九年级英语全册Unit1Howdoyoustudyforatest教案2人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit1Howdoyoustudyforatest教案2人教新目标版
Unit1Howdoyoustudyforatest?
[话题]（Topic）:
HowtolearnEnglish
[重点词组]（KeyPhrases）
1.makeflashcards制作抽认卡2.askforhelp请求帮助
3.makemistakes犯错4.lateron后来
5.beafraidtodo害怕做某事6.laughat嘲笑（某人）
7.takenotes作笔记8.readaloud朗读
9.nativespeaker说本族语的人10.makeup组成
11.thebestwaytodo…做某事最好的办法12.tobeginwith首先
13.writedown写下,记下14.onone’swayto在某人去某地的路上
15.oncemore又一次,再一次16.firstofall首先
17.giveup放弃18.thinkabout考虑
19.beangrywith对（人或事）感到生气20.breakoff突然终止某事
21endup（doing）sth结束做某事1.22.enjoydoingsth喜欢做某事
[交际用语]
1.–Howdoyoustudyfortests?
–well.Istudybyworkingwithmyclassmates.
2.–Haveyoueverstudiedwithagroup?
-Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
3.what（how）about…?
4.whydon’tsbdo…?
=whynotdo…
5.–MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
[重点难点释义]（LanguagePoints）
I.HowtolearnEnglish?
1.本单元的话题是讨论如何学习英语。
这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的语言能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。
如何向别人请教学习方法呢？
又如何回答呢？
请诵读下面的目标句型：
HowdoyoustudyEnglish?
IstudyEnglishbylisteningcassettes.
bystudyingwithagroup.
bywatchingEnglishprogramsonTV.
byenjoyingEnglishsongs.
bytakingpartinEnglishclassesafterschool.
bygettinganEnglishtutor.
byreadingEnglishmagazinesandnewspaper.
bysurfingtheInternet.
bymakingflashcards.
byreadingthetextbook.
byaskingtheteacherforhelp.
bymakingvocabularylists.
bytakingnotescarefully.
byhavingtheEnglishclasscarefully.
byfinishingmyhomeworkseriously.
DoyoulearnEnglishby…?
Yes,Ido/No,Idon’t.
Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
Whataboutlisteningtocassettes?
Idothatsometimes.Ithinkithelps.
2.学会评价各种学习方法的优劣（CommentonthewaysoflearningEnglish）
看到上面的学习方法，有些眼花缭乱。
其实，并不是所有的学习方法都适合自己。
我们要学会评价与判断，然后才能选择最适合自己的方法。
用下面的语言进行评价：
IthinkstudyingEnglishby…is…because…
e.g.IthinkstudyingEnglishbyworkingwithagroupisagoodwaybecauseyoucanaskotherswhenyouhavequestions.
IthinksurfingtheInternetisabadwaybecauseyouhavetouseacomputerandalwayswasteyourtime.
这个句型较长,是个复合句,出现了由because引导的原因状语从句。
进入初三后，我们在写作表达时，要避免使用没有主句的because从句，而要写完整的句子。
另外,在这句话中,我们看到了以动名词studyingEnglish为主语的句子。
如：
不能写BecauseIsleptlate.这样句意不完整，不清晰。
要写成ImissedtheearlybusbecauseIsleptlate.这样有原因，有结果的句子才是完整的句子。
3.找出自己在英语学习中的困难（FindoutyourowndifficultiesinlearningEnglish）
要选择适合自己的学习方法，还必须清楚自己的困难所在，然后才能有的放矢。
我们如何表达自己学习上遇到的困难呢？
如何给出建议呢？
请诵读下面的句型：
Ihaveaproblem.Ican’trememberthenewwords.
Ican’tpronouncesomeofthewords.
Ican’tunderstandspokenEnglish.
Ialwaysmakemistakesingrammar.
Ireadveryslowly.
Idon’tknowhowtospeakEnglishwell.
给出建议：
YoushouldreadEnglishaloud.
Listeningcanhelpyou.
Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeaking.
Wouldyoumindrememberingnewwordsbyflashcards?
PleasetrytotalkwithyourfriendsinEnglishasmuchaspossible.
4.确定自己的学习方法（Decideyoursuitablelearningways）
通过以上各个环节的学习，我们终于可以完成最后的目标——选择适合自己的方法。
如何表达呢？
目标句型如下：
（注意要给出原因，练习使用because）
IthinkIcanstudyEnglishby…because…
e.g.IthinkIcanstudyEnglishbylisteningtoEnglishsongsbecauseIlovemusictoo.
Idon’tthinkIcangetanEnglishtutorbecauseIwanttolearnbymyselfathome.
Teachinggoals（单元教学目标）
语言知识目标：
1．学会用by短语表达学习方法。
学会讨论各种学习方法和策略。
2．Vocabulary:
flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidof,Whydon’tyou…?
3．Pattern:
Howdoyoustudyforatest?
Well.Istudybyworkingwithmyclassmates.
Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
语言技能：
学生能与同学们交流和讨论学习方法。
学习策略：
使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。
文化意识：
了解英美国家学生学习的主要方法。
情感态度：
形成相互交流相互促进的学习氛围。
Importantanddifficultpoints（重难点）：
Functions:
Talkabouthowtostudy.
Structures:
Verb+by后接动名词的用法。
课时安排5课时
第一课时：
SectionA1a---2c
第二课时：
SectionA3a3b4
第三课时：
SectionB1a---2c
第四课时:
SectionB3a----SelfCheck
第五课时：
Reading
教学计划
Period1
Teachingcontents（教学内容）
SectionA1a1b1c2a2b2c
Teachingaims（教学目标）
1．学会谈论如何学英语。
2．学会谈论如何为考试作准备。
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
（1）----Howdoyoustudyforatest?
----Istudyby…..
（2）----HowdoyoulearnEnglish?
----Ilearnby….
（3）----DoyoulearnEnglishby…?
----Yes,Ido/No,Idon’t.
（4）----Haveyoueverstudiedwithagroup?
----Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
2．要求掌握以下词汇：
flashcard,vocabulary,aloud,pronunciation.
Difficulties（难点）：
by+doing结构的使用。
Teachingsteps（教学步骤）:
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
（2）Asksomestudentsabouttheirsummerholiday
（3）Revision（复习）
----Howdoyoucometoschool?
----Icometoschoolby….
教学设计说明跟学交流拉近学生的距离，找回以前的感觉，引出本节课的新内容。
2.Presentation（呈现新知识）
T:
（从复习中引出）Howdoyoustudyforatest?
S:
Istudyforatestbyworkingwithfriends/
•bymakingflashcards.
•byreadingthetextbooks.
•byaskingtheteacherforhelp.
•byreadingaloud.
•bystudyingwithgroups.
•bystudyinggrammar.
教学设计说明利用图片提供学生大量语言操练信息，掌握句型by+doing结构。
……
1.Workon1a（完成P2--1a）
（1）Askseveralstudentstotellyouhowtheystudyforatest.Writetheiranswersontheblackboard.
（2）CallsomevolunteerstoreadthephrasesonPage2.Explainsomethingaboutthestructures“verb+bywithgerund”.
（3）Readthephrases,studentsrepeat.
教学设计说明同学之间通过交流相互了解不同的学习方法。
4．Workon1b（完成P2－1b）
Readtheinstructionstothestudentsandmakesurestudentsknowwhattodo.Thenplayrecordingandchecktheanswers.
教学设计说明训练学生的听力能力。
5．Workon1c（完成P2－1c）
（1）Firststudentsworkinpairstotalkaboutthepicture.
（2）Thenaskseveralpairstopresenttheirdialogues.
教学设计说明生生互动，加强学生的语速语感训练，进一步巩固句型by+doing结构。
6.Workon2a,2b（完成P3－2a,2b）
（1）Readtheinstructionstostudentsandasksomevolunteerstoreadafteryouifnecessary.
（2）Playtherecording,studentsfinishthework.Checktheanswers.
（3）Asksomestudentstoreadthequestionsandanswersinpairs.
教学设计说明进一步强化训练学生的听力能力。
7.Post-task
（1）Inpairs,studentstalkabouthowtostudyforseveralminutes.
（2）Asksomestudentshowtheystudyindividually.
（3）SBPage3,2c.Getstudentsworkinpairs.Askafewpairstopresenttheirconversations.
教学设计说明……利用2a,2b中的信息，生生互动。
8.GrammarFocus
Readthequestionsandanswersinthegrammarbox.Studentsrepeat.Explainsomethingaboutthemifitisnecessary.
教学设计说明通过不同问句的口头操练来讨论同学间不同的学习方法。
……
9.Followup
MakealistandmakeasurveythewaysoflearningEnglish.
教学设计说明培养学生获取信息的能力。
……
10．Homework
Oralwork:
（1）Listento1b,readandreciteit.（听读背诵1b中的对话）
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.（继续和小组成员编对话。
并完善对话。
）
Writtenwork:
Writealettertellingafriendhowtobecomeabetterlanguagelearner.
教学设计说明让学生学到的知识通过笔头练习得到升华。
……
Period2
Teachingcontents（教学内容）
SectionA3a---4
Teachingaims（教学目标）
1．学会谈论最好的学英语的方法。
2．学会谈论评价学英语的方法。
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
Ifind…frustratingbecause…Ithink…isnothelpfulatall.Ifeeldifferently
2．要求掌握以下词汇：
excitedfrustratingmemorizedifferentlyfrustratefrustratingquicklyadd.
Difficulties（难点）：
对学习方法的评价。
ReadingSkills
（1）Thestudentswillbeabletoguessthemeaningofthenewwordsaccordingtothecontext.
（2）Thestudentswillbeabletoscanfortheinformationneeded.
（3Thestudentswillbeabletogetdetailedinformationfromanarticle.
LearningStrategies
（1）Thestudentswillbeabletoreadtheblogfortheinformationneeded.（资源策略）
（2）Thestudentswillbeabletomakeupadialogueaccordingtothearticle.（交际策略）
（3）Thestudentswillbeencouragedtofurtherthedialogue.（认知策略）
Emotion&attitude
1）Enablethestudentstoformacorrectattitudetostudy.
2）Enablethestudentstochoosegoodwaystostudy.
Teachingsteps（教学步骤）:
1.Warmingupactivity（课堂热身）
Asong:
What’sup（by张靓颖）
教学设计说明让学生听英语歌自然引入新课。
2.Presentation（呈现新知识）
T:
Doyouknowher?
SheisgoodatsingingEnglishsongs.
DoyoustudybysingingEnglishsongs?
T:
HowdoyoustudyEnglish?
S:
IstudyEnglishby+Ving….
T:
DoyoulearnbywatchingEnglishmovies?
Thisismyfavoritemovie.Ifinditreallyinteresting.
Ifeelthesameway.
Ifeeldifferently.
教学设计说明……很自然地呈现出以下要学的新句型。
3.Practice
Ifindit…
Ifind…not…atall.
教学设计说明……给学生大量的图片进行口语操练，学会评价不同的学习方法。
4.Discussingroups
WhatdoyouthinkofsurfingtheInternet?
A:
Ifind…because…
B:
Ifeeldifferently/Ifeelthesameway.
C:
…
D:
…
教学设计说明……让学生操练不同的评价观点的句型。
5.Presentation（呈现新知识）
T:
Ifyoumeetsomenewwordswhenyouarereading,whatwillyoudo?
S:
dictionary
Anotherwayistoguessthemeaning.Iwillshowyousomespecificexamples.
ppt
Thenewsisfrustrating
Thenewsisfrustratingbecausemyfavoritebasketballteamlostthegame.
A．令人激动的B．令人愉快的C．令人失望的，沮丧的
Iwillfeelfrustrated
Ppt:
If…Iwillfeelfrustrated./Iwillfinditfrustrating.
Ifindmemorizingalotofnewwordsfrustrating.
SoIaskedforhelponmyblog.Somefriendssentsomeideasforme.TodayIwanttosharethemwithyou.
Pleasereaditquicklyandfindoutthewaystomemorizenewwords.
附页1
Whatdoyouthinkoftheseideas?
Studentsmakecomments
Pleasereadagain,Iunderlinedsomenewwords.Canyouguessthemeaning?
教学设计说明……利用学法指导来呈现新词汇。
6.Reading
T:
Hereisanotherarticleonmyblog.Lookatthetitleandthefirsttwosentences.Canyoutellmewhatittalksabout?
WehavelearnedmanywaysofstudyingEnglish.Pleasereadandtellmewhatwaysaretalkedabouthere.
Firstreading:
findoutthewaysandmakecomments
T:
Theseareyouropinions.WhataboutthestudentsinNewStarHighSchool.
Secondreading:
Fillinthechart.
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