江苏省南京市十校届高三第一学期调研试题语文.docx
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江苏省南京市十校届高三第一学期调研试题语文
2019-2020学年第一学期高三12月调研试题
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（12分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（▲）
随着网红经济的出现，短视频成为网红经济中重要的传播▲。
快手、抖音、秒拍、火山、小咖秀等新业态的涌现，不仅为企业带来了巨大商机，还“调剂”着大众的生活。
由于绝大多数用户并非专业人士，制作的短视频趋于平庸化，这也▲。
但有些制作者故意走向粗俗、甘于庸俗、沦为恶俗，挑战法律底线，违背公序良俗，因此，治理短视频乱象，监管部门重任在肩、▲。
A．媒体无可厚非义不容辞
B．媒介无可非议义不容辞
C．媒介无可厚非责无旁贷
D．媒体无可非议责无旁贷
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（▲）
据史学家的考证，石质经幢主要盛行于唐宋年间，▲，发现它们之间在造型上的“变异”。
①也正是这个原因，使得我每次去后山都可以安静仔细地端详这对经幢的造型
②像这种保存完好的、有清式皇家做工的并不多见
③明清以后逐渐式微
④它们不属于被众人围观的“景点”
⑤甚至可以与唐宋时期保留下来的经幢造型加以比对
⑥但游客对这种相对孤单的小品式建筑并不太感兴趣
A.⑥④③②①⑤B.③②⑥④①⑤C.②④③①⑤⑥D.③⑥④②⑤①
3.下列诗句与例句使用的修辞手法相同的一项是（3分）（▲）
例句：
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
A.日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
B．锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
C．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
D．燕山雪花大如席，偏偏吹落轩辕台。
4.对下面这段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）（▲）
南京在历史上的名字变化或褒或贬，根本源头在于统治者的好恶。
不惟南京，同样原因也引了其他地名的变迁，宋廷平定方腊起义之后，深恨江南百姓造反，艺术修养最高的皇帝宋徽宗遂在地名上做文章：
方腊的两个活动区域，歙州被改成徽州，取的是“徽”的本意“捆绑束缚”；睦州则被改成严州，意思更是不言自明的。
相比之下，朱元璋为避国号讳，取“海定则波宁”之义，将明州改成宁波，已是很“友好”了。
A．古代帝王在地名方面的偏好
B．统治者对某些地域的好恶
C．地名变迁背后的政治因素
D．历史事件对地名的影响
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
范宗尹，字觉民，襄阳邓城人。
少笃学，工文辞。
宣和三年，上舍登第。
累迁侍御史、右谏议大夫。
王云使北还，言金人必欲得三镇。
宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。
张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康王劝进。
建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。
不报，出知舒州。
言者论宗尹尝污伪命，责置鄂州。
既，召为中书舍人，迁御史中丞，拜参知政事。
吕颐浩罢相，宗尹摄其位。
时诸盗据有州县，朝廷力不能制。
宗尹言:
“太祖收藩镇之权，天下无事百五十年，可谓良法。
然国家多难，四方帅守单寡，束手环视，此法之弊。
今当稍复藩镇之法，裂河南、江北数十州之地，付以兵权，俾蕃王室。
较之弃地夷狄，岂不相远？
”上从其言。
授宗尹通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使，时年三十。
近世宰相年少，未有如宗尹者。
初，宗尹廷对，详定官李邦彦特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，赠邦彦观文殿大学士。
枢密院副都承旨阙，宗尹拟邢焕、蓝公佐、辛道宗三人。
焕戚里，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。
密院计议官王佾结公佐，宗尹请除佾为宗正丞，侍御史张延寿劾之，上罢佾。
绍兴元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以辅政无状请免，上不许。
魏滂为江东通判，谏官言其贪盗官钱，滂遂罢；李弼孺领营田，谏官言其媚事朱勔，弼孺亦罢:
二人皆宗尹所荐。
台州守臣晁公为储峙丰备，论者以为扰民，宗尹阴佑之。
会公为妻受囚金事觉，上罢公为，宗尹不自安。
时明堂①覃恩②，宗尹请举行讨论之事，上手札云:
“朕不欲归过君父,敛怨士大夫。
”始，宗尹建此议，秦桧力赞之，及见上意坚，反挤宗尹。
上亦恶其与辛道宗兄弟往来，遂罢。
沈与求奏其罪状，落职。
未几，命知温州。
退居天台，卒，年三十七。
宗尹有才智，当北敌肆行之冲，毅然自任，建议分镇，以是得相位。
然其置帅多授剧盗，又无总率统属，且不遣援，不通饷，故诸镇守鲜能久存者。
（节选自《宋史*范宗尹传》）
【注】①明堂:
是古代帝王宣明政教的场所。
②覃恩:
广施恩泽。
5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）
A．宗尹请弃之以纾祸纾：
解除
B．宗尹摄其位摄：
暂代
C．枢密院副都承旨阙阙：
皇宫
D．宗尹以辅政无状请免无状：
没有成绩
6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（▲）
A．“登第”指登科，第指科举考试录取列榜的甲乙次第。
B．本文中的“宣和三年”“建炎元年”都属于年号纪年法。
C．宋高宗时尚书右仆射同中书门下平章事就是宰相。
D．“君父”可以是对父为国君者的称呼，也可以特称天子，本文特称天子。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今当稍复藩镇之法,裂河南、江北数十州之地,付以兵权,俾蕃王室。
（5分）
▲
（2）宗尹有才智，当北敌肆行之冲，毅然自任，建议分镇，以是得相位。
（5分）
▲
8．请结合后三段概括范宗尹为官的过失。
（4分）
▲
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
后出塞五首①（其二）
[唐]杜甫
朝进东门营，暮上河阳桥②。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
平沙列万幕，部伍各见招。
中天悬明月，令严夜寂寥。
悲笳数声动，壮士惨不骄。
借问大将谁，恐是霍嫖姚。
【注】①《后出塞五首》是杜甫的组诗作品。
这五首诗以一位新兵的口吻诉说他从应募赴军到只身脱逃的经历。
②河阳桥，在河南孟津县，为通河北的要津。
9．诗歌前六句写了哪几层意思？
在全诗中有何作用？
（5分）
▲
10.诗歌后六句，寄寓了主人公怎样的思想情感？
（6分）
▲
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）▲，则天地曾不能以一瞬。
（苏轼《赤壁赋》）
（2）▲，纫秋兰以为佩。
（屈原《离骚》）
（3）▲，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（4）东船西舫悄无言，▲。
（白居易《琵琶行》）
（5）报君黄金台上意，▲。
（李贺《雁门太守行》）
（6）金樽清酒斗十千，▲。
（李白《行路难》）
（7）为政以德，譬如北辰，▲。
（《论语》）
（8）▲，观海则意溢于海。
（刘勰《文心雕龙》）
五、现代文阅读
（一）（15分）
阅读下面小说，完成12～14题。
乡场上
何士光
这正是春日载阳、有鸣仓庚的好天气，阳光把乡场照得明晃晃的，他好像热得厉害，耳鬓有一股细细的汗水，顺着他又方又宽的脸腮淌下来……
罗二娘不耐烦了：
“是好是歹，你倒是说一句话呀！
……照你这样子，好像还真是姓罗的不是？
”
“冯幺爸！
”曹支书这时已卷好了一支叶子烟，点燃了，上前一步说：
“说你在场，这是任家的娃儿说出来的。
你真在场，就说在场；要是不在，就说不在！
就是说，要向人民负责；对任老大家，你要负责；对罗二娘呢，你当然也要负责！
——你听清楚了？
”
曹支书说话是很懂得一点儿分寸的，但正是因为有分寸，人们也就不会听不出来。
冯幺爸又换了一回脚，越来越不知道怎样站才好了。
出于不平，人们有些耐不住了，一句两句地岔起话来：
“冯幺爸，你就说！
”
“这有好大一回事？
说说有哪样要紧？
”
“说就说嘛，说了好去做活路，春工忙忙的……”
这当然也和曹支书一样，说得很有分寸，但这人心所向，对冯幺爸同样也是压力。
再推挪，是过不去的了。
冯幺爸干脆不开口，不知怎样一来，竟叹了一口气，往旁边走了几步，在一处房檐下蹲下来，抱着双手，闷着，眼光直愣愣的。
小小的街头一时间沉寂了；只见乡场的上空正划过去一朵圆圆的白云；燕子低飞着，不住地啁啾……远处还清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫。
稍一停，罗二娘就扯开嗓子骂起来。
这回她是冒火了。
即便冯幺爸一声不吭，不也意味她理亏？
这就等于在一街人的面前丢了她的脸，而这人又竟然是连狗也不如的冯幺爸，这咋得了？
接下去就是一连串不堪入耳的骂人的话了，她好像已经把任老大女人撇在一边，认冯幺爸才是冤家。
冯幺爸呢，他的头低下去、低下去，还是一声不吭。
哎，这冯幺爸真是让人捏死了啊，大家都替他难过。
“依我说呢，”曹支书又开口了，“冯幺爸，你就实事求是地讲！
‘四人帮’都粉碎四年了，要讲个实事求是才行……”
他劝呀劝的，冯幺爸终于动了一动，站起来了。
“曹支书，”他的声音也很奇怪，像在发抖，“你……要我说？
”
“等你半天哪！
”
冯幺爸又点头，站住了。
“我冯幺爸，大家知道的，”他心里不好过，向着大家，说得慢吞吞的，“在这街上算不得一个人……不消哪个说，像一条狗！
……我穷得无法——我没有办法呀！
……大家是看见的……脸是丢尽了……”
罗二娘打断他说：
“冯幺爸，你扯南山盖北海，你要扯好远呀！
”
万没料到，冯幺爸猛地转过身，也把脚一跺，眼都红了，敞开声音吼起来：
“曹支书！
这回销粮，有——也由你；没有——也由你，我冯幺爸今年不要也照样过下去！
”
人们从来没有看见冯幺爸这样凶过，一时都愣住了！
他那宽大的脸突然沉下来，铁青着，又咬着牙，真有几分叫人畏惧。
曹支书插进来说：
“冯幺爸——”
冯幺爸一下子就打断了他：
“不要跟我来这一手！
你那些鬼名堂哟，收拾起走远点！
——送我进管训班？
支派我大年三十去修水利？
不行罗！
你那一套本钱吃不通罗！
做活路——国家这回是准的，我看你又把我咋个办？
”
“你、你……”
“你什么！
——你不是要我当见证？
我就是一直在场！
莫非罗家的娃儿才算得是人养的？
捡了任老大家娃儿的东西，不但说不还，别人问他一句，他还一凶二恶的，来不来就开口骂！
哪个打他啦？
任家的娃儿不仅没有动手，连骂也没有还一句！
——这回你听清楚了没有？
！
”
这一切是这样突如其来，大家先是一怔，跟着，男男女女的笑声像旱天雷一样，一下子在街面上炸开，整整一条街都晃荡起来。
只见他又回过头来，一本正经地对任老大女人说：
“跟任老师讲，没有打！
——我冯幺爸亲眼看见的！
我们庄稼人不像那些龟儿子……”
罗二娘嘶哑着声音叫道：
“好哇，冯幺爸，你记着……”
但她那一点点声音在人们的一片喧笑之中就算不得什么了，倒是只听得冯幺爸的声音还吼得那么响：
“……只要国家的政策不像前些年那样，不三天两头变，不再跟我们这些做庄稼的过不去，我冯幺爸有的是力气，怕哪样？
……”
这样，他迈着他那一双大脚，说是没有工夫陪着，头也不回地走了。
这一场说来寻常到极点的纠纷，使梨花屯的人们好不开心。
大家笑着，心满意足，很快就散开了。
确实是春工忙忙啊，正有好多好多要做的事情，全体男男女女，都步履匆匆的……
（有删节）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（▲）
A.小说开头写“春日载阳、有鸣仓庚”的景像，既点明了时令季节，为小说情节的展开提供了自然背景，同时也为下文写春工忙作了预设。
B.小说写乡场上空划过的白云、啁啾的燕子以及远处布谷鸟的啼叫声，以动衬静，很好地衬托出街头沉寂烦闷的气氛。
C.曹支书劝冯幺爸实事求是地讲明事情的真相，他希望罗二娘和任老大女人间的这场纠纷能得到及时有效的解决，以免影响春工。
D.小说行文错落有致，极具乡土气息的对白强化了小说人物的性格特征，而细微的生活细节使人物形像更是呼之欲出。
13.试简要分析冯幺爸被迫介入纠纷后的心理变化过程。
（6分）
▲
14.作者给我们讲述这场寻常到极点的纠纷有何深刻意蕴？
请结合文本加以探究。
（6分）
▲
六、现代文阅读
（二）（12分）
阅读下面的作品，完成15～17题。
艺术的接受美学
陈望衡
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？
接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。
接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统。
所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。
这样，文本与接受仍呈现出一种相互作用的关系：
一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（有删改）
15.下列关于原文内容的表述，正确的一项是（3分）（▲）
A.在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，否则，那些艺术作品是缺少审美价值的。
C.接受者在理解作品时，会按照自己的方式去理解作品，并不可避免地出现误读或创造的现象，这是受到了“前理解”的影响。
D.一件艺术品成功的关键在于所有接受者都能持有不同的理解，并且理解都要与艺术家创作的本旨产生一定的差异。
16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（▲）
A.在接受美学诞生以前，对艺术品的理解主要停留在艺术家层面，而接受美学认为，艺术品的价值体现应该由艺术家和读者共同完成。
B.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。
17.结合“召唤结构”理论，概括艺术作品可以培养接受者哪些方面的能力？
（6分）
▲
七、现代文阅读（三）（12分）
阅读下面的作品，完成18～20题。
材料一：
10月1日—3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。
诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯•艾利森与日本的本庶佑。
10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。
评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，藉由建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。
瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。
从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。
今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。
材料二：
纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：
发现问题者与解决问题者。
某种程度上也是科学与技术的分野与关联。
在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学方面的伟大问题，圈定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。
但2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……那些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。
简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。
无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。
生理或医学从诞生之日起，就是一门目的性与实用性最强的——服务人类的生命健康；化学奖获得者的研究对象酶，堪称发现最早、应用最广泛的人类老朋友，此番又在能源与医疗上辟出了新的实用途径；去年还在为引力波的探索而喝彩的物理学奖，今年则授予了对激光应用的工具改良。
由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者。
而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但却意义非凡，造福人类。
材料三：
据《日本经济新闻》报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。
他认为，日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。
本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。
他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。
人们在赞叹本庶教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。
日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，这项计划公布之后，日本人18年就拿了18个诺贝尔奖，相当于每年一个，日本人究竟为何屡获诺奖？
首先让我们看看日本学者的待遇：
据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入71.4万元，仅次于飞行员。
2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。
再让我们看看日本在科研上的投入：
日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。
日本企业、大学也十分支持科学家：
日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。
而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。
科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。
师夷长技以自强，科学落后就是真正的落后，科学强大才是真正的强大。
18.下列对材料相关内容的概括，不正确的一项是（3分）（▲）
A.化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项的目的主要在于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。
B.诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。
C.诺奖获得者从发现问题者向解决问题者的转变，一方面顺应了世界的焦虑，另一方面也可见诺奖从不排斥解决实际问题者。
D.赤崎勇50岁还没什么成就，但依然获得学校支持，最终获得诺贝尔物理奖，得益于不浮躁、不功利的科研环境。
19.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）（▲）
A.诺贝尔奖研究成果表明，只有重视基础科学领域的发现，才能更好地提高人类生命质量和生产效率。
B.本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，表明了用技术解决人类在发展过程中面临的老问题更为重要。
C.本庶佑、赤崎勇、天野浩成功的经历，证明了诺奖的取得离不开政府支持、个人追求及师生传承等众多因素。
D.日本政府非常重视在科研上的投入，占国家GDP的3.67%，远远超过美国的投入，资金投入一直处于全世界第一。
20.以上三则材料表达的侧重点分别是什么？
请加以概括。
（6分）
▲
八、作文（70分）
21.阅读下面材料，根据要求写作。
如果可能，就走在时代的前面；如果不能，那就同时代一起前进；但是决不要落在时代的后面。
你对以上材料有怎样的体验或看法？
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
2019-2020学年第一学期高三12月调研试题
语文Ⅰ试题参考答案
一、语言文字运用（12分）
1.C【解析】无可厚非：
不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。
无可非议：
没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
责无旁贷：
自己的责任，不能推卸给别人。
义不容辞：
道义上不允许推辞。
2.B
3.A
4.C
二、文言文阅读（20分）
5.C同“缺”，空缺
6.D本文是对父为国君者的称呼
7．
（1）现在应稍微恢复建立藩镇的方法，分割黄河以南、长江以北几十个州的土地，把兵权交给他们，使他们来捍卫皇室。
（裂：
分割；状语后置1分；俾：
使；蕃：
捍卫；句子通
顺1分。
）
（2）范宗尹有才干智慧，在金军横行的关头，他毅然以抗敌作为自己的职责，建议分割藩镇，因此得到宰相之位。
（冲：
关头；自任：
自己的责任；毅然自任：
省略句1分；以是：
因此；句子通顺1分。
）
8.①用人不当②藩镇管理不力③以公谋私④任人唯亲⑤包庇袒护
（每点1分，任答4点即可）
三、古诗词鉴赏（11分）
9.新兵早上进营门，傍晚仓促开拔；部队在暮野行军；夜晚军队在沙地宿营。
作用：
渲染军旅生活特有的紧张气氛；为下面抒情作铺垫。
（每点1分）
10.闻笳声而生的凄惨之感；对部队军容整肃、军纪森严的赞美；对部队克敌制胜、自己建功立业的渴望；对优秀将领的期待（每点2分）
四、名句名篇默写（8分）
11.
（1）盖将自其变者而观之
（2）扈江离与辟芷兮（3）艰难苦恨繁霜鬓
（4）唯见江心秋月白（5）提携玉龙为君死（6）玉盘珍羞直万钱
（7）居其所而众星共之（8）登山则情满于山
五、现代文阅读
（一）（15分）
12.C“曹支书劝冯幺爸实事求是地讲明事情的真相”说法有误。
13.冯幺爸被迫介入纠纷后，起初脸腮淌汗，显得紧张不安；随后面对众人，叹气蹲身，低
头不语，显得左右为难，不知所措；最后在曹支书的“劝说”下，高声怒吼，变得自信而无所畏惧。
（每点
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