高考答题和高分技巧.docx

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高考答题和高分技巧

如何解答高考语文选择题

高考语文选择题的解答一般有如下4种方法：

　　1.语感法。

语感指人对语言文字的灵敏感觉，语感敏锐的考生可在瞬间做出判断，快速答题选择，甚至可推测对方想说而没有说出来的话。

这一解题方法适应范围很广，除判断病句外，还可以用于语气、语调、语势、语序、停顿、节奏、韵律、句式、语体、意蕴、色彩、分寸、风格等题目上。

2.语境法。

语境是指具体的语言环境。

在解释段落中词语，理解或翻译段落中句子时，都应根据段落甚至篇章（或前后文）的具体语言环境来考虑和判断。

如果脱离具体上下文去答题，断章取义，将不着边际。

　　3.排除法。

如果每个选项都有多个内容需要辨析，在分析过程中如发现了这个项中有错便可立即将整项排除，免得逐一分析浪费时间。

　　4.代入法。

就是把选项分别代入题干相应的地方，进行分析比较。

像填充题、标点符号、关联词、一词多解、文学常识配伍等类型的选择题都可用此法。

在实际做题时，很少单一地运用一种方法，往往是“语感法”、“语境法”、“排除法”、“代入法”等多种方法的综合运用。

例如我们在讲代入法时，实际上也用了语境法和排除法。

科技文阅读的解题技巧

科技类作品的阅读一直是高考的主要测试内容，着重从不同侧面考查学生筛选、提取、推断信息的能力。

其解题技巧总结如下：

科技文第1题通常重在检测对文中重要词语或概念的理解，含指代义的理解；重在检测对关键句子或判断的理解，为全面准确地理解科技文做准备。

解答此类题，要认真读好原文的每一句话，每一个词，找到前后之间的内在联系，谨防望文生义一类的选择项的干扰。

　　科技文第2题通常考查对文中局部信息的筛选、提取和辨别。

题目的指向非常明确，有的虽然没有明示，但实际上仅是在某一段落内就可以找到答案。

解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落，注意用词的肯定性、可能性、推测性便能解决问题。

　　科技文第3题则主要侧重对全文范围内的关键信息、重要信息的筛选、辨别及判定上。

从近几年高考情况来看，或者是对全文不同地方的内容进行提取，或者是对全文重要内容，如主旨、意图、意义等进行提取，或者是根据文章意思转换表述形式。

解答此题，要先整体感知；然后再扣住关键语句，充分认识哪些信息是最重要的，是事关全局的，增强筛选和提取的自觉性；最后对照题目，逐一找准题干每一选项对应的区间，按需踩点，与原文进行对照比较，瞻前顾后找准联系。

　　科技文最后一道题重在检测考生根据文章内容进行判断、推测的能力。

解答此类题关键要根据文章已经提供的相关信息（内容）进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推演和测定。

一是内容上要有着落，二是推断的过程要合乎思维规律，这样就能比较顺利地完成相关的题目。

应对现代文阅读三步法

1.观其大略。

面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。

是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。

捷径：

一看前端标题，二看文后注释。

　　标题是文章最重要的信息。

说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。

议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。

散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句；这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。

如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。

注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。

只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。

　　2.“剔肉存骨”。

作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。

这个架子，体现了文章的整体思路。

好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。

因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。

是说明文，则将涉及各种说明方法的材料剔除。

如“举例子”，则将例子剔除；“列数字”，则将数字剔除；“作比较”，则将比较的另一方剔除。

是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。

是散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。

材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。

常见做法：

①舍偏取正法；②分层归纳法。

舍偏取正法，就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。

具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。

中心句一般处在段首或段末，不难判断。

具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。

分层归纳法，就是概括段落大意，一般适用于散文阅读。

　　3.“定点扫描”。

完成以上两步后，正式开始答题。

首先“定点”，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。

找到了出题点，就进入“扫描”阶段。

以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题点。

一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。

找到了答题点，还要注意答题方式。

多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。

如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。

　　命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。

一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。

但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案，或验证答案。

如何备考高考作文

“成也作文，败也作文”，语文试卷的一半命运是由作文来决定的，不可等闲视之，但复习起来却着实让一些同学头疼。

谁都想在高考中写一篇内容新颖独到，语言有特色的精彩而规范的作文，但好的文章并不是在高考那一刻形成的，作文高分也不是靠心怀侥幸、临场发挥所得来的，在考前一定有一个扎扎实实的准备过程。

建议同学们在复习阶段，可以有意识地从以下几个方面训练自己。

1.梳理思想和生活的积累，做好素材储备，找出自己的特色。

可从内容上、语言上、体裁上三方面着手。

近年高考作文多为话题作文，它的最大好处就是给考生提供了扬长避短、展示特色的空间。

同学们可选择自己擅长写的某方面的内容，也可选择所擅长的某种文体，道德、亲情、成长；记叙、说明、议论、抒情，你擅长什么，就写什么，而大可不必为考试改变自己的一贯行文方式。

在备考的最后阶段，将自己读过的、看过的、构思过的、写过的、经历过的、或听过的让人心有所动的事重温一遍，关注时事，关心生活，按项分类归类，做好素材储备。

在考场上，只要题目允许，你就可以尽量用己所长，用自己独有的题材，擅长驾驭的体裁，扬长避短，展示特色，才不至于看到作文题目无话可说，或说着别人重复过了无数次的话，毫无新意。

　　2.面对相同材料，从不同角度设计话题，进行训练，争取在任何文题下都写出自己的特色。

这种训练有利于掌握切割分析材料的方法，培养多角度看问题、分析问题的能力。

　　3.做好迎考准备，锤炼几篇好范文。

最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，有意识地推敲琢磨，实在没有时间也应该在脑中构思或写出清晰的大纲。

　　4.求新求特的同时，要注意写作规范。

文体不限并不等于没有体裁要求，每种文体都有每种文体的特征与路子，一旦选择了这种文体就要按这种文体的规则来写，还要做到中心立意明确，不要写成“四不像”。

高考作文七诀窍

作文在考试中的重要性不容置疑，考生要想在高考中作文得高分，需要掌握以下7个要领：

1.明了高考作文的特性。

高考作文不同于自由作文或文学创作。

它在题目设置、形式内容、卷面字数等方面都有些特殊的要求。

虽不可太受这些要求的限制，但也不能随心所欲。

比如字数方面，要求字数不少于800字，有的考生只写三五百字，导致因内容单薄、字数不足而被扣去5分。

而有的考生写得兴起，2000字还刹不住车，且不说文章写长了谋篇立意更难驾驭，光是时间安排上就失利了。

　　2.把握话题作文的特点。

对于话题作文和命题作文、材料作文的异同，一定要心中有数。

既不能天马行空，导致跑题，也不能把话题作文当命题作文或材料作文来写而只局限于某点发散不开。

　　3.有明确的体裁倾向。

现在的高考作文，不限制考生一定要写哪一种体裁，但并不是在体裁上不作要求，千万不能写成四不像的文章。

体裁上还是有要求的，或小说或散文或小品或日记或记叙文等等。

　　4.要有一个好的题目。

俗话说，题好一半文。

什么样的题目是好的呢？

美的、诗意的、有哲理的乃至诙谐俏皮的题目，都是好的，当然题目一定要与作文密切相关。

例如《21世纪，你美吗？

》、《一花一世界》、《赤兔之死》等高考满分作文，首先题目就抓住了阅卷老师的心。

　　5.要有集中而明确的主旨。

主旨即中心意思。

高考作文是限时限字作文，其主旨不可太复杂隐晦，必须让阅卷老师能快速抓住作文的主旨，切勿犯多中心的错误。

　　6.构思要巧妙。

构思即打腹稿。

胸有成竹，方可一气呵成；边想边写，往往胸无全局，只能强凑字数。

要多想几个思路，比较比较，然后根据题目要求，根据立意深浅，根据你头脑里所储备的材料，根据自身作文的优势和缺点，选择一个较能发挥出高水平的思路。

　　7.要有征服人心的亮点。

好作文一定要有“亮点”。

这个亮点，或者是一条分析无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思……这样的作文才能征服人心，才有望得高分。

高考语文十忌讳

每次语文考试都会有令人恼火的事情发生——不是不会，而是没想到、没看清。

下次一定注意！

平时还有机会，但是高考却一年一次。

所以，在大家上考场之前，要克服以下常犯的几个毛病。

1.“瞻前顾后”。

有些同学在考试中不能够专心于一个题目，做着近义词辨析题，却想着字形题甚至语音题的答案是否正确；还不时地看几眼成语题甚至病句题，这不但会分散你的精力甚至会诱发心理紧张。

拿到试卷后进行整体浏览是非常重要的，但是一旦开始做题，你的眼里、心里就只能有眼前这一道题，这一点在做高考语文前六题时尤为重要。

　　2.“熟视无睹”。

语文考试中因审读题目错误而造成丢分是常有的事情，为了避免这种错误，思维的转换也是非常重要的。

有过这种感受吗：

连续两三个选出“不恰当的一项”，很容易造成下一题“恰当的一项”被看错；成语题的解题思路会影响病句题的解题思路，而病句题的解题思路又会影响衔接、排序题的解答。

所以，还要有“一题一清”的意识，注意考试的节奏感。

　　3.“斤斤计较”。

大家可能都见过一个作文话题，叫“学会放弃”，现在真的要实际运用它了，在语文考试中出现一时的记忆“短路”，是常有的事情。

不懂得放弃几乎就等于承认失败！

但是，这种放弃是建立在对整张试卷全盘分析和根据以往经验对自己语文考试期望值的确定基础上的。

你要知道试卷中“芝麻”和“西瓜”的轻重问题。

　　4.“自以为是”。

这个问题经常在阅读中出现。

阅读是要读出作者的主旨、意图，文章的中心、内容，而考生在答题的时候，草草地看一遍文章，就想当然地答了起来，这也就是为什么答语文试卷时都感觉良好，而估语文分时最难把握的原因。

因此，答阅读题的时候，一定要准确把握住作者的意图，切忌望文生义。

　　5.“目光短浅”。

这个问题在语文考试中出现的频率是很高的，比如近义实词、成语、病句辨析中对所给语境整体的忽视，文言阅读中实词含义的判断，句间关系的确定是对前后语境的忽视。

现代文阅读也会有这样的错误产生。

因此在考试中必须有“前后看一句”的意识，具体讲就是要从关键概念出现的那一句话的前一个句号，看到下一个句号出现。

　　6.“一叶障目”。

诗歌鉴赏练习中很多同学接触过白居易的《暮江吟》与苏轼的《南乡子·梅花词和杨元素》，其中分别有句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”和“寒雀满疏篱，争抱寒枝看玉蕤”，很多同学一下子被诗中的“残阳”、“瑟瑟”，“寒雀”、“寒枝”所引导，误以为全诗描写的是一种凄凉的景物，并沿着这样的思路去理解全诗，进而导致对诗歌情感倾向认识的彻底偏差。

静下心来，加强对文章的整体感知，认真体会某一细节在特定语境当中的特定含义，会有助于避免这种错误的出现。

　　7.“添油加醋”。

这种错误经常出现在文言阅读的第四、五两题，以及现代文阅读题中。

其表现就是把文章当中的只言片语按照自己的臆断没有根据地“丰富”起来，并以此作为依据进行判断。

解决这个问题的关键在于，大家一定要记住六个字：

“有没有，是不是”，即确切地把握原文中有这样的话吗，是这样说的吗？

　　8.“杂乱无章”。

这毛病主要出现在主观表述题上。

在考后估分时，一些人认为参考答案中的东西自己都写了，就认为可以得分，而实际分数又证明这些题目没有得分。

究其原因，表述没有条理是最重要的一点。

所以主观表述题一定要注意条分缕析，能分条表述的就要分条表述，不能分条表述也要注意段落层次，给阅卷人创造良好的给分条件。

　　9.“生搬硬套”。

没有任何素材准备而上场写作文很困难，可是有很多同学却是因为有准备，但缺乏灵活的变化而适得其反。

大家要记住：

一件事可以说明很多问题，表现许多观点；很多事可以说明一个问题，表现一个主题；但是作文时，显示中的任何一件事多不可能与你要说明的问题、要表现的中心完全吻合。

因此我们使用贮备好的东西时一定要重新组织。

　　10.“见异思迁”、“不能自已”。

作文到一半，新的灵感产生，使你文思如泉涌，而当文章写好后，却发现前后的中心不统一。

这是很可怕的事情。

它还容易导致俗话说的“刹不住闸”。

其实，这都是由于下笔前没有好好的构思造成的，所以请大家记住：

想清楚才能写清楚，想的是什么就要写什么；灵感可以丰富构思，却不能另起炉灶。

应试作文有哪些类型

1.命题作文。

就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文。

2.半命题作文。

就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充。

　　3.条件作文。

就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文。

　　4.供料作文。

就是试卷给出一定的材料，学生根据材料写文章。

它的立意又是与命题作文很不一样的。

命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想，结合自己的生活和知识，从而产生文章主题。

而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必须从所提供的材料中来。

它要求学生认真分析卷面的标准，只要正确地把握住了所供材料的中心，文章的立意就容易得出了。

　　5.读后感。

就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。

它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力。

　　6.看图作文。

就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。

　　7.续写。

它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式。

它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。

　　此外，不定期有改写、扩写、缩写等作文类型。