普通高等学校招生全国统一考试大纲理综.docx
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普通高等学校招生全国统一考试大纲理综
2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、答卷方式
闭卷、笔试。
二、考试时间
考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值
物理110分，化学100分，生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型
试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型
五、试卷结构
1.试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
理科综合试卷结构表
第Ⅰ卷
选择题
（一）①
13题
78分
选择题
（二）②
8题
48分
第Ⅱ卷
必考题
11题
129分
选考题③
8选3
45分
注：
①选择题
（一）共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
②选择题
（二）共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
在指导语中明确给出单选和多选的题号。
③选考题要求考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。
如果多做，则每学科按照所做的第一题计分。
2.组卷：
试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，分选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ.各学科考核目标、内容及题型示例
物理
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2016年普通高等学校招生招生全国统一考试大纲（理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考核目标与要求
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理学科考查的能力主要包括以下几个方面：
1.理解能力
（1）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的使用条件，以及它们在简单情况下的应用。
（2）能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。
（3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。
（4）理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力
（1）能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断。
（2）能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力
（1）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情景，找出起重要作用的因素及有关条件。
（2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。
（3）能够提出解决问题的方法，运用物理学知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力
（1）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论。
（2）能运用几何图形、函数图象进行表达分析。
5.实验能力
（1）能独立完成表1、表2中所列的实验，能明确试验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据毛病得出结论，对结论进行分析和评价。
（2）能发现问题、提出问题，并制订解决问题的方案。
（3）能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对于某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试内容与要求
考查力学、热血、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等物理知识。
考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容分为必修模块物理1、物理2、选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容见表2。
对各部分的知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。
与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
与课程标准中的“理解”和“应用”相当。
表1必考内容范围及要求
必修模块物理1
主题
内容
要求
说明
质点的直线运动
参考系、质点
位移、速度和加速度
匀变速直线运动及其公式、图像
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
匀变速直线运动图像只限于v-t图像
相互作用与牛顿运动定律
滑动摩擦力、动摩擦因素、静摩擦力
形变、弹性、胡克定律
矢量和标量
力的合成和分解
共点力的平衡
牛顿运动定律、牛顿运动动律的应用
超重和失重
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况。
主题
内容
要求
说明
抛体运动与圆周运动
运动的合成与分解
抛体运动
匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
匀速圆周运动的向心力
离心现象
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
斜抛运动只作定性分析
机械能
功和功率
动能和动能定理
重力做功与重力势能
功能关系、机械能守恒定律及其应用
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
万有引力定律
万有引力定律及其应用
环绕速度
第二宇宙速度和第三宇宙速度
经典时空观和相对论时空观
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
续表
选修模块3-1
主题
内容
要求
说明
电场
物质的电结构、电荷守恒
静电现象的解释
点电荷
库仑定律
静电场
电场强度、点电荷的场强
电场线
电势能、电势
电势差
匀强电场中电势差与电场强度的关系
带电粒子在匀强电场中的运动
示波管
常见电容器、电容器的电压、电荷量和电容的关系
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况
电路
欧姆定律
电阻定律
电阻的串联、并联
电源的电动势和内阻
闭合电路的欧姆定律
功率、焦耳定律
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
不要求解反电动势的问题
磁场
磁场、磁感应强度、磁感线
通电直导线和通电线圈周围磁场的方向
安培力、安培力的方向
匀强磁场中的安培力
洛仑兹力、洛伦兹力的方向
洛伦兹力的公式
带电粒子在匀强磁场中的运动
质谱仪和回旋加速器
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度方向垂直的情况
2.洛伦兹力的计算只限于速度和磁场方向垂直的情况
选修模块3-2
主题
内容
要求
说明
电磁感应
电磁感应现象
磁通量
法拉第电磁感应定律
楞次定律
自感、涡流
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况
2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点的电势高低
3.不要求用自感系数计算自感电动势
交变电流
交变电流、交变电流的图像
正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
理想变压器
远距离输电
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
1.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题
2.只限于单相理想变压器
主题
内容
要求
说明
单位制
要知道中学物理中设计的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，包括小时、分、升、电子伏特（eV）
Ⅰ
知道国际单位制中规定的单位符号
实验
实验一：
研究匀变速直线运动
实验二：
探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：
验证力的平行四边形定则
实验四：
验证牛顿运动定律
实验五：
探究动能定理
实验六：
验证机械能守恒定律
实验七：
测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
实验八：
描绘小电珠的伏安特性曲线
实验九：
测定电源的电动势和内阻
实验十：
练习使用多用电表
实验十一：
传感器的简单实用
1.要求会正确使用的仪器主要有：
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等
2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差
3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不做要求
表2选考内容范围及要求
选修模块3-3
主题
内容
要求
说明
分子运动理论与统计观点
分子动理论的基本观点和实验依据
阿伏加德罗常数
气体分子运动速率的统计分布
温度是分子平均动能的标志、内能
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
固体、液体与气体
固体的微观结构、晶体和非晶体
液晶的微观结构
液体的表面张力现象
气体实验定律
理想气体
饱和蒸气、未饱和蒸气、饱和蒸气压
相对湿度
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
主题
内容
要求
说明
热力学定律与能量守恒
热力学第一定律
能量守恒定律
热力学第二定律
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
单位制
知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括摄氏度（℃）、标准大气压
Ⅰ
知道国际单位制中规定的单位符号
实验
用油膜法估测分子的大小
要求会正确使用温度计
选修模块3-4
主题
内容
要求
说明
机械振动与机械波
简谐运动
简谐运动的公式和图像
单摆、单摆的周期公式
受迫振动和共振
机械波
横波和纵波
波的图像
波速、波长和频率（周期）的关系
波的干涉和衍射现象
多普勒效应
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
1.简谐运动只限于单摆和弹簧振子
2.简谐运动的公式只限于回复力公式；图像只限于位移-时间图像
电磁振荡与电磁波
变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播
电磁波的产生、发射和接收
电磁波谱
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
光
光的折射定律
折射率
全反射、光导纤维
光的干涉、衍射和偏振现象
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
光的干涉只限于双缝干涉、薄膜干涉
相对论
狭义相对论的基本假设
质速关系、质能关系
相对论质能关系
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
实验
实验一：
探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度
实验二：
测定玻璃的折射率
实验三：
用双缝干涉测光的波长
选修模块3-5
主题
内容
要求
说明
碰撞与动量守恒
动量、动量定理、动量守恒定律及其应用
弹性碰撞和非弹性碰撞
Ⅱ
Ⅰ
只限于一维
原子结构
氢原子光谱
氢原子的能级结构、能级公式
Ⅰ
Ⅰ
主题
内容
要求
说明
原子核
原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期
放射性同位素
核力、核反应方程
结合能、质量亏损
裂变反应和聚变反应、裂变反应堆
射线的危害与防护
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
波粒二象性
光电效应
爱因斯坦光电效应方程
Ⅰ
Ⅰ
实验
验证动量守恒定律
三、题型示例
（一）选择题
例1为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：
地球的磁场是由绕过地心轴的环形电流I引起的。
在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是
[答案]B
[说明]本题利用物理学史实，考察考生对地磁场和电流产生产生磁场规律的理解，属于容易题。
例2右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿图片，照片左上角的三列数据如下表。
表中第二列是时间，第三列是物体沿斜
面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。
根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是
A．物体具体有惯性
B．斜面倾角一定时，加速度与质量无关
C．物体运动的距离与时间的平方成正比
D．物体运动的加速度与重力加速度成正比
[答案]C
化学
根据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》（以下简称《说明》）的化学科部分。
制定《说明》既要有利于化学课程的改革，又要发挥化学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合普通高中课程改革实验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
一、考试目标与要求
化学科学考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和发生法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
（1）对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图标的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
2.分析和解决（解答）化学问题的能力
（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。
3.化学实验与探究能力
（1）了解并初实践间化学实验研究的一半过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象作出科学合理的解释。
（二）对知识内容的要求层次
为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
其含义分别为：
了解：
对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解（掌握）：
领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。
综合应用：
在理解所学个部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。
二、考试范围和内容
考试分为必考和选考两部分。
必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反映原理”的内容；选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。
必考内容
必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反映原理”的内容。
根据化学的学科体系和学科特点，具体内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
1.化学科学特点和化学研究基本方法
（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。
理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
（5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2.化学基本概念和基本理论
（1）物质的组成、性质和分类
①了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
②理解物理变化与化学变化的区别与联系。
③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
（2）化学用语及常用物理量
①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
②熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。
③了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表达方法。
④了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
⑤理解质量守恒定律的含义。
⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
⑦了解物质的量的单位—摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
⑧能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。
（3）溶液
①了解溶液的含义
②了解溶解度、饱和溶液的概念
③了解溶液的组成。
理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。
④了解配置一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。
⑤了解胶体是一种常见的分散系。
（4）物质结构和元素周期律
①了解元素、核素和同位素的含义。
②了解原子的构成。
了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
③了解原子核外电子排布。
④掌握元素周期律的实质。
了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的底边规律与原子结构的关系。
⑥以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变规律。
⑧了解化学键的含义。
了解离子键、共价键的形成。
（5）化学反映与能量
①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。
了解常见的氧化还原反应。
掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。
②了解化学反映中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。
③了解化学能与热能的相互转化。
了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。
④了解热化学方程式的含义。
⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解决能源危机中的重要作用。
⑥了解焓变与反应热的含义。
了解ΔH=H（反应产物）-H（反应物）表达式的含义。
⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。
⑧了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。
了解常见化学电源的种类及其工作原理。
⑨理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。
（6）化学反应速率和法学平衡
①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。
③了解化学反应的可逆性。
④了解化学平衡建立的过程。
了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。
⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。
⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
（7）电解质溶液
①了解电解质的概念。
了解强电解质和弱电解质的概念。
②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。
④了解水的电离，离子积常数。
⑤了解溶液pH的定义。
了解测定溶液pH的方法。
能进行pH的简单计算。
⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。
了解常见离子的检验方法。
⑧了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。
了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。
（8）以上各部分知识的综合应用。
3.常见无机物及其应用
（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
①了解常见金属的活动顺序。
②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
③了解合金的概念及其重要应用。
（2）常见非金属元素（H、C、N、O、Si、S、Cl等）
①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。
（3）以上各部分知识的综合应用。
4.常见有机物及其应用
（1）了解有机化合物中碳的成键特征。
（2）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。
（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
（4）了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及其重要应用。
（5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
（6）了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
（7）以上各部分知识的综合应用。
5.化学实验
（1）了解化学实验室科学探究过程中的一种重要方法。
（2）了解化学实验室常用仪器的主要途径和使用方法。
（3）掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品安全使用标识。
了解实验室一般事故的预防和处理方法。
（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。
（5）能对常见的物质进行检验、分离和提纯。
能根据要求配置溶液。
（6）能根据要求，做到：
①设计、评价或改进实验方案；
②了解控制实验条件的方法；
③分析或处理实验数据，得出合理结论；
④识别典型的实验仪器装置图。
（7）以上各部分知识与技能的综合应用。
选考内容
选考内容为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”，考生从中任意选考一个模块内容。
（一）化学与技术
1.化学与资源开发利用
（1）了解煤、石油和天然气等综合利用的意义。
（2）了解我国无机化工的生产资源和产品的主要种类。
（3）了解海水的综合利用。
了解化学科学发展对自然资源利用的作用。
（4）了解化学对废旧物资在
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