小学毕业班老师座谈会班主任发言稿.doc

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小学毕业班老师座谈会班主任发言稿

各位领导、各位老师：

   大家好！

今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。

作为六年级的班主任及语文老师，深感压力巨大。

首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、班级情况分析

1、学习基础比较薄弱。

对于课文中出现的大多数都能掌握，但只要一接触到综合性比较强的或灵活性较大的试题，学生就不愿动脑去想，特别《练习与测试》上的一些题目。

上个星期我们班进行了第一单元测试，虽然90分以上的有20人，但是都是徘徊在边缘的，95分以上的只有两三个，而且平均分才83分，还不如五年级期末的成绩。

   2、作文水平有待加强。

   三个班中我们班的作文水平水平是最差的。

我也知道提高作文最有效的途径是多读多写。

坚持每天晚上读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。

这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。

这是很让我头疼的事，希望大家能给我支支招。

这也是学习态度不端正的一个表现。

   3、学习态度不端正。

   部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。

特别是预习，大多数学生都只是照抄工具书，上课检查朗读或课堂上提问某个字词的意思，就目瞪口呆，或者是赶紧翻工具书，没有把预习落实到实处，只有利用早上晨读的时间读课文了。

一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于预习的充不充分。

预习的常规步骤，即读课文，识字词，理层次，明意思。

   4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。

比如：

我班的曹俊峰、王旭冉、施明宇、张富涛，特别是丁文祥，每次测试成绩都是个位数，平时作业基本上是不写的。

这个学期他妈妈来班级陪读，搞得我们上课也很有压力。

关键是成效并不大，第一单元测试，他妈坐他旁边，讲一题，写一题，最后才考了40多分。

我们也想尽了各种办法，但是对他是没有半点效果。

对于这样的学生，我真不知道该怎么办？

二、在行为规范方面的问题

   我们班某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。

1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书，只有15分钟的时间，有的同学还没有10分钟。

（读课文、背笔记、背英语单词等等）。

2、中午不少学生早早就来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的同学。

3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。

4、课间操和放学路队做的还不够规范。

   以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去看着，要自觉。

只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。

   作为毕业班教师队伍中的一员，我深感责任的重大。

首先在熟悉钻研教材的基础上，认真备好、上好每一节课，切实提高课堂40分钟的效益。

其次，及时批改、认真讲评每一次课内外作业，严把作业质量关。

同时在工作中我也充分向各位有经验的老师请教，更要加强与家长之间的交流与沟通。

毕业班工作千头万绪，我要多学习，多努力，尽我最大所能，带好这届毕业班，谢谢！