名著导读之《昆虫记》.docx
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名著导读之《昆虫记》
学生姓名
上课时间
教案
年 级 初二 学 科
教师姓名
语文
课题名著导读：
《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇
掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部
教学目标
分和难点并灵活运用。
教学过程
教师活动
学生活动
一、阅读选段，回答问题。
（4 分）
“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过
来。
……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一
样。
翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着
手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
”
①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《》中，我们在初中阶
段还学过他的一篇文章《》。
②本选段细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳
螂的特点。
【参考答案】
①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。
（每空 1 分）
②准备捕食蝗虫时；机警从容。
（每空 1 分）
二、名著阅读（4 分）
请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一
部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。
（50 字左右）（4 分）
示例：
《繁星·春水》推荐语：
来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然
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的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
选择《》。
推荐语：
来读吧，
是否能区分辨别不同昆虫
的习性
能熟记书中昆虫的种类，
完全掌握并能对应上不同昆虫的习
性。
能记得文章中的大多数昆
基本掌握虫，但对应的习性记得不
够清晰。
书籍不熟，不清楚书籍的
掌握情况差主要内容。
是否能体会理解文章内
涵
能够分析作者的写作手
法，体会作者写作的深
层内涵。
能够分析文章中明显的
写作手法，但深层内涵
难以把握。
写作手法分析不准确，
深层内涵不能体会。
一、填空。
1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家
法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部
科学百科。
2.作者简介：
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆
虫界的荷马，文学界的维吉尔”。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷
马”以及“科学界诗人”的美名。
3.《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚
特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。
答：
传记；抒情诗
4.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这
些食粪虫为_________。
答：
清道夫
5.它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足 .用大颚仔细收
察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华 .这是法布尔描写 ________从淤泥垒建巢穴
时的情景。
答：
长腹蜂
6.法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的
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建筑艺术智慧。
答：
黄蜂
7.法布尔赞美昆虫的爱情 ,特别是在 __________这一章中刻画的更是细致入
微。
答：
西绪福斯虫（爱情）（螳螂是残暴,金步甲也是残暴）
8.《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。
答：
石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂
9.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的，还有它出色的
。
答：
住所；歌唱才华
10. 萤火虫生长着短短的，当雄萤发育成熟，会生
出，像一样。
答：
六只；腿；翅盖；甲虫
11.萤火虫有两个特点：
、
答：
获取食物的方法；它尾巴上有灯
12.孔雀蛾是一种的蛾，它们中的来自，全身披着的绒毛，它们靠吃为生。
答：
很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶
13.水蛛能为自己
。
答：
做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气
一、下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（）（2 分）
A、《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又
用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的
美文。
B、作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫
的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的
思考，睿智和哲思跃然纸上。
C、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
D、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏
伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉
尔”等桂冠和诺贝尔奖。
答案：
D;注意细节，法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人，但在评审没做
决定前，法布尔就离世了。
二、名著阅读（5 分）
《昆虫记》的作者是国的。
这是一部
优秀的著作。
鲁迅把《昆虫记》奉为
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“” 的楷模，更多的人把《昆虫记》誉为
“”。
【解析】
试题分析：
《昆虫记》的作者是法国的法布尔，这是一部优秀的科普著作，被
鲁迅称为“讲昆虫生活”的楷模。
被誉为“昆虫的史诗”。
三、《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了
解昆虫的真实情景。
如善于利用“心理战术”制服敌
人，能够不凭借任何工具剪下精确地圆叶片来做巢穴的
盖子。
（2 分）
螳螂樵叶蜂
四、名著阅读（4 分）
小明读法布尔的《昆虫记》得到下面的两点感悟，请你为他举例说明。
（4 分）
1.法布尔常不忘用生动的比喻来描写昆虫。
2.法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。
1.（4 分） 内容正确 1 分 ，能证明观点 1 分
示例：
（1）杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；
小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小
麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。
2.
（2）法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认
为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，
最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中；法布尔细致入微地
观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验
过程与数据。
（两个示例中举出一个分句的内容即可）
【解析】
1.试题分析：
要求学生对《昆虫记》的内容熟记，举出一事例即可。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记 A。
2.试题分析：
答案不唯一，写出法布尔认真研究的事例即可。
如何阅读课外名著：
一、先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作
目的和大致内容有个初步的了解。
二、略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容。
精彩部分
和难点，则需要想度课文那样精读。
而这结合，收获更多。
三、做点读书笔记。
可以抄名言，谢摘要，做批注，制卡片。
养成“不懂
笔墨不读书”的良好习惯。
文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。
解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
最好的办法就是将这
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些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、
文章内容要点以及相关的资料等。
（一）作者简介：
法布尔（1823—1915），法国博物学家、昆虫学家、科
普作家，而雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
（二）主要内容：
《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故
事》。
全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种
昆虫的生活：
蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。
如善于
高歌的蝉和蟋蟀、创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技
术工人萤火虫和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛，
强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有着特异功能的
节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
《昆虫记》中详细介绍了
许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有
许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。
比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原
来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的
蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎
物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯
一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；
杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为
它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会
“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
（三）作品评析
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和为生活
以及繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得详细确切地计入笔记，最后编
写成书。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，语调轻松诙谐，
充满了盎然的情趣。
法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始
人”，本书的问世亦被看作是动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究
昆虫的科学巨著，同时也会死一部讴歌生命的宏伟诗篇。
书中不仅洋溢着对生
命 敬畏之情，更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真
相，这就是法布尔精神。
我国的鲁迅也把《昆虫记。
奉为“讲昆虫生活”（后
为“听昆虫故事”）的楷模。
一、阅读《昆虫记》，回答问题：
（4 分）
1.法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界
全书充满了之情，充满了对自然万物的
赞美之情。
（2 分）
2.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语
调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，像个吝
啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蛇蜘蛛咬伤
的也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至像婴儿
般哭闹”。
1.折射出社会人生对生命的关爱之情
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2.杨柳天牛小麻雀
【解析】
试题分析：
1.这是对《昆虫记》内容、主旨与情感的考查，如果没有识记，就无法做答。
此项内容在名著的导读里面有介绍，希望能引起足够的重视。
2.如果没有真正地读过《昆虫记》，这两个空就无法填写下来。
如果读过并积
累过，则可轻而易举做答。
第一个空填写时需注意“杨”字的偏旁，第二个空
填写时需注意“雀”的字形，不要错写成同音字。
二、名著阅读：
《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，说说“蟋蟀”
给你较大触动的有哪些方面？
（3 分）
（写对其中三个即得满分）
（1）聪明，如：
把住宅建在隐秘的地方。
（2）勤劳，如：
钻在下面一呆就是两个小时。
（3）能根据情况的变化而变化，如：
它的洞随天气的变冷和身体的长大而加
大加深。
（4）善于管理家务，如：
改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着
【解析】
试题分析：
仔细回顾《昆虫记》中关于“蟋蟀”的内容，将蟋蟀似人化，从蟋
蟀身上得之启示，理解人的精神品质。
三、《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
有人说，昆
虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。
你的看法呢？
答：
那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！
人性的昆虫们，演绎
着大自然的经典故事，扮演主角。
它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；
作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。
知道我
是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，
我却毫无体会。
后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。
这
些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
四、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他
身上得到哪些启示？
（2 分）
热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
7、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么
高评价的原因是什么？
（3 分）
和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。
虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
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一、名著阅读。
（3 分）
现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下
列名著中选取一篇，写上几句感言。
（注意：
不一定要在句式上模仿示例，关
键在于谈出自己的真实感受。
）
名著：
《童年》《昆虫记》
示例：
初读林海音的《城南旧事》，觉得故事好玩：
再读，看到了秀贞、妞儿、
蹲在草地里的人、宋妈，甚至是英子的爸爸都离她而去了；缓缓的骆驼队、宁
静的惠安馆、幽深的井、热闹的街巷、草垛子上的驴打滚……它们都在岁月的
步影中消失了。
我的理解在加深，我真想走进小说，帮他们一把，我似乎长大
了。
名著：
《昆虫记》
感言：
不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯
燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描
述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。
”人类并不是一个孤立的存在，
地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同
一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生
命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔
与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解
读不尽的书。
这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态
学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
二、假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。
虽然全文用大量篇幅
介绍了昆虫的生活习性 ,但行文优美 ,生动活泼 ,充满了盎然的情趣和诗意 ,被
公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫
世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
布尔拥有“哲
学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，
作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活
习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者
本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞
生。
三、阅读练习。
（2012·攀枝花）
埋粪虫与环境卫生（13 分）
法布尔
（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干净。
大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然， 这还
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说不上是敌视。
大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况下，都
不会疲劳、报废。
第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类，
它们被指派从事尸体解剖工作。
它们把尸体分割切碎，用嗉囊细细消化肉末，
最后，将其再归还给生命。
（2）一只鼹鼠被耕作机具划破肚皮，已经发紫的肠肚脏腑玷污了田间小
道； 一条横卧草地的游蛇被路人踩烂，此人还以为做了件大好事；一只没毛
的雏鸟从树上的窝里掉下来，落在曾一直托举着它的大树下，惨不忍睹地摔成
了肉饼；成千上万的类似角色，出现在田野的各个角落。
如果谁都不去清理它
们，污秽和臭气就要使环境遭到破坏。
然而你不必担心，这类尸体刚刚在哪儿
出现一具，小小收尸工便蜂拥而至了。
它们处理尸体，掏空肉质，只剩骨头；
至少，也可以把尸体制成风干的木乃伊。
不到二十四小时，鼹鼠、游蛇 、雏
鸟，一切都不见了，卫生状况着实令人满意。
（3）第二类净化器，工作热情同样高涨；村镇上几乎见不到有氨气刺鼻
的茅厕。
这种情况如果能在城市出现，我们的难言之苦也就立即消除了。
当农
民想独自一人呆一会儿的时候，随便一道矮墙，不管是一排篱笆还是一排荆棘
丛，都可以成为他所急需的一处避人场所。
不言而喻，在这等无拘无束的地点，
你会撞见什么东西。
陈年石堆上那些苔藓花饰、青苔靠垫和长生草穗，以及其
他那些美丽的装饰，吸引你走过去，来到一堵加固葡萄树根土的装饰墙前。
好
家伙！
就在布置得如此优美的掩蔽所的墙角一带，有一大堆可怕的东西！
你拔
腿便走，什么苔藓、青苔、长生草，一切都吸引不住你。
不过，你明天再来。
当你再度光顾这里，那摊东西不见了 ，那块地方干干净净。
原来，食粪虫已
经光顾过此地。
（4）这些掩埋工提供的服务，对卫生意义重大；而我们，则正是这持之
以恒的净化工作的主要受益者。
然而，我们遇到这些忘我的劳动者，股去的只
是一种轻蔑的目光；不仅如此，还用民从俗语给它们起了种种难听的名字。
这
仿佛成了一条规矩：
做好事的，到头来要受鄙视，背上臭名，挨石头砸，被脚
后跟碾得粉身碎骨。
蟾蜍、蝙蝠、刺猬、猫头鹰，还有别的一些动物，它们都
辅助人类工作，却无一不遭到同样的悲惨下场。
殊不知，它们为我们服务，可
要求我们的只是多少能手下留情而已。
（节选自《昆虫记》）
1.“大自然为田野安排了两类净化器”，这两类净化器及它们所从事的工作
分别是什么？
（4 分）
第一类净化器：
所从事的工作：
第二类净化器：
所从事的工作：
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2.第（3）段“村镇上几乎见不一氨气刺鼻的茅厕”一句中的“几乎”是否可
以删去，为什么？
（2 分）
3.文章第
（1）-（3）段主要运用了哪两种说明方法？
分别起什么作用？
（4
分）
1、第一种说明方法及作用：
2、第二种说明方法及作用：
4.《昆虫记》只是一本写“虫子”的书，却先后被翻译成 50 多种文字影响着
全世界的读者，被誉为“昆虫的史诗”。
它既是一部严谨的科学著作，也是公
认的文学经典，作者法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆
虫世界的维吉尔”等桂冠。
通过对本文的阅读，结合平时对《昆虫记》的了解，
你认为它能够成为世界名著的原因主要有哪些？
（3 分）
1.（4 分）第一类净化器包括苍蝇，蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类。
它们从
事尸体解剖工作。
第二类净化器指食粪虫。
它们从事粪便清理工作。
（每空 1
分）
2.（2 分）不可以。
（1 分）“几乎”是“非常接近，差不多”的意思，这里
指村镇上氨气刺鼻的茅厕很少，但并非没有。
如果去年了，就变成“村镇上见
不到氨气丙申鼻的茅厕”，与事实不符。
这体现了说明文语言的准确性。
（2
分）
3.（4 分）1、分类别（1 分）；条理清晰地说明了大自然为田野安排了两类净
化器（1 分）。
2、举例子（1 分）；生动具体地说明了第一类净化器为环境卫生所作出的贡献
（1 分）。
（若答打比方及其作用也可得分）
4.（3 分）
（1）书中生动地揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了
解昆虫的真实生活情景；
（2）行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的
情趣；（3）法布尔透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱
之情，对自然万物的赞美之情（答出热爱生命、敬畏生命亦可）。
（答对一点
给 1 分，共 3 分）
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学
反
思
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