一年级校本课程教案.docx
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一年级校本课程教案
环境保护靠大家
1、白色污染危害大
教学目标
1、知识：
知道白色污染产生的原因、危害及防治措施。
2、方法：
自主阅读、讨论交流、实验研究。
3、情感：
形成良好的环保意识。
教学重点
白色污染的危害与治理
教学难点及突破策略
塑料制品的安全使用策略：
实验研究。
教具：
酒精灯、镊子、火柴、几种不同的塑料薄膜，10%的硫酸、5%的氢氧化钠。
教学流程
创设情境点燃激情
街道旁、校园里经常看到塑料飘来飘去，影响着城市的美化和校园的卫生，这些塑料垃圾就是“白色污染”。
它有哪些危害？
又该怎样治理呢？
今天我们就来学习————9.3 白色污染的危害与治理（板书）。
阅读质疑自主探究
1、师：
请同学们快速浏览教材，看今天要学习几个大问题。
细读课文，找出每个大问题的知识点，以问题的形式归纳出来。
教师巡回指导，个别问题随即解决，紧扣学习目标的共性问题让其记下，一会提问。
2、根据学生提出的问题，预设问题，板书出来：
1、如何鉴别塑料的毒性，区分有毒塑料和无毒塑料？
2、什么叫白色污染？
为什么会出现白色污染？
其危害有哪些？
3、如何治理白色污染？
多元互动合作探究
1、问题1通过观察实验，讨论交流即可解决。
阅读实验9-4
有毒塑料
无毒塑料
燃烧现象
不易燃烧，燃烧时冒烟，并有臭味
易燃烧，不冒烟，无臭味
颜色
一般有色
一般无色
透明度
一般较差
一般半透明
质量
较重
较轻
2、问题2通过观察实验及阅读课文，讨论交流即可解决。
在自然条件下，塑料不能被微生物分解，埋在地下也不易腐烂，从而对环境造成了严重污染—“白色污染”。
、
“白色污染”的危害主要表现在以下几方面：
一是破坏土壤结构，影响耕地质量和土壤的透气性、透水性等；二是造成化学污染；三是影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成减产；四是对牲畜有害，牲畜吃了带有地膜的饲料后，会引起消化道疾病，甚至死亡。
“白色污染”难以降解，危害土壤和水源，又该怎样防治呢？
3、问题3通过学生阅读教材，再结合日常生活经验解决。
防治措施：
A、减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
B、重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；
C、分类回收各种废弃塑料
D、使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等。
塑料制品的回收再生和循环使用，是防止白色污染、环境保护的有效途径。
节约水电从我做起
教学目标：
保护水资源，提高水的利用率，争创节水型学校，号召学生用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。
教学重难点：
保护水资源，提高水的利用率，争创节水型学校，号召学生用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。
教学准备：
1.学生收集有关水资源、水污染、水保护的资料。
2.老师把学生收集到的资料进行补充，加工成课件。
3.主持稿撰写，主持人培训。
教学过程：
第一部分：
水资源
1同学们，你们知道这是什么标志吗？
（出示国家节水标志）
2这是“国家节水标志”，绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。
手是字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
3我们说过地球是个蔚蓝的水球，从理论上，水是“取之不尽、用之不竭”的，但事实是这样吗？
请看：
（出示图，讲解）
4目前人类利用较多的是哪部分水？
答：
湖泊淡水、河流水、浅层地下水。
仅占全球淡水资源的0.3%。
5我国水资源总量和人均水资源状况：
按水资源总量大小排队，前几名依次是：
巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
和世界淡水资源总量的大国相比，中国人均水资源是巴西的1/16,俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。
6：
请大家思考一下，上述资料反映了什么问题？
（指名回答）
答：
我国水资源总量较多，但人均占有量少。
主持人甲：
我国是一个干旱缺水严重的国家。
我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。
但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
然而，中国又是世界上用水量最多的国家。
仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。
第二部分：
水污染
1：
中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒，这不是危言耸听，而是客观存在的事实。
80年代开始，中国的水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农业和国民经济已经造成严重影响。
下面请同学们交流自己收集的资料：
2：
中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。
比如，中国小麦、棉花的集中产区——华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%左右。
水、土资源配合欠佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。
请看下图：
（幻灯片展示有关水污染的图片）
3：
水域中一些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常的现象，主要发生在近海海域。
又称赤潮。
赤潮的颜色，是由形成占优势的浮游生物种类的颜色决定的，如夜光藻、无纹多沟藻和一种纤毛虫等形成的赤潮呈红色,绿色鞭毛藻大量繁殖时呈绿色，还有一些硅藻多时则呈褐色。
海洋受到有机物污染，生物可利用的氮、磷、碳等营养物质大量增加和聚积，造成海洋富营养化，为赤潮生物大量繁殖提供了丰富的营养盐类，这是形成赤潮的基本原因。
此外，海水受污染后，铁、锰等重金属和有机氮化合物的含量增加，促使赤潮生物在短时期内大量繁殖，这是赤潮发生的诱因。
发生赤潮的海区的生态系统因此遭到破坏。
其危害主要有：
①赤潮生物大量繁殖，覆盖海面，或附着在鱼类的鳃上，它们呼吸困难。
②赤潮生物在生长繁殖的代谢过程和死亡的赤潮生物被微生物分解等过程中，消耗了海水中的溶解氧，使海水严重缺氧，鱼、贝窒息而死；赤潮生物的死亡，促使细菌大量繁殖，有些细菌能产生有毒物质。
③有些赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，引起鱼、贝中毒病变或死亡。
第三部分：
水保护
1水是生命之源！
面对严重的缺水、污染问题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。
2：
1993年1月18日，第47届联合国大会通过了193号决议。
确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。
下面请同学们说说生活节水小窍门。
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
二、用洗衣水洗拖把、冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水洗鞋袜等；
三、冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗过衣服的水；
五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣水冲洗；
六、如果您使用节水型设备冲厕所，每次可节水4千克左右；
七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水等；
八、家庭洗涤手巾、瓜果等。
宜用盆子盛水，而不宜开水龙头放水冲洗；
3：
以节约用水为荣，以浪费用水为耻，珍惜每一滴水。
全班宣誓：
（老师说一句，同学们跟一句）
1.节约水光荣，浪费水可耻.
2.如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪；
3.水是生命之源,请节约每一滴水.
4.淡水在减少，浪费可不好。
如果不节约，后果可不小。
5.一滴清水，一片绿地，一个地球。
6.国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
7.浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无.
8.节约用水就是珍惜生命。
9.节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
10.惜水、爱水、节水，从我做起。
食品安全教育
教学目的：
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。
从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么？
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染：
买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹臵冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。
就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。
天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。
一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
课题：
防火自救安全教育
（一）
一、教学目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。
二、教学内容
（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
（二）展示幻灯片学习自救知识，几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：
无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：
×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
a）制作逃生路线图
b）制作逃生路标
（五）深入学习火场逃生十三诀（p-65）
第一诀：
逃生预演，临危不乱。
第二诀：
熟悉环境，暗记出口。
第三诀：
通道出口，畅通无阻。
第四诀：
扑灭小火，惠及他人。
第五诀：
保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
第六诀：
不入险地，不贪财物。
第七诀：
简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：
善用通道，莫入电梯。
第九诀：
缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：
避难场所，固守待援。
第十一诀：
缓晃轻抛，寻求援助。
第十二诀：
火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：
跳楼有术，虽损求生。
六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区（p-72）
三、作业：
制作一期防火自救的墙报。
课题：
防火自救安全教育
（二）
一、教学目标：
通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容：
逃生演练
1、学生统一身着运动服、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、察看逃生线路。
5、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结：
略。
四、作业：
准备开展消防宣传日的材料。
五、了解几个特殊电话：
火警：
119、急救：
120。
垃圾也要分类扔
教学目标：
学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。
教学重难点：
学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。
教学准备：
有关垃圾的图片资料。
教学过程：
一、什么是垃圾
垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西
二、垃圾到哪里去了
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？
垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结：
垃圾气味难闻，破坏风景；垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点
垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。
垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
分类处理垃圾的优点：
1、减少占地：
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地；2、减少环境污染：
废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。
因此回收利用可以减少危害； 3、变废为宝：
回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。
生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类
1、出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
2、如今中国生活垃圾一般可分为四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
六、树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成了朋友。
守法观念和法律信仰
【教学目的】
1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
【会场布置】
1、用幻灯片打出标题。
2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。
【教学形式】
学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。
【教学手段】
小组讨论，个别发言，教师总结。
【教学流程】
一、案例引出：
主持人宣读案例：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。
当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。
后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：
（用幻灯片打出问题1：
甲失手打伤乙，算不算违法？
）
学生：
我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；
学生：
不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？
学生：
我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？
学生：
我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。
学生：
我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。
老师：
有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。
比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。
所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
主持人：
乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：
（用幻灯片打出问题2：
甲违反了什么法？
）
学生：
他犯了伤害罪。
学生：
他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。
老师：
同学们说得很对。
其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
主持人：
接着幻灯片打出第3个问题：
你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？
学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。
老师：
同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：
过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：
幻灯片打出第4个问题：
从这个案例中，你能够获得哪些启示？
学生：
我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生：
我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。
学生：
我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
四、教师小结：
同学们说得非常的好！
是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。
那将是多么惨痛的事啊！
希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。
另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！
在校学习讲安全（第一课时）
教学目标：
1．让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。
2．让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。
3．学习几个有益身心的课间小活动。
教学过程：
一、导入
同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。
在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。
下面我们来看图片。
二、观看图片
1．师：
短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。
2．生讨论有哪些安全隐患。
三、小组讨论，怎样度过课间十分钟。
师：
同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？
小组讨论后回答。
师根据学生的回答逐一在黑板上板书。
四、观看课间活动图片。
生讨论课间活动注意事项：
1．课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹，也不要玩危险的玩具，如橡皮圈、玩具弓、仿真枪、打火机、玻璃等，以免造成伤害。
2．上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。
3．严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。
4．在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。
5．课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。
6．同学之间应该团结友爱，宽容谦让，互相帮助。
有了矛盾要友好协商解决，不要争吵打架。
师：
你们在课间做了哪些有益的活动呢？
（跳长绳、踢毽子、打乒乓球）
五、师介绍几种适合同学们做的小游戏。
1．拼图。
2．跨大步。
3．木头人。
六、总结
同学们，安全无小事。
每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。
在校学习讲安全（第二课时）
教学目标：
让学生了解目前班上同学课间活动时存在的安全隐患，知道课间哪些事能做，哪些事不能做。
教学过程：
一、表演
课间活动我们要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
1．表演
（1）几个同学挤入教室
（2）几个同学在教室里追逐
（3）几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。
2．讨论刚才的表演，他们做得对不对？
为什么？
（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为）
二、谈要求
1．结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：
（1）教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
（2）在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
（3）上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
2．关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。
（1）请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。
或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗?
（2）像这种情况，我们班发生过吗?
A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B．在教室里互相追赶。
（3）在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?
三、安全知识问答（答对就得一颗星）
判断：
1．使用刀具时，互相比划、打闹。
2．用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。
3．用手或金属制品去接触插头底部。
4．当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。
5．用沙子或泥土打仗。
6．下雨天，在湿的地面上奔跑。
7．站在凳子上往阳台下看。
四、设计校园安全标志牌
给校园中容易引发安全事故的地点和行为写一段警告语。
在校学习讲安全（第三课时）
教学目标：
让学生知道强行向他人索要财物的行为是不良行为，遇到被强行索要的情况要学会正确处理。
教学过程：
一、讲故事
师对照图画讲故事：
童童独自走在校园的林荫小路上，边走边哼着老师新教的儿歌，这时，面前突然出现了两个高年级的学生。
他们恶狠狠地说：
“把钱拿出来！
不然就揍你！
”童童害怕极了，急忙掏出自己口袋中的零花钱，给了他们。
一回到家，童童扑进妈妈的怀抱，哭着说：
“妈妈，太可怕了，他们管我要钱，我不给，他们就打我！
”妈妈把这情况反映给老师听，老师严厉批评了那两个学生，他们来到童童面前，把钱还给童童，并诚恳地道歉：
“这是你的钱，还给你。
请你原谅我们，我们错了！
”
二、讨论
a） 如果你是童童，你会怎么做？
b） 遇到类似的情况，我们怎么来保护自己？
三、怎样远离暴力
要清除暴力，需要靠大家尽力，所以要记住下列要点：
1．尽量不去一些易受伤害的场所，包括聚众闹事、有纠纷、多种活动集中的场所。
2．如正处于这种场所时，要注意尽快想办法离开。
不
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