教育学专业基础综合教育心理学模拟104.docx
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教育学专业基础综合教育心理学模拟104
[模拟]教育学专业基础综合（教育心理学）模拟104
单项选择题
第1题：
直接影响活动效率，活动顺利完成的条件的个性心理特征是（）
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣
参考答案：
C
第2题：
小刚在一次由90人参加的英语测验中得了80分，排名第9，其百分等级为（）
A.10
B.90
C.81
D.19
参考答案：
B
小刚在考生中排名第9，那么有81名的考生的成绩比他差，即有90％的考生的成绩比他差，那么他的百分等级是90。
也就是百分等级越高，数值越大，当百分等级是100％时，成绩最高。
因此本题选B。
第3题：
一个大学生看到电视中地震灾区灾民的不幸画面泪流满面，捐出了自己积攒的用于购买服装的钱。
这体现了通过榜样示范学习的（）
A.习得效应
B.情绪唤醒效应
C.抑制效应
D.反应促进效应
参考答案：
B
情绪唤起效应是指当学习者看到榜样的某些行为后情绪被唤起，处于兴奋的状态。
题干体现了这一效应。
第4题：
下列哪个测验是利用理论推导法编制的（）
A.爱德华个人偏好量表
B.明尼苏打多相人格问卷
C.卡特尔十六种人格因素问卷
D.伍德沃斯个人资料调查表
参考答案：
A
爱德华个人偏好量表是使用理论推导法编制的心理测验。
本题选A。
第5题：
“举一反三”这个成语中蕴含的学习心理是（）
A.学习动机
B.学习策略
C.学习迁移
D.学习过程
参考答案：
C
当学习者能够将学到的内容运用到不同的情境中的时候，学习迁移发生了。
第6题：
下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是（）
A.测量标准误与测验信度之间无关
B.测验信度越高，测量标准误越大
C.测量标准误越大，测验信度越低
D.测量标准误变大，测验信度未必变大
参考答案：
C
测量标准误是测量中误差分数分布的标准差，它与测验的信度相关，如果测验信度低，测量标准误则较大。
故本题选C。
第7题：
托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。
他得出该结论的依据来自于（）
A.顿悟学习实验
B.位置学习实验
C.系列学习实验
D.潜伏学习实验
参考答案：
D
潜伏学习实验证明在没有强化物的条件下，动物照样进行了学习，只是没有表现出来而已。
因此本题选D。
第8题：
强调遗传在个体发展中作用的心理学家是（）
A.斯金纳
B.霍尔
C.华生
D.格赛尔
参考答案：
B
斯金纳强调环境在个体发展中的决定性作用。
霍尔提出“一两遗传胜过一吨的环境”论断中表明他强调遗传的作用。
故本题选B。
第9题：
下列对主题统觉测验描述错误的是（）
A.由30张黑白图片和1张空白卡组成
B.测试卡片分为4组
C.测试者必须一次完成测验
D.从需要、情绪、压力3个变量综合解释
参考答案：
C
主题统觉测验（TAT）是由美国哈佛大学心理学家莫瑞和摩尔根于1935年编制的。
全套测验包括30张黑白图片和1张空白图卡，针对卡片内容凭自己想象去编造故事。
30张卡片可分成成人男组、成人女组、儿童男组、儿童女组。
每个组的被试都要完成两个系列的测验，两个系列测验之间至少要间隔一天。
通过从需要、情绪、压力3个变量综合比较来解释被试的人格特征。
第10题：
婴儿基本掌握语法的关键期是（）
A.10～20个月
B.20～30个月
C.24～36个月
D.3～5岁
参考答案：
B
大量研究表明，20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键期，而到36个月时，婴儿已基本上掌握了母语的语法规则系统。
因此本题选B。
第11题：
为了解某个数值以下的数据数目是多少，需要制作（）
A.次数分布表
B.次数分布图
C.累加次数分布表
D.累加次数百分数分布表
参考答案：
C
累加次数分布是把各组的次数由下而上累加在一起，用累加次数表示的次数分布。
累加次数分布有向上累加分布和向下累加分布，根据累加分布表，就可以比较方便地了解到某一分组区间上限以下的数据总数，或下限以上的数据总数。
第12题：
下列心理学家的研究中，没有为脑功能的定位说提供证据的是（）
A.波伊劳德
B.威尔尼克
C.潘菲尔德
D.弗罗伦斯
参考答案：
D
第13题：
在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。
此时儿童关于狗的知识的表征形式是（）
A.图式
B.命题
C.表象
D.产生式
参考答案：
A
图式是有组织的知识结构，是对范畴的表征。
图式中包含的信息可以是知觉性的（表象），也可以是命题性的。
图式中既包括范畴的必要性特征，也包括范畴的特点性特征。
这是图式与概念很重要的一个区别。
例如，“鸟”的概念中不含“鸟会飞”这一属性，但鸟的图式中可以包含这一特点性特征，以帮助者学习对大部分鸟进行了解。
第14题：
用项目反应理论来研究心理测验的难度与区分度，其理论基础是（）（）
A.潜在特质理论
B.测验情境关系理论
C.真分数理论
D.测验等值理论
参考答案：
A
第15题：
工具性条件反射的提出者是（）
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.华生
参考答案：
A
在桑代克的研究中，猫被放入迷笼中，猫逃出去就会得到食物，经过反复，猫的正确反应越来越多，错误反应越来越少。
桑代克提出猫形成了工具性的条件反射。
因此本题选A。
第16题：
命名量表不适合进行统计的是（）
A.百分比
B.计算频次
C.卡方检验
D.求中位数
参考答案：
D
由于命名量表只是对事物的类别进行赋值，相应的数据仅表示分类，因而不能求中位数。
故本题选D。
第17题：
下列数据类型属于顺序数据的是（）
A.智商分数
B.反应时
C.年级
D.数学成绩
参考答案：
C
根据数据反映的测量水平，可把数据区分为称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。
称名数据只说明某一事物与其他事物在属性上的不同或类别上的差异。
顺序数据指既无相等单位，也无绝对零点的数据，是按事物某种属性的多少或大小按次序将各个事物加以排列后获得的数据资料。
等距数据是有相等单位，但无绝对零点的数据。
比率数据是既表明量的大小，也有相等单位，同时还有绝对零点的数据。
本题中，智商分数和数学成绩属于等距数据；反应时属于比率数据；年级属于顺序数据。
故本题选C。
第18题：
下列常模分数中，本质上属于标准分数的是（）
A.年级当量
B.百分等级分数
C.比率智商
D.离差智商
参考答案：
D
离差智商是将测验分数按照正态分布曲线标准化，把原始分数转换为平均数为100、标准差为15的标准分数，描述个体的智力与其年龄相仿人群的平均成绩的偏离程度。
故本题选D。
第19题：
20世纪60年代以来，美国出现的成为心理学第三势力的心理学派别是（）
A.神经心理学
B.人本心理学
C.认知心理学
D.社会心理学
参考答案：
B
人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代的美国。
由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外心理学上的第三势力。
人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。
第20题：
专家一新手比较研究范式关注的影响问题解决的因素是（）
A.知识
B.动机与情绪
C.定势
D.人际关系
参考答案：
A
专家一新手比较研究表明，专家和新手在知识的数量上和知识的组织方式上不同，这可能是造成问题解决效率不同的主要原因。
因此本题选A。
第21题：
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（）
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
参考答案：
B
第22题：
脑和周围神经之间的桥梁是（）
A.脊髓
B.脑桥
C.胼胝体
D.丘脑
参考答案：
A
第23题：
下列有关书面言语的表述，错误的是（）
A.具有随意性
B.书面言语的出现晚于口语
C.书面言语的展开性程度较低
D.书面言语的计划性较强
参考答案：
C
书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响。
书面言语的出现比口语要晚得多。
书面语言的特点有：
（1）随意性。
书面语言是一种“随意性”的言语形式。
在用文字表达自己的思想时，它允许字斟句酌、反复推敲；在阅读别人写出的东西时，它允许反复阅读难懂的地方，直到弄懂为止。
（2）展开性。
在各种言语形式中，书面言语的展开性最高。
这是因为，在运用言语时，使用者远离了自己的交际对象，它不能直接得到来自读者的反馈，没有情境因素的帮助，因此，只有凭借结构手段向读者提供语境线索。
（3）计划性。
书面言语是一种计划性较强的言语形式。
这种计划常常以腹稿、提纲等形式表现出来。
由于这一特点，书面语言和独白语言一样，往往要有较长的酝酿时间。
因此本题选C。
第24题：
在加涅看来下列学习类别中属于智力技能范畴的是（）
A.辨别
B.概念
C.规则
D.问题解决
参考答案：
ABCD
1970年加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，分别是信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习。
后来加涅将前四类归并在“学习的基本形式”中分别予以阐述，将后四类归并在“智慧技能”这一范畴中。
因此本题选ABCD。
第25题：
形式训练说所涉及的迁移本质上是（）
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.特殊迁移
D.一般迁移
参考答案：
D
第26题：
药剂师研发了一种新药，在无法确定有效而又无较大副作用的药量的情况下，药剂师采用的方法是让病人从小剂量开始试验，直到确定合适的药量为止。
药剂师采用的这种问题解决的策略是（）
A.算法
B.逆向搜索
C.爬山法
D.手段一目的分析
参考答案：
C
问题解决策略是在解决问题的过程中，搜索问题空间、选择算子系列时运用的策略的总称。
问题解决策略分为算法和启发法。
算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
启发式策略是个体根据已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。
常用的启发式策略有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法、类比迁移策略等。
手段一目的分析是针对需要解决的问题，先确定一系列子目标，把每个子目标作为达到最终目标的手段，通过逐步缩小问题的现存状态与目标状态之间的差距，最终达到目标状态，使问题得到解决。
爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法，这就好像登山者，为了登上山峰，需要从山脚一步一步登上山峰一样。
逆向搜索是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的问题解决策略。
第27题：
研究表明，人们对支持自己既有态度的材料，学习、记忆起来更容易，而对于与个人既有态度相违背的材料，学习、记忆起来困难，而且获得的信息也容易歪曲。
这一现象称为（）
A.态度的自我价值保护作用
B.态度的记忆过滤效应
C.态度的激励作用
D.态度的向中度
参考答案：
B
态度对人们内部信息加工过程会发生影响，题中所涉及的研究即证明了这种影响，称之为态度的记忆过滤效应。
第28题：
强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是（）
A.皮亚杰
B.格赛尔
C.维果茨基
D.华生
参考答案：
C
皮亚杰强调主客体相互作用的重要性。
格赛尔强调成熟的作用。
华生强调环境的决定作用，没有特别指出文化因素的作用。
故本题选C。
第29题：
个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到社会成员都应该遵守社会约定的行为准则，强调对法律和权威的服从。
按照科尔伯格的道德发展理论，其道德发展处于（）
A.惩罚和服从的定向阶段
B.工具目的定向阶段
C.社会契约阶段
D.维护权威和社会秩序阶段
参考答案：
D
科尔伯格将道德发展分为三个水平六个阶段。
处于维护权威和社会秩序阶段的个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到社会成员都应该遵守社会约定的行为准则，强调对法律和权威的服从。
第30题：
下面心理学家不是机能主义学派的是（）
A.詹姆斯（WillianJames）
B.杜威（JohnDeway）
C.安吉尔（JamesAngell）
D.考夫卡（KurtKoffka）
参考答案：
D
机能主义的创始人是詹姆斯（willianJames），代表人物有杜威（JohnDeway）和安吉尔（JamesAngell）等人。
考夫卡（KurtKoffka）、韦特海默（Maxwertheimer）、柯勒（wolfgangkohler）是格式塔心理学代表人物。
因此本题选D。
多项选择题
第31题：
内部语言的基本特征是（）
A.隐蔽性
B.展开性
C.随意性
D.简约性
参考答案：
AD
第32题：
以下哪些理论是用来解释注意分配的?
（）
A.过滤器理论
B.双加工理论
C.多阶段选择理论
D.认知资源理论
参考答案：
BD
注意的选择理论重在解释注意的选择和加工机制，选项AC即是用来解释注意选择的，属于注意选择的理论，而认知资源理论和双加工理论则是重在解释注意分配的认知理论，所以正确选择是BD。
第33题：
下列属于时间知觉的依据的是（）
A.事件数量和性质
B.生理节律
C.感觉通道的性质
D.周期性社会活动
参考答案：
BD
第34题：
中耳内的声音的传导途径有（）
A.生理性传导
B.空气传导
C.骨传导
D.神经传导
参考答案：
AB
当声音从外耳道传至鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的振动。
由于鼓膜的面积与镫骨覆盖的卵圆窗面积的比为20：
1，因此，声音经过中耳的传音装置，其声压提高20一30倍。
声音的这条传导性途径称为生理性传导。
空气传导是鼓膜振动引起中耳室内的空气振动，然后经由正圆窗将振动传人内耳。
骨传导是指声波从颅骨传人内耳。
神经传导从内耳的耳蜗开始。
因此，本题选AB。
第35题：
下列量表中，不具有绝对零点的是（）
A.称名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
参考答案：
ABC
能够使事物的特征数量化的数字连续体就是量表。
根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，可以将测量量表分为称名量表、顺序量表、等距量表和比率量表。
称名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类。
顺序量表给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。
等距量表不仅能够指代事物的类表和等级，而且具有相等距离的测量单位，但等距量表没有绝对零点。
比率量表是最完善的测量量表，它除了具有类别、等级和等距的特征外，还具有绝对零点。
因此本题选ABC。
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