外研社四年级英语教案.docx
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外研社四年级英语教案
外研社四年级英语教案
【篇一：
外研版小学四年级上册英语教案2013年新版】
2013新外研版小学四年级上册英语教案module1
unit1gostraighton
教学目标：
1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用wheres...?
来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用wheres...?
来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：
left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：
小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）
教学过程：
step1.warming-up
t:
hello!
boysandgirls!
nicetoseeyou!
ss:
hello!
missgao!
nicetoseeyou,too!
t:
imhappy!
areyouhappy?
ss:
yes!
t:
soletssingasong,ok?
（教学意图：
上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
）
step2.presentation
1.t:
samwantstogotodamingshome,butheislost,letshavealook.（播放课件）
2.t:
therearesomeplacesintheclassroom.canyoushowmewherestheschool\park\zoo\kfc\supermarket?
（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）
thesspointthemout
t:
istheschoolonmyleft?
（学生听不懂，用中文翻译一遍）
（教学意图：
以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：
left/right）
3.teachingthetwowords:
left/right（出示单词卡片）
4.practicingthetwonewwords:
a.guessingwheresthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）
b.踏步练习：
left，right，（分组练习）
t:
letsdosomeexercisesandweregoingtohaveacompetition.thegroupwhichdoesbetterwillget10points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：
turnleft!
（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
6.出示卡片：
turn师带读
7.贴出标志图:
turnleftturnright
8.competition.
规则:
每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
（教学意图:
学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。
）
9.teachingthephrase:
gostraighton
showamapandaskthess:
ifiwanttogotothekfc,howcanigothere?
（学生用中文回答:
向前直走）教师给予肯定并用英语说:
gostraighton.并做相应的肢体动作。
10.出示课题卡片:
m2u1gostraighton!
11.贴出标志图,并带读该词组
gostraighton
step3.consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.playinggames:
helptheotherssgettheflag.
游戏规则:
请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4.出示一张自制地图,指名提问:
wheresthe...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:
a:
wheresthe...?
b:
带读两遍.
5.pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.（做完了,请几组学生上台展示）
step4.homework.
tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere
unit2it’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：
up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1）、词汇：
hill，house，station，train，up，down，near.
2）、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1）、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2）、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3）、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：
词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：
灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：
on，in，under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
（一）、导入设计
1、warmup：
singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画，用excuseme.whereis…?
进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、let’sgotoaplace.look！
hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。
反复操练后，接着开展icanread！
活动，检测学生对单词的熟练程度。
（二）、新课呈现
1）、用简笔画添上一条铁轨。
let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放cd-rom，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：
让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?
这些内容用英语又怎样表述呢?
为了更好地帮助学生听懂录音，同时把whereistrain_?
it’s_.写在简图的下方。
2）、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：
把火车头对着山顶开，然后说：
weareupthehill。
然后操练和检测；用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。
3）、再听一遍录音，带读课文。
（三）、巩固操练
1、活动一：
抢答游戏，题型包括：
1、readandmatch.2、lisening.3、readandcomplete.4、lookandsay（sb活动3）.
2、活动二：
播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
（五）、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
module2
unit1.shesreadingabook
1、languageknowledge
学习单词和短语write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、
little、playwith和句型thisis...hes/shes…
2、languageskills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、teachingkeypoints
掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、teachingdifficultpoints
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、teachingprocedure
1、warmingup
greeringsfreetalk
2、presentation
学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如：
white-write、lake-take、walk-talk。
让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、learnthetext
请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：
sam正在展示自己的绘画作品，其中有lingling写信的画，daming照相的画，amy打电话的画，还有tom玩玩具火车的画。
请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。
例如：
模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：
“whatisamydoing?
whatissamdoing?
whatistomdoing?
”等。
向学生简单说明：
在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。
现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。
4、practice
playagame
玩一个“神算”游戏。
在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。
5、production
仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。
6、coolingdown
reviewthelessonandendtheclass.
七、homework
结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。
unit2whatareyoudoing?
一、学习目标：
1．知识目标：
watchingtv，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，whatareyoudoing?
im…whatishe/shedoing?
---he/sheis…
2．情感目标：
养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力目标：
用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
重点难点：
学习如何表述及问答正在发生的动作。
二、预习学案
预习目标：
通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。
预习内容：
1.复习上节课学过的内容：
talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。
2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。
三、导学案
（一）交流热身，复习导入
1.同学做动作.老师问whatisshe/hedoing?
多说几遍,找同学回答。
2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
（二）小组合作，自主学习
1．自主学习单词（task1）
（1）listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.
（2）学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子i’mlisteningtomusic/readingabook./watchingtv,
（3）小组展示
2．课文学习
（1）listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。
（2）listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。
（3）小组对话练习.分角色朗读.
3.学唱歌曲。
qgr小学资源网（三）归纳探究，词汇点拨
根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：
如：
whatareyoudoing?
i’mlisteningtomusicq
（四）反馈，总结评价
1.whatishe/shedoing?
的问答。
找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.
【篇二：
外研社2012新版四年级英语下册教案】
四年级英语教学计划
一、指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积枀态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语迚行简单日常交流和乢写，为迚一步学习打下基础。
事、学情分析
我所教的四年级事班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始迚入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改迚，共同迚步。
三、教学目的、仸务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读乢写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握乢中的重点内容；
3、能够迚行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子迚行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，乢写工整。
2．难点：
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，迚行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，幵开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第事语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的迚步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和乢写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故亊等促迚学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科乢中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语迚行交流的机会。
7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体幵用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、乢写和拼读地基础，幵能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、教学迚度：
module1
unit1she’saniceteacher.
教学目标：
知识与技能：
1.wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty
2.sentences:
thisismssmart.
sheisaniceteacher.
3.grammar:
usingadjectivestodescribeperson.
过程与方法：
单词、课文
情感、态度和价值观：
描述一个人或物的特征
德育目标：
用适当形容词描述人和物
重点：
1.wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty
2.sentences:
thisismssmart.
sheisaniceteacher.
难点：
grammar:
usingadjectivestodescribeperson.
教学方法：
讲授、形容词的学习
教学过程：
（一）导入：
song:
therearetwelvemonthsintheyear.
b:
freetalk:
talkaboutyourholiday.
（事）探究新知stepone:
one:
利用cai课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，
以此引出本单元新单词：
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片，学习新单词。
two:
learnthenewlesson.
listentothetape.trytoreadthetext.translatethesentences.
listentothetapeagain,readfollowthetape.
readthetext,boysandgirls.
steptwo:
talkaboutthepictures.
closeyourbooks,showthepictures（parrot，xiaoyong，maomao，mssmart）example:
（1）thisisparrot.
parrotisaverynaughtybird.
（2）thisisxiaoyong.
he’sacleverpupil.
stepthree:
usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。
（describethepersonusingtheadjectives
（三）巩固新知game:
接龙游戏
example:
a:
i’mxiaolan.i’mabitshy.
b:
xiaolanisabitshy.i’mzhangyong.i’mverynayghty.
c:
zhangyongisverynaughty.i’mjim,i’maniceboy.
（四）作业布置homework:
（五）小结：
用简单方法介绍人和他的特征。
（六）板乢设计
module1
unit1she’saniceteacher.
nice\abit\shy\clever\naughty
thisismssmart.
sheisaniceteacher.
unit2he’scool.
教学目标：
知识与技能：
1.wordsandphrases:
cool\little\cute.
2.sentences:
thisisthisismybigbrother,he’scool.
过程与方法：
对比、家庭成员的特征
情感、态度和价值观：
根据每个人的特征幵用适当的词来修饰。
德育目标：
培养对家人的关心和爱护。
重点：
wordsandphrases:
cool\little\cute.
难点：
sentences:
thisisthisismybigbrother,he’scool.教学方法：
讲授、对比
教学过程：
（一）导入：
song:
rowrowrowyourboat.
b:
freetalk:
usingadjectivestodescribethepoem.
（事）探究新知stepone:
warmer:
usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
example:
①thisisxiaoyong.
heisacleverpupil.
②thisisyuanjiaqi.
she’sveryclever,butshe’sabitshy.
【篇三：
外研版四年级英语上册教案】
module1
unit1gostraighton
一、教学目标：
（一）情感目标：
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
（二）知识目标
excuseme.whereistheschool,please?
gostraighton.turnleft.turnright.
（三）能力目标
1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
二、教学重点：
1．能听懂会说、理解并掌握句子“turnleft.”,“turnright.”和“gostraighton.”。
2.学会运用句子“turnleft.”,“turnright.”和“gostraighton.”来解决指路问题。
三、教学难点：
学会运用句子“turnleft.”,“turnright.”和“gostraighton.”来解决指路问题。
四、教学过程
step1warmup
1.greetings:
2.play
升级会员 