高中语文专题复习五文言实词推断方法.docx
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高中语文专题复习五文言实词推断方法
文言实词推断方法
一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）
例：
项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:
“左.”左,乃陷大泽中,以故汉追及之.（绐（dài）:
欺骗）
二、结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例：
灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也
简能而任之，择善而从之
通五经，贯六艺
北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀
三、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：
一是偏义复词，一是同义复词。
偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
例子：
况修（义为长）短随化，终期于尽
曹操之众远来疲敝（义为敝）
四、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
例子：
左右欲刃相如
∙刃，做动词用，指“杀”
∙将军披坚执锐
∙披和执是动词，坚和锐做名词，坚固的盔甲，锐利的兵器
五、联想推断法（根据学过的知识（课内学过地实词、成语、词语）推断词义）
诸将乞贷淬 宽恕、宽免
严惩不贷 惩：
处罚；贷：
宽容。
严厉惩罚，绝不宽恕。
帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
屡试不爽 差错
女也不爽，士贰其行 差错
六、通假推断法：
根据同音、近音、行近通假的原则推断词义。
例：
知者创物，能者述焉。
“知”通“智”
昌宗从旁趣说 “趣”通“促”，意为“催促”。
七、字形推断法:
汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关。
凡形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”的字其词义与兵器有关；
凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；
凡“讠（言）、忄（心）”与心理有关，
“辶（辵）、彳（行）”等与人的行为有关；
“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；
“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；
“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；
“旨”与美味有关；“隹（zhuī）”与鸟雀有关；
“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；
“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；
“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；
“页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。
“攴（pū）”与敲击有关；
八、代入检验法。
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
文言文特殊句式总结来源：
王鑫的日志
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
1．用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：
陈胜者，阳城人也。
（司马迁《陈涉世家》）
师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……（王安石《游褒禅山记》）
项脊轩，旧南阁子也。
（归有光《项脊轩志》）
夫战，勇气也。
（《左传·曹判论战》）
莲，花之君子者也。
（周敦颐《爱莲说》）
2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：
当立者乃公子扶苏。
（司马迁《陈涉世家》）
此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）
即今之偶然在墓者也。
（张溥《五人墓碑记》）
夫六国与秦皆诸侯。
（苏洵《六国论》）
3．用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。
例如：
故今之墓中全乎为五人也。
（张溥《五人墓碑记》）
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
（司马迁《鸿门宴》）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（陶渊明《桃花源记》）
巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
（司马光《赤壁之战》
同行十二年，不知木兰是女郎。
（《木兰诗》）
4．用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（苏洵《六国论》）
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《孟子·得道多助，失道寡助》
5．直接表示判断。
既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
例如：
刘豫州王室之胃。
（同上）
刘备天下枭雄。
（司马光《赤壁之战》）
其句式有如下几种表示法：
“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：
“陈涉者，阳城人也。
”（《史记．了涉世家》）
“......，......也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。
如：
“操虽托名汉相，其实汉贼也。
”（《资治通鉴》）
“......者，......。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
如：
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（王安石《游褒禅山记》）
“......者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：
“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（《战国策．齐策》）
无标志判断句：
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：
“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语.
二、 被动句
被动句主要有两大类型：
一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
被动句是表示被动意义的句子。
文言中，常常借助一些介词表示被动。
1．用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。
例如：
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
（韩愈《师说》）
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（司马光《赤壁之战》）
2．用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表被动。
例如：
吴广素爱人，士卒多为用者。
（司马迁《陈涉世家》）
今不速往，恐为操所先。
（司马光《赤壁之战》）
不者，若属皆且为所虏。
（司马迁《鸿门宴》）
有如此之势，而为秦人积威之所劫。
（苏洵《六国论》）
3．用“见”“见……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。
例如：
吾长见笑于大方之家。
（《庄子·秋水》）
见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：
“冀君实或见恕也。
”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
4．用介词“被”表被动。
例如：
予犹记周公之被逮。
（张溥《五人墓碑记》）
5．无标志的被动句。
这种情况是指没有被动词的被动句。
动词本身表被动。
这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
例如：
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……（《孟子·生于忧患，死于安乐》）
如：
“荆州之民附操者，逼兵势耳。
”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
三、 省略句
常见的有以下几种情形：
1省略主语。
有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
（1） 承前省。
如：
永州之野产异蛇，（是蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，（草木）尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。
（2） 承后省。
如：
“沛公谓张良曰：
‘（公）度我至军中，公乃入。
（3） 自述省。
如：
“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。
” （4）对话省。
如：
“（孟子）曰：
‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？
’（王）曰：
‘不若与人。
’”
2省略谓语
谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。
但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如：
“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。
”（《论语》六则）
“夫战，勇也气。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。
3省略宾语
省略宾语的省略有两种情况：
省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如：
“以相如功大，拜（之）为上卿。
”（《廉颇蔺相如列传》）
“竖子不足与（之）谋！
”（《鸿门宴》）
屠惧，投（之）以骨。
（《狼》） 在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。
在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
4省略介词
在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
如：
“赐之（以）彘肩。
”
死马且买之（以）五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣战（于）河北。
（译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
）
5、修饰语和中心词的省略。
如：
吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。
[修饰语的省略]
行一不义（事），杀一无罪（人），而得天下，不为也。
[中心词的省略]
6、分句的省略
如：
然力足以至焉，（而未至，）于人为可讥，而在己为有悔。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，（亦可致远），功在不舍
四、倒装句（宾语前置；状语后置；定语后置；主语后置）
（一）、宾语前置
1、否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：
一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
例如：
“三岁贯汝，莫我肯顾。
”
忌不自信。
然而不王者，未之有也。
古之人不余欺也！
2、疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如：
“良问曰：
‘大王来何操？
’”
以五十步笑百步，则何如？
《寡人之于国也》〈孟子〉
彼且奚适也？
《逍遥游》〈庄子〉
沛公安在？
《鸿门宴》〈史记〉
3、介词宾语提前：
例如：
微斯人吾谁与归？
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
不为者与不能者之形（情形）,何以异？
《齐桓晋文之事》
介词宾语前置，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；
例如：
“业文南向坐。
”（《史记．项羽本记》）意思是“业文面向南坐。
”
4、特殊结构：
用"之"、"是"将宾语提前。
例如：
宋何罪之有？
（宋国有什么罪过？
）
惟命是听（成语）
惟马首是瞻《冯婉贞》
惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈
句读之不知，惑之不解。
（二）、定语后置：
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。
定语后置一般有三种情况：
1）、中心词+定语+者 中心词+之+定语+者
例如：
楚人有涉江者。
（《察今》）
石之铿然有声者，所在皆是也。
（《石钟山记》）
遂率子孙荷担者三夫。
《愚公移山》〈列子〉
2）、中心词+之+形容词（定语）
例如：
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（《劝学》）..TDb2n#
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
（《涉江》）
3）、中心词+数量词（定语）
例如：
马之千里者，一食或尽粟一石。
（《马说》）
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（《鸿门宴》）
（三）、状语后置：
现代汉语中状语置于谓语之前，文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如：
将军战河北，臣战河南。
覆之以掌。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
《烛之武退秦师》〈左传〉
（四）主语后置：
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
例如：
甚矣，汝之不惠（慧）。
《愚公移山》〈列子〉
甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！
《虎丘记》袁宏道
快哉此风！
（宋玉《风赋》）
五、固定句式
1"……孰与……"、"……何如……"。
这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。
公之视廉将军孰与秦王？
（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？
）
吾孰与城北徐公美？
（我和城北徐公相比，谁更美？
）
汝意谓长安何如日远？
（长安和太阳相比，哪一个离得更远？
）
"孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。
2 日食饮得无衰乎？
——得无，该不会，表揣测的疑问词
《触龙说赵太后》〈战国策〉
反复自念，得无教我猎虫所耶？
——得无，该不会，
3求，无乃尔是过与（同“欤”，语气词）——无乃…与？
恐怕…吧
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
4是社稷之臣也，何以伐为？
——何（以）…为，表反问的句式，为什么要…呢
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
5故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以致江海。
——无以，没有用来…的（办法）
《劝学》〈荀子〉
6奚以之九万里而南为？
——奚以…为，哪里用得着…呢，表反问
《逍遥游》〈庄子〉
7“他人之心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
（《庄子?
秋水》） ——…之谓也，…说的就是…《齐桓晋文之事》〈孟子〉
8 "不亦……乎？
"可译为：
"不……吗？
"，"难道不……吗？
学而时习之，不亦乐乎？
9 以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。
例如：
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（《石钟山记》）
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
（《六国论》）
10唯……是“是”无意，起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性
11岂……哉（乎）、独……哉 意思是难道……吗
例如：
赵岂敢留璧而得罪于大王乎？
王侯将相宁有种乎！
难道（《陈涉世家》）
12与其……孰若……、与其……宁…… 可译为与其……不如（宁可）……
例如：
与其坐而待亡，孰若起而拯之。
（《鸿门宴》）
与人刃我，宁自刃。
（《鲁仲连传》）
与其……宁……相当于“与其……宁可……”
13"如……何"、"奈……何"、"若……何"。
这是三个同义的说法。
意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付（处置、安顿）……"。
例如：
如太行、王屋何？
（如何处理太行、王屋这两座大山呢？
）
虞兮虞兮奈若何？
（虞啊虞啊我拿你怎么办呢？
）
文言词类活用来源：
王鑫的日志
词类活用的语法根据：
（定语）主语+[状语]谓语+（定语）宾语
A，主语是陈述的对象，就文言文而言，常用名词、代词充当。
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
B，谓语是对主语的陈述，回答主语“怎么样”，就文言文而言，常用动词及形容词来充当。
C，宾语是谓语动词涉及的对象，就文言文而言，常用名词、代词来充当。
回答“谁”或“什么”一类问题。
D，状语是修饰，限制谓语的，就文言文而言，常用介词短语、副词来充当。
一、名词的活用
（1）名词活用为动词
1名词（此名词作谓语）+宾语
例：
沛公军霸上 军：
名词活用为动词，驻扎
例：
吾师道也 师：
学习
2能愿动词（或者副词）+名词（此名词作谓语）
例：
假舟楫者非能水也，而绝江河。
水：
游泳
例：
左右欲刃相如。
刃：
用刀
例：
然而不王者 王：
称王
例：
江水又东 东：
向东流
3所+名词
例：
寻向所志，遂迷，不复得路。
志：
做标记
（2）名词活用为状语
主语+[名词]（此名词作状语）+谓语
例：
吾得〖兄〗事之 兄：
像兄弟一样
例：
南取汉中，西举巴 南：
向南，西：
向西
二、动词的活用
（1）动词活用为名词
动词（此动词作主语）+谓语
例：
盖其又深，则其至又加少矣。
至：
到达的人
谓语+动词（此动词作宾语）
例：
殚其地之出，竭其庐之入。
出：
动词活用为名词,出产的东西。
入：
动词活用为名词，收入的东西。
三、形容词的活用
（1）形容词活用为名词
1形容词（此形容词作主语）+谓语
例：
小学而大遗。
小：
形容词活用为名词,小的方面
2谓语+形容词（此形容词作宾语）
例：
将军身披坚执锐 坚：
坚硬的铠甲 锐：
锐利的兵器
（2）形容词活用为动词
形容词（此形容词作动语）+宾语
例：
吾妻之美我者，私我也 私：
偏爱
四、数词的活用
（1）数词活用为动词
数词（此形容词作谓语）+宾语
例：
六王毕，四海一。
一：
统一
（2）数词活用为名词
数词作主语或宾语时数词活用为名词
例：
命夸娥氏二子负二山，一厝朔东 一：
用作名词，一座山
五、使动用法
所谓使动，就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他（它）怎么样”的意思。
基本结构形式：
【动+宾】＝【使】+宾+动
例：
项伯杀人，臣活之。
活：
使之活
例：
中军置酒饮宾客 饮：
使……饮酒
六、意动用法
动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。
结构方式：
【动+宾】＝【以】+宾+【为】+动
译为：
“以……为……”、“把……当作……”
例：
况吾与子樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
侣：
以……为伴侣 友：
以……为朋友
七、为动用法
可译为：
主语为宾语而谓语
例：
后人哀之 可译为：
后人为之哀
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