目标验收汇报材料.docx

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目标验收汇报材料

小学目标验收汇报材料

2010——2011学年

一年来，我校在区教育局的正确领导下，深入学习实践科学发展观，以“争先锋、做表率”活动为主题，立足岗位、不断深化“创先争优”工作。

认真学习贯彻党的教育方针、政策，积极创建“五园”特色学校，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,坚持“不渴望能够一跃千里、只希望每天能够前进一步”的办学理念。

以提高教育教学质量为核心，突出“课堂高效、过程规范、质量提升、师生发展”。

切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，不断创新，取得了一定的成绩。

现将我校一年来的工作汇报如下：

一、学校管理

（一）科学规划、规范管理、运行高效，全面提高管理水平。

学校实行校长负责、中层参与、分级管理、责权明确、教师监督的民主治校体制。

学校实行校委会议事制度，并坚持了重大事项广开言路、集体研究、集体决策，保证了学校工作的透明与科学。

发挥了党组织政治核心作用和监督保证作用。

成立了校务监督小组，并参与学校民主管理和民主监督，负责督促各项校务的公开。

公开的内容涉及到学校工作的方方面面，对教师关注的焦点、热点问题，如出勤公布、评先选优、年度考核、职称晋升、资金使用、绩效工资发放等，都做到了公开及时，坚持了校务公开制度，学校的重大决策和执行情况透明度高，教师的知情权得到了保障。

从而使我校校务公开工作走上了规范化、制度化的轨道。

其次发挥了工会组织的职能作用，就学校的改革发展广泛征求意见，对不完善的制度和条例讨论修改。

如讨论修改了《教师出勤奖惩制度》、《教师职称评定办法》等。

完善激励机制、实行绩效考核。

出台了学校《绩效工资实施方案》，组织全体教师进行了学习、讨论、征求意见、修改、完善。

充分体现了集思广益、以人为本、民主管理的管理理念。

学校管理运行机制畅通高效，机构设置合理、分工明确、教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。

有力推动了学校各项工作全面有序的开展。

（二）加强领导班子建设、形成管理合力。

学校领导班子是学校发展的基石。

领导班子自身综合素质的高低，直接关系到工作质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。

正所谓“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。

因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，我校大力开展了“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，有效加强了领导班子的组织建设、思想建设和作风建设。

充分发挥领导班子的示范带头作用，营造了一种爱岗敬业、树立形象的良好氛围。

坚持每周召开行政例会，加强班子的组织建设、思想建设、作风建设，形成了目标一致、团结向上的强有力的领导核心。

我校班子增强了三个意识，一是质量意识。

本学年以“抓常规、促质量”为目标协调各项任务，使班子成员在思想上形成了“合心”，工作上形成了“合力”，行动上形成了“合拍”。

二是协商意识。

集思广益、发扬民主，使误会、矛盾、隔阂清除化解，大局观的意识已经形成。

三是激励意识。

调动班子成员的积极性和创造性，发挥班子每个成员的特长和优势，各负其责，各显其能，各展所长。

（三）注重德育渗透，确保学校的持续健康发展。

德育工作成效显著，在学校管理中始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。

注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组并开展工作。

注重结合时代、结合实际，开拓新渠道。

认真制定德育工作计划。

除把德育教育寓于各学科教学中外，还重视发挥少先队主阵地作用。

加强对少先队工作的领导，健全组织、完善机构，充分发挥少先队在教育、培养学生骨干、形成良好的班风与校风方面的作用。

在全校全面开展“低碳、环保我先行”活动、“节约四个一”金点子搜集系列活动、“和谐班级评选”、“诚信教育”、“知法守法”、“我与好书交朋友”、同时寓德育于各项活动之中。

在第六次人口普查宣传周活动中，我校五二中队所作的中队活动“人口普查知多少”、受到省、市、区三级主管部门的一致好评，同时还在各大媒体进行了报道。

也为全校师生、家长上了一堂精彩的有关人口普查的知识宣传教育。

充分利用《德育教育读本》和《国学读本》对学生进行教育，使法制教育制度化、规范化，加强了学校、家庭、社会的联系，初步形成了教育合力。

学校成立了德育工作领导小组，形成了校长主管、大队部负责、班主任为骨干、教职工全员参与、学生自主管理，学校和家庭互动的学校德育工作体系。

全面贯彻落实《小学德育纲要》和《公民道德建设实施纲要》，形成了以“爱国主义教育为主旋律，环境熏陶为主要方式，制度规范为主要保证，社会实践为主要依据”的德育教育模式。

校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚，图书阅览室、红领巾广播站、校园板报、宣传橱窗、班级布置齐全，能正常开展活动。

以德育活动为载体，认真开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，开展了以“红领巾、心向党”为主题的庆六·一文艺演出、环保时装秀展示活动。

通过开展各种形式的主题活动、比赛，丰富了学生的文体活动，陶冶了学生的艺术情操，营造了浓厚的校园文化氛围。

重视《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的养成教育，认真制定实施细则，坚持每周一次的升旗仪式，大力开展争创“五星班级”、“先进中队”活动。

抓评比、促管理，实行“红领巾监督岗”制度，做到每天有检查，每周有评比，学期有总评。

此举取得了显著成效，校容校貌、校风校纪得到了很大改观，全面提升了学校的形象。

建立学生思想道德行为评价制度，把评价结果纳入学生综合素质评价体系。

认真撰写学生操行评语，力求体现学生各方面能力。

充分利用榜样的激励力量，表彰“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等，让学生学会自我管理、自我教育、自我调节、自我提高。

重视班主任队伍建设，班主任工作有计划、有总结、有班队会活动记载。

定期召开班主任工作例会，组织开展政治、业务学习，交流班级管理经验。

加强对优秀班主任培养对象的管理工作，充分提供学习和展示的机会。

加强对学困生的转化工作，制定了“培优补困计划”。

加强了对行为偏差学生的关爱教育系列活动。

学校按课程设置、课程标准和规定的教材进行德育课教学，提高品德与生活（社会）学科教学质量。

各学科都能渗透德育教育，开展时事政策教育活动。

每学期进行安全、法制教育课和卫生健康课，定期举行地震演练和消防演练。

学校还有计划地组织学生参加宣传“珍惜生命，远离毒品”活动，法制副校长每学期进行法制讲座。

重视师生心理健康教育，设立心理咨询室，完善心理教育领导机构和辅导员队伍，认真开展心理辅导活动。

少先队活动开展的有声有色，积极参加上级组织的各项活动，并取得较好成绩。

如参加兰州市第22届纸模比赛，有72名学生参加、1人获奖。

组织参加了“我的梦、中国梦”征文比赛、上交优秀参评作品78份。

田乐乐同学获得兰州市校外办组织的现场作文比赛一等奖。

3—6年级学生300多名参加了安全知识竞赛（试卷）等。

建立社区、家庭、学校三结合德育网络。

重视家校联系工作，定期召开家委会会议，通报学校工作开展情况，征集家长意见建议。

经常性召开家长会，深入开展家访活动，促进学校、家庭关系的良性发展。

积极参加教育局组织开展的活动，及时上交各种计划、总结、方案，加强宣传工作，积极报送活动信息，一年来，在教育局《德育简报》上共计发表29个活动报道。

（四）、深抓学校安全工作，共建平安和谐校园

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话。

因此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的责任意识，学校充分利用周前会、国旗下讲话、晨间谈话、红领巾广播站、黑板报等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到了学校发展与学校安全两头兼顾。

通过层层签订《安全工作目标责任书》，做到了领导落实、岗位落实、措施落实。

狠抓了师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、水电暖等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。

深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力，积极开展安全教育周、安全教育日活动。

严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作，进一步完善值周制度和校园安全联防制度，协同有关部门深入开展学校及周边治安综合治理，确保了我校安全稳定。

二、队伍建设

（一）、领导班子

依法规范管理行为，班子和谐、分工明确、职责清晰，现已形成民主、和谐、科学有效的决策团队。

充分体现了集思广益、以人为本、民主管理、服务教学的管理理念。

严格落实“三会一课”和“三公开”公开制度。

立足本质、深入开展“争先锋、做表率”和“创先争优”活动。

班子成员深入教学，带头任课、听课、评课、参加教研活动时数都达到或超过规定要求。

有力的促进了教师课堂教学水平的提高和教研能力的提升，青年教师得到了培养和锻炼。

班子在全校师生中树立了良好的形象。

（二）、教师管理

结合规范办学行为，在全体教师中开展了规范从教行为活动和有针对性的师德教育活动，教师中无违反师德行为。

充分发挥党员的模范带头作用，开展了“四个一”活动，即联系一个班级、联系身边一名群众、联系一名入党积极分子、练习一名困难学生。

这些活动的开展对正在成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。

用我们的真诚、我们的爱帮助需要帮助的学生找回了自尊、找回了自信、找回了健康的心态、找回了学习的动力。

同时也涌现出了一批先进集体和先进个人。

我校连续三年被上级党委评为先进党支部、白玉琴等两名教师被评为优秀党员。

制定了教师培养规划和年度实施方案，目标明确、措施得力、落实到位。

加强和完善了骨干教师队伍建设与培养，发挥了学科带头人的作用。

教师继续教育、校本培训针对性强、重点突出。

对教师进行了规范汉字书写的培训，取得了明显的效果。

经过努力培养了市级骨干教师一名（彭正华）、区级骨干教师两名（保承珍、韩小贤），一名教师（张晶）被评为区级教学新秀。

（三）、学习型组织

制定了学习型学校建设及“阅读工程”计划，采用集中学习和自学相结合的原则。

学校采取多种方式、多种渠道筹集资金，为师生购买图书400多本（册）。

提供了阅读资料、丰富了阅读内容、搭建了阅读平台、创造阅读了氛围、提升了教师的综合素养。

三、教育教学质量

教育教学是学校工作的重中之重，教学质量是学校工作的核心。

一年来我们针对学生的状况继续狠抓行为习惯养成教育，取得了可喜的成绩，学生的精神面貌发生了很大的变化。

新学年开始我们针对教学工作中的薄弱环节，从管理、教师和学生三方面找原因，找出存在问题，召开教学质量分析会，研究解决问题的对策，确定了本年度的教学工作重点：

是以提高各年级语、数、英学科成绩为切入点，提高六年级学生成绩和加强一年级行为习惯、学习习惯培养为突破点，强化教学常规的过程性管理，开展“立足课堂、互帮互学、提高教学效率”的教研活动，促进教师成长。

本学年做了以下几点：

加强组织领导，营造教学氛围；强化常规管理，提高管理效能；立足校情抓培训，促进教师专业成长；以教带研、以教促研、科研强师；抓两头带中间，抓常规促质量。

（一）、加强组织领导，营造教学氛围。

成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的教学常规管理领导组。

校长、书记带头抓教学，要求全体行政人员深入教学第一线听课，及时了解教学工作情况，深入教研组指导教研工作，利用行政例会安排时间专题研究教学常规管理工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长室——教导处——教科室——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）、强化常规管理，提高管理效能。

结合教育局《教学常规管理细则》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现了教学常规工作“五认真”，即：

备课认真；严格按照常规和学校要求，做到“五备”：

备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

上课认真；教学上要体现基础扎实，方法、手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生的学习习惯和学习能力。

布置和批改作业认真；要有选择性的布置作业，分量和难度要适当，按学生实际分层次提出要求，避免重复，杜绝惩罚性的作业。

辅导认真；特别要关注学困生的学习，有针对性的辅导。

反思认真：

要求教师对自己教学的得失进行认真反思，每学期至少撰写5篇有质量的教学反思。

落实教师教案的抽查检查制度。

（三）、立足校情抓培训，促进教师发展。

我们立足校情开展了教研活动和教师培训，有“学课标、研教材”校内的教材分析活动、“互帮互学结对子听课”活动，还有改变以往听评课模式进行“课堂教学观察活动”的尝试。

这些小活动有力地促进了青年教师的成长，提升了教师的专业素养。

（四）以教带研、以教促研、科研强师

加强教科研领导是学校开展教科研工作的前提，形成全体教师的共识是开展教科研工作的基础。

学校把更新观念,大胆探索，走“以教带研、以教促研、科研强师”之路。

学校每个学期都按计划组织全校性的教学岗位练兵活动。

一是活动以提高教学质量意识为目的，全员参加，人人登台竟技，个个台下评议，切磋课堂教学技艺，提升业务素质。

不同学科的教师互相倾听，彼此分享教学经验；激发了教师更新教学理念，参与教学反思的积极性；二是活动着眼于课堂教学模式的创新与师生共同参与意识的提高，使学生由过去的被动接受转变成积极参与，教学相长。

三是活动体现了新课程改革理念，充分使用多媒体、电子课件等现代化教学手段，从学生发展出发，优化教师的教学行为。

学校还经常开展人人参加、个个评说的写字、典型教案、教师基本功、优质课竞赛等活动，通过这些活动的开展，既活跃了教研气氛、激发教研热情，又提高了教师的专业技术能力。

通过活动促使学习、研究、提高，浓化了我校教研的氛围。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”学校教育科研是一项永无止尽的事业，是学校发展的不竭的动力，我们将按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，与时俱进，开拓创新，以教育科研为先导，大力开展教育创新，努力使我校教育科研再上新台阶。

（五）、抓两头带中间，促质量的提高。

两头即一年级行为习惯、学习习惯培养和六年级学生成绩的提高。

分两步走，第一学期重点抓一年级的养成教育，第二学期重点抓六年级的教学工作。

以往教师根据自己的经验对一年级新生进行入学教育，缺乏系统性。

经验不足的教师没有重视新生的行为习惯和学习习惯的培养，给以后的工作带来了很多阻力。

为此我们加大了一年级新生入学教育的监管力度，通过观察、训练与调节，让新生在短时间内适应学校生活，行为习惯是训练的重点。

及时与教师沟通，发现问题及时解决，全面培养新生良好的习惯，这是实施新生入学教育的关键。

重视对家长的培训工作。

教育不仅仅是学校的事，家庭和社会要形成合力。

一年级新生大部分是来自广河、东乡、康乐等地的外来务工人员子女，少数民族占80%以上。

绝大多数家长文化水平低，对孩子的教育不够重视，因此家长培训也是新生入学教育的重点。

通过一系列举措，提高了教育效果，达到了教育目的。

在抓六年级教学方面，针对以往的问题我们也采取了有力措施，一是班子成员分工负责到位，从教师的教学到学生的思想、学习、纪律全方位跟踪，配合班主任和任课教师搞好教学；二是思想工作到位，利用家长会、班会、个别谈话等方式，以“关爱教育”为切入点，加强了学生的思想教育和心里辅导，使个别学生明确了目的、提高了认识、转变了学风；三是教学监控做到位，通过毕业班工作会议，总结经验，完善了月考工作计划。

从试题、测试、监考、阅卷、分析全面监控，找问题、想对策，定措施；四是教师的补困工作到位，教师能根据学困生的实际，认真分析制定行之有效的补困计划，加强辅导。

通过以上工作的开展，我校上学年度获得教学质量进步奖，上学期我校期末成绩均达到指标，今年六年级文化课水平测试成绩：

语文达到指标、数学、英语成绩不太理想。

（六）、培养兴趣，发展学生个性

校园“没有体育就没有阳光，没有艺术就没有文化。

”学校重视学生特长培养与个性发展，经常开展特色活动，学生参与率高。

由音乐教师和体育教师自编的校园健身操现已在全校师生中广泛普及，动听的旋律和优美的动作，使校园内充满了健康向上、阳光快乐的气氛。

美术组结合创建“五园”特色学校，指导学生绘画创作，先后举办了以“健康阳光”、“低碳环保”为主题的学生美术作品展。

这些活动的开展培养了学生兴趣、发展了学生个性。

四、育人环境

（一）、教育设施：

校舍、场地、仪器、器材完好率高，功能室、活动室设施齐全、使用率高。

校园环境基本达到了亮化、净化、绿化、美化、教育化。

学校筹措资金，维修添置了电教设备，体育器材逐年购买补充，增加图书400多本（册）。

（二）、校园文化：

校园文化建设健康向上，体现了办学理念。

板报、专栏主题鲜明，内容具体。

教室布置有新意。

学校注重文化底蕴的沉淀，积极开发校本教材。

编撰的《让国学雕琢孩童的心灵》读本满足了学生的阅读需求，从中受到了潜移默化的教育和熏陶。

广泛征集校徽设计方案，设计出了立意新颖、寓意深刻、图案简洁的校徽，填补了校园文化的空白。

在“我的梦、中国梦”全国名校师生梦想电视展播活动中，我校的梦想展示节目经审核安排在中国教育电视台（CETV-1）播出。

学校发展得到了广泛宣传，提升了学校形象。

进行了教学楼走廊文化建设，学校坚持以“人文和科学并举，展现传统文化内涵，营造浓厚的人文氛围，熏染严谨科学的素养”为原则，内容包括国学、科普、绘画、书法等作品六十多幅。

美化了校园，达到了环境育人的目的。

五、“五园”特色学校建设

为了全面落实《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，进一步提高学校教育管理的水平，把创建“五园特色学校”作为构建和谐教育的综合目标，努力办人民满意的教育。

结合局文件精神我校制定了具体、详实、符合实际情况的“五园特色校园”创建工作实施方案。

在创建工作中我校按照“全面推进、夯实基础、巩固成果、力保一园”的工作思路，遵循“全面展开、重点突破、梯次推进”的创建原则，认真落实“五个一”工程，即一年创建一园，争取五年之内实现五园校园的创建目标。

过去的两年中我校在教育局的正确领导和大力支持下，在全校师生的共同努力下已成功创建了“平安校园”、“健康校园”。

按照创建方案我校今年（2011年2月至2011年12月）在保证巩固“平安校园”、“健康校园”创建成果的基础上全面推进其它三园建设，创建重点是“生态校园”。

“五园”创建工作是学校永恒的追求，创建工作“没有最好、只有更好！

”我校以创建“五星班级”为抓手，把创建工作与各项活动互相渗透、有机结合、融为一体。

即巩固了创建成果，有为创建工作提供了丰富的内容和有力的保障。

（一）、平安校园：

继续完善学校有关安全制度，落实加强门卫工作“212”工程、严格执行安全制度“111”工程。

利用广播、板报、主题队会、手抄报等形式进行安全教育。

进行了防震、消防自护自救安全演练，增强了师生的安全意识，提高了师生的自护自救能力，保障了学校各项工作平安有序。

（二）、健康校园：

在总结创建经验的基础上继续开展“阳光体育”、大课间、课外活动，举办了主题为“我运动、我阳光、我健康、我快乐”2010秋季趣味运动会，“绿色和谐、健康成长”2011春季趣味运动会。

开展了锅庄舞进校园活动。

以“关爱教育”为切入点，以“让心灵开花，为生命润色。

”为主题，进行心理健康教育和疏导，内容包括：

责任教育、秩序教育、礼貌教育、友爱教育、上进教育、卫生教育等。

以上活动的开展巩固了创建成果。

（三）、文明校园：

我校全面推进文明校园建设，“一砖一瓦表意，一字一言导行。

”从校园建设、从师生的言谈举止、从课内课外、从丝丝缕缕中让学生学会做人。

大队部开展的“红领巾监督岗”、“五星班级”评选等活动，营造了文明、和谐、创新、进取的氛围。

（四）、文化校园：

学校注重文化底蕴的沉淀，积极开发校本教材。

编撰的《让国学雕琢孩童的心灵》读本满足了学生的阅读需求，从中受到了潜移默化的教育和熏陶。

广泛征集校徽设计方案，设计出了立意新颖、寓意深刻、图案简洁的校徽，填补了校园文化的空白。

在“我的梦、中国梦”全国名校师生梦想电视展播活动中，我校的梦想展示节目经审核安排在中国教育电视台（CETV-1）播出。

学校发展得到了广泛宣传，提升了学校形象。

进行了教学楼走廊文化建设，学校坚持以“人文和科学并举，展现传统文化内涵，营造浓厚的人文氛围，熏染严谨科学的素养”为原则，内容包括国学、科普、绘画、书法等作品六十多幅。

美化了校园，达到了环境育人的目的。

为文化校园的创建做了大量的铺垫。

（五）、生态校园：

以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。

其中绿色理念是核心、绿色文化是灵魂、绿色环境是基础，三位一体，不可分割。

生态校园创建是一项系统工程，是一项长期的任务。

因此，我校加强了生态校园创建工作的力度，建立健全领导机构，建立考核机制，强化督促检查，推动生态校园创建工作深入扎实地推进。

把生态校园创建摆在全校工作的重要位置。

明确推进方式和责任分工，扎扎实实地开展生态校园创建工作。

广泛宣传发动、引导全体师生积极参与到创建活动中来。

主要做了一下工作：

1、统一规划、强化保障

开学初咨询相关专业人员和部分教师进行整体规划设计,因地制宜，全面推进。

突出了教育主题，体现了创建特色。

根据学校实际加大人力、物力、财力最大限度的投入，确保了创建工作的顺利开展。

2、认真开展绿色环保教育活动，推动创建工作。

利用讲座、主题班队会（每期至少一次）、红领巾广播站、黑板报、电教录像、加强宣传力度，营造了生态校园建设氛围，提高师生环保意识，将绿色环保教育的各项活动与学校教育教学工作有机结合。

开展以绿色校园为主题的校园文化活动。

（1）、组织了“低碳环保、从我做起，”环保知识讲座13次，使师生比较系统地接受绿色、生态、环保教育理念。

（2）、开展了绿色生态校园宣传活动和多种形式的护绿清污活动。

（3）、组织了“爱我校园”为主题的学生美术作品展。

（4）、开展绿色环保，变废为宝的制作展示活动。

五年级一班、五年级二班、四年级一班在“六一”节上获得“环保时装秀展示”优胜奖。

（5）利用植树节、世界水日等纪念日，组织开展了形式多样的教育活动和学生种植活动。

（6）、举办了以“绿色和谐、健康成长”为主题的2011春季趣味运动会。

（7）、红领巾广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与生态校园创建有关的活动。

（8）、组织师生观看了以“绿色环保、低碳健康”教育为主题的内容和教育宣传片。

（9）、通过植树、栽花、修建整形，充分运用园林艺术手法，把校园内拥有的空间进行了合理的绿化、美化。

通过以上活动的开展，逐步按计划完成了创建工作任务，增强了师生的环保意识，和谐发展的生态校园建设初见成效。

六、存在的问题

随着社会的发展、进步，人民群众对教育的需求观念的转变，我校也面临许多困难和问题。

1、随着学校教育教学手段现代化的发展，教师教学方式的改变，我们的办公设备、教学设备显得过于陈旧和不足。

2、教学质量难以巩固和提高。

3、学生生源参差不齐。

家长文盲半文盲多、流动性强、随意性大，学生到校学习时间难以保障，家庭教育空白，影响了学风的转变，同时也给学校管理带来了阻力和难度。

4、学科教师配备不尽合理、综合课教师年龄偏大。

特别是数学教师的配备不合理，缺少拔尖人才和学科带头人。

大大制约了学校的发展，从而导致数学教学成绩的难以巩固与提高。

5、教师敬业精神，教学能力和水平有待进一步提高。

七、今后工作思路

我校的中心工作是全面提高教育教学质量，完成这一目标要继续努力做好以下工作：

（一）优化资源配置，促进学校健康发展，建设有文化品位的现代校园。

（二）“内修功力”提升教师素养和学生素质，造就有文化品位的现代教师，培养有文化品位的未来公民。

（三）“外塑形象”扩大学校对社会对家长的知名度，努力打造品牌学校。

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