿地面积》：
这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。
认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
⑵《班级联欢会》：
组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。
这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。
学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。
实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。
因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和体会。
⑶《钉子板上的多边形》：
这是一次研究平面图形面积的活动，是探索规律，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。
通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。
本册教材的重点：
多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。
本册教材的难点：
用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
法制渗透点：
渗透点一：
第二单元——多边形的面积/公顷和平方千米，例8、例9 可渗透法制内容：
《中华人民共和国风景名胜区条例》
第一条 为了加强对风景名胜区的管理，有效保护和合理利用风景名胜资源，制定本条例。
第六条 任何单位和个人都有保护风景名胜资源的义务，并有权制止、检举破坏风景名胜资源的行为。
第二十六条 在风景名胜区内禁止进行下列活动：
（一）开山、采石、开矿、开荒、修坟立碑等破坏景观、植被和地形地貌的活动；
（二）修建储存爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的设施；
（三）在景物或者设施上刻划、涂污；
（四）乱扔垃圾。
渗透点二：
第三单元——小数的意义和性质/练习七，第3题 可渗透法制内容：
《中华人民共和国环境保护法》
第一条：
为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。
第四条 保护环境是国家的基本国策。
国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。
第六十条 企业事业单位和其他生产经营者超过污染物排放标准或者超过重点污染物排放总量控制指标排放污染物的，县级以上人民政府环境保护主管部门可以责令其采取限制生产、停产整治等措施;情节严重的，报经有批准权的人民政府批准，责令停业、关闭。
渗透点三：
第六单元——统计表和条形统计图
（二）/练习十五，第4题 可渗透法制内容：
《中华人民共和国野生动物保护法》
第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法
第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。
二、教学目标
1.知识技能方面
（1）联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。
（2）通过动手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。
（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。
2、数学思考方面
（1）在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义、探究小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。
（2）在探索小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。
（3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算能力。
（4）在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动，体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。
（5）在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受图形的运动与变化，体会不同图形之间的内在关联，培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。
（6）在认识复式统计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，进一步体会数据的意义和价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。
（7）在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中，经历由特殊到一般的归纳过程，由此及彼的类推过程，以及由猜想到验证的认识过程，进一步培养合情推理能力。
3、问题解决方面
（1）联系负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形面积计算，用字母表示数，用统计图表整理和描述数据等学习内容，尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。
（2）在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。
（3）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律，多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，学会更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。
（4）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。
4、情感与态度方面
（1）在认识负数和小数，探索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推导多边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运算规律和计算公式，用统计图表整理和表示数据等活动中，进一步感受数学内容的多样性和趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。
（2）在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形面积公式和不规则图形面积计算方法，学习用列举的策略解决问题，以及用字母表示数，认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中，感受自己在数学知识、方法上的收获与进步，获得一些成功的体验，进一步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。
（3）在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，养成认真审题、细心计算、自觉检查，以及发现错误及时改正的良好习惯。
（4）在用负数和小数表示常见数量，用含有字母的式子描述数量的变化和规律，用小数四则计算解决相关实际问题，通过整理数据获得信息、解决问题，以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
（5）在交流小数四则计算方法，探索多边形面积公式，讨论数和图形的变化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。
（6）通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放性学习的活动中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。
三、教学重点难点
教学重点：
多边形面积的计算，小数的乘、除法的意义和计算法则，小数加减法。
教学难点：
理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,解决问题的策略。
四、教学措施
1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情。
2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。
3.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选。
4.钻研教材，认真备课，选择切实可行的教学方法。
。
五、教学具准备
温度计、三角形纸片、长方形纸片、梯形纸片、教学挂图、钉子板等。
七、教学进度安排表：
周次
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
1
8.28
—
9.1
星期一：
安全教育第一课
第一单元认识负数
第1课时：
教学第1-2页例1、例2，完成练习一第1-3题。
第2课时：
教学第3-4页例3。
完成练习一第4-6题。
第3课时：
完成练习一第8题。
5
1
9月2日
正式上课。
2
9.4
—
9.8
第二单元多变形的面积计算
第1课时：
教学第7页例1、例2、例3.完成练习二第1-5题。
第2课时：
教学第9页例4、例5。
完成练习二第6-9题。
第3课时：
完成练习二第10-17题。
4
1
10月10日放教师节。
3
9.11—
9.15
用“四舍五入”法试商和连除的实际问题
第1课时：
教学第14页例6、例7。
完成练习三第1-3题。
第2课时：
完成练习三第4-7题。
第3课时：
教学第16、页例8，完成练习三第8-14题。
第4课时：
教学第17的例9，完成练习三第15-2,7题。
4
1
4
9.18—
9.22
第1课时：
教学第21页例10，完成练习四第1-4题。
第2课时：
教学第22页例11，完成练习四第5-8题。
第3课时：
完成整理余复习第1-8题。
第4课时：
完成整理与复习第9-13题。
4
1
5
9.25—
9.29
第一次月考
测试2课时
试卷讲评2课时
4
放国庆节。
6
10.2—
10.6
小数的意义和性质
第1课时：
教学第30页例1，完成练习五第1-5题。
第2课时：
教学第32页例2，完成练习五第6-11题。
第3课时：
教学第33的例3完成“练习与应用”第1-2题。
第4课时：
教学第38的例6、例7完成“练习与应用”第8-12题。
第5课时：
教学第42的例8，练习试一试和练一练。
5
7
10.9
-
10.13
第1课时：
教学第43页例9，完成练习六第1-4题。
第2课时：
，完成练习六第5-8题。
第3课时：
完成整理与复习第1-7题。
第4课时：
完成整理与复习第8-10题。
5
8
10.16-
10.20
第四单元：
小数的加法和减法
第1课时：
教学第48页例1，完成练习七第1--4题。
第2课时：
教学第48页例例2，完成练习8第5--9题。
第3课时：
完成练习八第10--12题。
第4课时：
教学第52页的例3。
完成练习九的1—5题。
第5课时：
完成练习九第6-10题。
5
9
10.23-
10.27
第二次月考
测试2课时。
试卷讲评2课时。
5
第二次月考
10
10.30
-
11.3
第五单元小数的乘法和除法
第1课时：
教学第55页例1，完成练习十第1、2题。
第2课时：
教学第56页例2，完成练习十第3-5题。
第3课时：
教学57的例3，完成练习十6-8题。
第4课时：
教学第59页例4，完成练习,十一第1-3题。
第5课时：
教学60的例5，完成练习,十一第4-11题。
5
11
11.6
-
11.10
第1课时：
教学第641页例1、，完成练习十二第1-4题。
第2课时：
教学66的例8、例9，完成练习十第5-9题。
第3课时：
，完成练习十二第9-18题。
第4课时：
教学第69页例10，完成练习十三第1-5题。
第5课时：
教学第70的例11，完成练习十,三第6-14题。
5
12
11.13-
11.17
第1课时：
完成练习十三第15-17题。
第2课时：
教学第71的例12、例13题，完成练一练。
第3课时：
教学76页例14题，完成练习十四第1-3题。
第4课时：
完成练习十四第8-12题。
第5课时：
整理与练习1--6题。
5
13
11.20-
11.24
第1课时：
整理与练习7—14题。
第2课时：
班级联欢会
第3、4课时:
第三次月考
第5课时：
试卷讲评。
5
14
11.27-
12.3
第六单元：
统计表和条形统计图
第一课时：
教学84页的例1,完成练一练。
第二课时：
完成练习十五1-4题。
第三课时：
完成练习十五5-6题。
第四课时：
教学88页的例2。
练习十六1-3题。
第五课时：
完成练习十六4-6题
5
第三次月考
15
12.4
-
12.8
第七单元：
解决问题的策略
第1课时：
教学94的例1，完成练习十七的1-3题。
第2课时：
完成练习十七4-10题。
第三课时：
完成练习十七的11-14题。
第四课时：
教学第八单元用字母表
示数的例1。
完成练一练。
4
1
16
12.11-
12.15
第1课时：
教学99的例2。
第2课时：
教学100页的例3.
第3课时：
教学101页的例4、例5。
第4课时：
教学102页的例6.
第五课时：
教学105的例7.
4
1
17
12.18-
12.22
整理与复习
18
期末复习、考试
19
假期安全教育
注：
以上安排，如遇节假日或特殊情况依次类推。
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