民族团结教案12.docx
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民族团结教案12
五十六个民族是一家
教学目标:
1、了解在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
教学重难点:
了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学时间:
四课时
第一课时
一、谈话引入新课。
在我国辽阔富饶的土地上,生活着56个民族,其中汉族人口数量最多,其他55个民族人数较少,习惯上称为少数民族。
同学们,你知道这些民族的名称吗?
他们都生活在祖国的什么地方?
让我们一起漫步民族花园,去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!
二、学习新课
1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考,待下节课回答:
我国一共有多少个民族?
其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?
少数民族呢?
少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?
你们班有少数民族学生吗?
他们都是哪个民族的?
4、唱一唱:
全班齐唱《爱我中华》,之后,说一说对这首歌的理解。
5、想一想,连一连。
待下节课向同学们说一说:
认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。
再连一连。
教案设计
二次备课设计者:
广西壮族自治区呼和浩特
新疆维吾尔自治区南宁
宁夏回族自治区拉萨
西藏自治区银川
三、课外拓展
小调查:
你的家乡居住着哪些民族?
这些民族有哪些特色的生活习俗?
向你周围的人呢了解一下,并把你调查的结果记录在资料卡上。
三、判断题:
1、汉族是我国分布最广的一个民族,全国2000多个县(市)几乎都有分布。
(对)
2、维吾尔族是我国人口最多的少数民族。
(错)
3、最早成立的自治区是内蒙古自治区,1947年5月1日成立。
(对)
4、最近成立的自治区是西藏自治区日成立。
1965年9月1日成立。
(对)
四、问答题:
1、什么是民族?
答:
民族指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质
的人的共同体。
2、什么是民族团结?
答:
民族团结是指民族之间在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合,即各族人民基于共同的利益,平等相待,友好相处,互相尊重,互相学习,互相帮助,为建设社会主义现代化国家而共同努力奋斗。
3、什么是“三个离不开”?
答:
汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开。
第二课时
1、谈话引入新课。
同学们,现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。
他们各自拥有多少人口?
又生活在祖国的什么地方呢?
2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。
内蒙古自治区乌鲁木齐教案设计
设计者:
二次备课出示资料:
我们伟大的祖国母亲,有着56个优秀儿女,在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。
其中,汉族人口最多,大约占全国总人口的91.5℅。
其他55个民族人口数量虽较少,但他们居住的地域范围却非常广阔,从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原,从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原,都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。
这地方大都位于祖国的边疆,战略地位非常重要,少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。
伟大祖国的56个兄弟民族,在漫长的历史发展中和睦相处,团结互助,用自己辛勤的劳动,共同开拓了祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化,推动了人类社会的进步。
3、在小组内进行回答,再指名回答。
我国一共有多少个民族?
其中汉族人口约占全国总人数的百分之几?
少数民族呢?
少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方?
4、在全班进行统计:
你们班有多少少数民族学生吗?
他们都是哪个民族的?
板书:
汉族91.5℅少数民族8.41℅
五十六个民族是一家
内蒙古广西西藏云南贵州宁夏新疆青海四川教案设计
第三课时
1、认真阅读资料卡中的内容,然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县(旗)。
资料:
新中国成立后,在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治,让他们自己管理本民族的事物。
现有5个自治区、30个自治州、120个自治县(旗),还设立了1173个民族乡。
我国的五个民族自治区分别是:
内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、
宁夏回族自治区和西藏自治区。
2、指名说一说:
我国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)?
3、根据上节课的学习,指名学生在黑板上连一连。
4、指导学生找一找
教材第六页:
下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况,找一找少数民族比较集中的地区是哪些,在地图上分别标出五个自治区。
在教材上的地图上填完后,在教师出示的地图上让学生指着说一说。
第四课时
1、做一做
动手做一张自治区拼图,可以请其他同学评价和欣赏,还可以和同学比赛,看谁拼得又快又好!
(1)材料:
透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔
(2)步骤:
将透明薄纸覆在中国地图上,把地图上各地区的轮廓画下来;然后将透明纸覆在纸板上,用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓,再次用力地刻画一遍,这样地图的痕迹就会留在纸板上了。
在纸板上画出中国地图上的五个自治区,还可以画出其他地区。
然后给这些地区涂上不同的颜色,要记住,相邻的地区不可涂相同的颜色。
用剪刀把不同的区域小心地剪下来,一个漂亮的拼图就做成了!
2、课外拓展
(1)小调查:
同学们,你的家乡居住着哪些民族?
这些民族有哪些特色的生活习俗?
向你周围的人(父母、邻居、居委等)了解一下,并把你调查的结果记录在资料卡上。
(2)小制作:
请同学们找相关的资料,了解某民族的基本情况或习惯,并制作一张该民族的精美卡片。
在同学之间交流并展览。
美丽富饶的民族地区
教学目标:
让学生了解少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,有吃名单旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重难点:
让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
1、谈话引入新课。
同学们,通过前面的学习,我们已经知道,祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
少数民族生活的地方,地大物博,不仅有迷人的自然风光,有著名的旅游胜地,而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
(1)阅读教材第9页《秀丽的山河》,思考:
少数民族地区有哪些旅游胜地?
你游览过哪些地方?
(2)阅读后在小组内进行讨论交流。
(3)指名说一说。
(4)师生小结:
在我国少数民族居住的地区,有许多风景秀美的旅游胜地,如:
湖南的张家界、贵州的黄果树瀑布、四川的九寨沟、云南的西双版纳、吉林长白山的天池、青海的青海湖、新疆吐鲁番的千佛洞。
3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景,展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话:
桂林位于广西壮族自治区东北部,这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹,他们共同建设着这座著名的风景城市。
桂林山青、水秀、洞奇、石美,因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣赏名句:
我看见过波澜壮阔的大海……教案设计
二次备课设计者:
第二课时
1、谈话:
我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地,还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产,拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。
同学们,让我们走进这些美丽的少数民族地区,去寻找祖国的宝藏。
2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》,想一想:
少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果?
小组内进行交流;指名说一说:
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃,勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物,那里还盛产哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。
特别是南方少数民族地区,气候温和、雨量充沛,适宜种植价值较高的经济作物,如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方,而北方盛产牛、羊、马?
这和什么因素有关呢?
让学生独立思考;在小组内进行讨论交流;指名说一说。
师生补充总结:
南方少数民族地区,气候温和、雨量充沛,适宜种植价值较高的经济作物,如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。
北方少数民族居住在辽阔的草原,那里盛产牛、羊、马。
让学生从南北方的气候特点了解这一问题。
在小组内交流一些南北方的气候特点。
教案设计
第三课时
1、提问:
少数民族地区有着广袤的森林,你知道这些森林中有哪些物产吗?
2、自己阅读,然后在小组内进行讨论交流。
3、指派小组代表给大家说一说,师生补充总结:
我国约有50℅的森林分布在少数民族地区。
在大兴安岭、长白山、天山、阿尔泰山、横断山林区,有着大量的优质木材,如红松、水曲柳、炸木等。
由于森林里的树木十分稠密,它们只有顽强地生长,才能最大限量地享受到阳光,因此,这些树木一般都很直、很高,是上等的建筑材料。
此外,森林中还盛产人参、红花、天麻、三七、贝母、雪莲等各种名贵的中草药材;有许多珍禽异兽,如大熊猫、亚洲象、金丝猴、长臂猿、孔雀、梅花鹿、丹顶鹤、野驴、雪豹、老虎等。
4、谈话:
我国少数民族地区河流纵横,水资源丰富。
长江、黄河、珠江几大河流的发源地,都在西部少数民族地区。
5、让学生想一想我们家乡是哪几条河流的发源地?
在小组内讨论交流。
6、指名学生根据小组内的讨论交流说一说对家乡长江黄河的了解,了解一下家乡河流的水利资源。
7、少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源?
(先让学生根据自己的了解交流家乡的矿产资源,再进行补充总结:
我国少数民族地区的地下宝藏更是储藏丰富。
青海柴达木盆地、新疆塔里木盆地的石油极其丰富;内蒙古的煤炭、青海的盐湖盐池,西藏的铜矿,云南和广西的锡、铅、锌,黑龙江额木尔河流域和新疆阿尔泰山的黄金等驰名中外。
)教案设计二次备课设计者:
第四课时
1、探究与体验。
(1)你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗?
试着连一连。
(板书)
珠穆朗玛峰新疆
天池四川
张家界西藏
火焰山吉林
九寨沟湖南
(2)说一说:
阅读12页的资料卡,然后说一说,在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。
(3)议一议:
你的家乡有哪些农作物和特产呢?
当地为什么适宜种植这些农作物和特产?
与同学讨论一下,然后把自己的答案写下来。
2、演讲会
谈话:
如果你是一名旅客,游览这些民族地区的名胜古迹时,看到我国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就,你会有什么感想?
查找相关资料,写一篇演讲稿,在班级演讲会上抒发你的情感吧!
教学反思:
在《五十六个民族是一家》一课的教学中,让学生高歌《爱我中华》一首歌时,学生情绪高涨,唱情饱满,从中可以表现出学生热爱祖国,热爱少数民族的高尚情怀。
但在了解少数民族的名称时,学生理解的比较困难,尤其是那些比较不常见的民族名称,学生看书读时都出现错误。
另外,对我国五个少数民族自治区也比较陌生。
针对这些问题,我采用了让学生“开火车”读少数民族名称的方法,每人读一个少数民族名称。
认识五个少数民族自治区时,我利用教室里的中国地图,让学生从地图上找到五个少数民族自治区。
对这种教法学生比较感兴趣,学习效率也比较好。
教案设计