明日潮汐预报.docx
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明日潮汐预报
明日潮汐预报
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）养成坚持写日记和爱护图书的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读263个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写187个生字，能按字的结构把字写端正、写
匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其
基本内容，能讲述课文所写的事。
（2）在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到意思完整、语句连贯。
（4）当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，
有礼貌。
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（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课
文，能分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的
大意。
（5）习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写留言条、请假条，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号、顿
号。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（8）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排“习作”1篇，共7篇；
安排“练习”1个，共7个。
1、关于课文。
本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖
和名人的课文，也有表现少年儿童生活的内容；既有记述古代人物的课文，
又有体现当代思想观念的课文。
有的课文生动地赞美了动物的可爱，有的课
文则热情地刻画了人间的亲情；有的课文说明了环保的重大意义，有的课文
则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，
认识自然，受到多方面的教育。
从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、
2
童话及独幕剧等。
这些都有助于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字都安排在每篇课文里。
生字均列于课后，注上拼音其中要求
会写的字都在田字格中一一列出，只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。
本册教材中多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍
然不计入生字总量。
每篇课文后的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复
述等常规训练。
二是要求学生用钢笔描红。
三是读抄常用词语。
四是阅读训
练。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，进行局部模仿练习。
2、关于习作。
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7篇。
习作教材继续以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题
作为习作内容，并且采用多样呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利
于学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意
识。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每个单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，包括字词句练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛
笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
本班共有学生49人，其中男生29人，女生20人。
这些同学经过以前的教育和学习，大都具有良好的学习习惯,上课能专心听讲，课后能自觉完成老师布置的作业。
并能探索一些书本以外的知识，也能把学到的一些知识
运用到实践中去。
他们具有一定的学习、阅读的能力。
这些同学大都能较熟
练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同
音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索
3
汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方
法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语
找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并
能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理
解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，
对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内
涵。
当然，也有少数同学，由于基础不够扎实，加之学习习惯、学习能力较
低，因此他们的语文成绩仍然不够理想。
如张鑫、费帆等同学。
这将有待于
在本学期中对他们帮助、辅导。
为激发全班同学学习语文的兴趣和热情，缩小差生与优等生之间的差
距，同时进一步做好对优等生的培育工作，以达到全面提高班级整体语文水
平的目的。
本人根据《语文新课程标准》的要求，特拟订此计划。
1、坚持不懈地抓好良好学习习惯的培养。
2、坚定不移地引导学生进行语言的积累与应用。
3、充分利用课本中习作教材的编排特点，发挥评价的激励功能，全面提高
习作教学质量。
4、使用好与课本配套的教辅用书、教具、学具。
5、妥善安排好教学时间。
组别内容目标要求重点难点习作内容习作要求时间安排
4
1、指导学生仔细观察课
本图画或教学挂图，使学
生了解写日记的意义、方
法和要求，培养学生坚持
写日记的习惯。
2、指导学生观察课本图
画或教学挂图，使学生懂
得爱护图书的意义和要培养学生坚持写日记和
求，养成爱护图书的习爱护
培养良好的学习习惯（8）惯。
图书的习惯。
第一周
1、正确、流利、有感情
地朗读课文，背诵指定的
课文。
2、学会本单元所有生字，
两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
1、让学生有感情地朗读
完成书后和练习1的习和分角色朗读课文。
题。
2、帮助学生了解植树的
1、走，我们去植树3、通过朗读品味，帮助意义和作用。
2、第一朵杏花学生从小增强环保意识；3、抓住语言文字，感受
3、燕子学习竺可桢在科学研究燕子的可爱和春天的美
4、古诗两首中一丝不苟的态度；激发丽。
读懂例文，根据要求写一习作1对大自然的热爱之情；感4、体会《春日偶成》诗篇关于春游的《我的建
1练习1受古诗语言和意境的美。
人春游的快乐。
我的建议议》第二、三周
5
1、让学生正确、流利、
有感情地朗读课文。
2、联系上下文或借助工
具书理解重点词语。
1、正确、流利、有感情3、理解第五课的最后一
地朗读课文，背诵指定的句话。
课文。
4、体会格罗培斯的迪尼
2、学会本单元所有生字，斯乐园路径设计与法国
两条绿线内的只识不写。
南部农民卖葡萄之间的
理解由生字组成的词语。
联系。
完成书后和练习2的习5、通过第七课的学习，
题。
激发学生主动探索自然
5、苹果里的五角星3、通过朗读品味，懂得的1、读懂例文，学习通过6、最佳路径尊重他人、相信他人；了愿望和对科学的热爱之采访的方式搜集相关的7、人类的“老师”解人类以生物为师的有情。
习作素材习作2关事例，激发学生打破常6、让学生发挥想象按要2、围绕人物的主要事迹，
2练习2规的思维方式。
求说说写写。
写一篇推荐文章安排详写写和略写。
第四、五周
1、正确、流利、有感情1、了解独幕剧的特点，
地朗读课文，背诵指定的学会阅读剧本。
课文，复述课文、分角色2、理解比喻句中用来比
8、三顾茅庐朗读课文。
喻的事物和用来被比喻1、读懂例文，了解主要9、祁黄羊2、学会本单元所有生字，的内容及事情的前因后果。
10、公仪休拒收礼物两条绿线内的只识不写。
事物之间的联系；写一篇自己在生活2、使学生明白习作内容习作3理解由生字组成的词语。
学习用“来到„„只中新发现源于生活，记事有顺序、
3练习3完成书后和练习3的习见„„”的句式写一处的事的文章有重点、写具体。
第六、七周
6
题。
景色。
3、认识刘备、诸葛亮、3、在日常生活中学会安
祁黄羊、公仪休等人物的慰别人。
特点。
1、正确、流利、有感情
地朗读课文，默读指定的
课文内容。
2、学会本单元所有生字，1、抓住重点词句体会白1、引导学生关注社会、
两条绿线内的只识不写。
衣战士冒着高风险、进关注身边的事，
理解由生字组成的词语。
行“高难度”、并积极参与讨论，发表自
完成书后和练习4的习“高效率”的抢救工作己的看法，表达
题。
的。
自己真实的心声。
11、永远的白衣战士3、感受白衣战士的精神，2、学习应用几个词语写2、学会在生活中寻找写12、“番茄太阳”体会“番茄太阳”给我留一段描述雨景的话。
作材料，做到有详13、第一次抱母亲下的深刻印象，激发对母3、感悟文中母亲胸怀无有略地记叙一次班队讨14、我不是最弱小的亲的崇敬和爱戴之情，向畏、博大的地放。
论会的经过，注意写习作4萨莎一家人学习，自觉保4、能够有感情地读好课好人物对话，正确使用标
4练习4护弱小者。
文中人物的语言。
记一次班级讨论会点。
第八、九周
1、正确、流利、有感情1、结合具体语境理解由1、读懂例文前的习作要
地朗读课文，背诵自己生字组成的词语。
求，通过讨论了解写作研15、鸟语喜欢的一则故事。
复述指2、通过课文具体语言材究报告的一般步骤和方16、天鹅的故事定的内容。
料的学习，领会文中所法。
17、生命的壮歌2、学会本单元所有生字，包含的思想感情。
2、读懂例文《我家门口习作5两条绿线内的只识不3、读懂两则故事，理解写一篇关于植物的的植物》，了解例文的材
5练习5写。
理解由生字组成的词文中蚂蚁和羚羊逃生的研究报告料选择与安排，自己完成第十一、十二周
7
语。
完成书后和练习5的不同方法。
习作。
习题。
4、试一试学做一次节目
3、用指定的词语造句。
主持人。
4、激发学生热爱大自然、
热爱鸟的感情，保护生态
平衡，感悟团结协作、勇
于献身的精神。
1、正确、流利、有感情1、通过反复朗读，领会
地朗读课文，分角色朗读文章内容。
课文。
2、借助课文的具体的语
2、学会本单元所有生字，言材料，理解破坏森林
两条绿线内的只识不的后果，
写。
理解由生字组成的词了解阿联酋人民精心侍围绕提供的话题，组织讨18、特殊的葬礼语。
完成书后和练习6的弄花草、营造美好生存论，个人发表自己的看19、沙漠中的绿洲习题环境的壮法；或者查阅有关资料，20、云雀的心愿3、培养学生热爱地球、举，激发学生对美好生围绕一个话题搜集了解别人的看法，再有条习作6热爱家园、保护环境的思活的追求。
和整理资料，然后写理地把讨论的情况或者
6练习6想感情。
3、学会鼓励别人。
下来。
查到的材料写下来。
第十三、十四周
1、正确、流利、有感情1、正确、流利、有感情1、读懂例文，了解小作
地朗读课文，背诵指定的地朗读课。
者和同学“护蛋”的过程，21、古诗两首课文。
2、凭借生动的语言材理解“体验”的含义。
22、宋庆龄故居的樟树2、学会本单元所有生字料，感受黄河波涛汹涌2、激发学生参加体验活23、黄河的主人和两个多音字，两条绿线的气势，领会樟树的象动的兴趣，鼓励学生选择习作7内的只识不写。
理解由生征意义，懂得樟树的可写一次自己体验过适合自己体验的事情，积
7练习7字组成的词语。
完成书后贵之处。
活动极进行体验活动。
第十五、十六周
8
和练习7的习题。
3、创设烦恼情境，培养3、回味自己在体验过程
3、通过朗读品味，领会学生运用口语与人沟中心理与行动的发展变
古诗意境，激发对宋庆龄通、谈心的能力。
化，有详有略地描写出
的崇敬怀念之情，领悟黄来，还要把自己对这次体
河主人抗衡大自然的不验活动的感受写下来。
屈精神。
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