人教版小学数学三年级上册总复习教案.docx

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人教版小学数学三年级上册总复习教案

新源县2013---2014学年第一学期

三年级数学总复习集体备课

一、知识结构图

二、复习内容：

教学内容概要:

本册教材共10个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：

1、测量；2、万以内的加法和减法

（二）；3、四边形；4、有余数的除法；5、时、分、秒；6、多位数乘一位数通过；7、分数的初步认识；8、可能性；9、数学广角；10、总复习。

三、复习目标

（一）、知识与技能

1、认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，培养学生的估测意识和能力

2、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。

3、能进行重量单位间的简单换算。

3、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是千以内数的两、三位数加减法。

4、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

5、初步认识和理解分数的含义，建立分数的初步概念。

6、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。

7、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和有顺序地全面地思考问题的意识。

8、通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是不确定的。

初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性，培养学生初步的判断和推理能力。

（二）、过程与方法

1、为了使学生掌握好百以内的两位数加减两位数的口算这部分知识，达到以上教学目的，突破以上教学重难点，我采用了迁移法、引导法、讲解法、联系法、自主探索法来进行教学。

2、让学生利用迁移规律探索和学习新知识。

3、改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生的协作能力。

4、运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参与学习的全过程。

（三）、情感态度与价值

1、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

四、复习重点

1、认识长度单位分米和毫米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。

2、万以内数加减进位算、退位算

3、指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。

4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。

6、了解平均分的含义，分数的含义和产生的过程，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

。

7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程不同。

五、复习难点

1、万以内笔算中的进位与退位。

2、在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。

3、多位数乘一位数，某一位上的乘积加上进上来的数又要进位。

4、使学生头脑中形成“几分之一”的表象。

5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。

6、初步理解简单事物排列与组合的规律。

7．分数的含义。

六、复习方法

1、讲练结合，先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。

2、突出重点，突破难点。

3、逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，小组内采取结对子方式，以优带劣，教给学生如何进行小组学习。

另外，小组长采取竞争形式，以每次检测成绩高者担任小组长。

4、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。

5、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

七、复习措施

（一）教师方面：

1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

第一课时

课题

万以内的加减法

课型

复习

学习内容

万以内的加减法

复

习

目

标

通过对本单元知识的整理复习，使学生获得的知识条理化、系统化、进而加深对对万以内加减法

复习重

难点

正确地掌握笔算的方法，熟练的进行计算，提高计算能力。

复习

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、示标导入:

二、查学诊断：

三、导学施教：

一、复习万以内加减法的计算方法

1、做第120页第一题

先让学生说一说黑板上的这道题错在哪里？

想一想：

计算时应该注意什么？

全班交流。

然后完成第一题，可选2道题进行验算。

订正，结合学生计算过程中出现的错误说一说计算时应注意什么？

怎样进行验算？

2、完成练习二十六第一题

独立完成，订正。

说说是怎样想的？

二、解决问题

1、第120页第二题

仔细读题，观察图

笔算之前可先估算一下，然后列式计算。

订正。

2、练习二十六第2题

学生独立完成，订正时说说现有的书的本数该怎样进行计算，

使学生理解要求现有书的本数要从原有的书的本数中去掉借出的，再加上还回的。

四、练测促学：

五、反馈延伸

（1）全课小结：

（2）布置作业：

六、板书设计：

七、教学反思

第二课时

课题

有余数的除法

课型

复习

学习内容

有余数的除法

复

习

目

标

通过对本单元知识的整理复习，使学生能够比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。

复习重

难点

正确掌握有余数除法的笔算方法，能熟练的进行计算，提高计算能力。

复习

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、示标导入:

二、查学诊断：

三、导学施教：

一、复习有余数除法的计算

1、完成第120页第3题

学生独立完成，订正时说说笔算除法时应该注意什么？

口算时用哪句口诀进行计算？

2、口算练习

7÷3=18÷4=16÷7=

25÷4=22÷5=43÷8=

2、笔算

27÷6=38÷6=36÷8=

58÷7=75÷9=44÷5=

二、应用有余数的除法解决问题

1、完成第121页第4题

学生读题，独立完成

订正，说说是怎样想的。

提醒学生注意商和余数的单位名称。

2、练习二十六第3题

读题，独立完成。

订正，说说是怎么想的。

3、练习二十六第4题

读题，独立完成。

订正，说说是怎么想的。

四、练测促学：

五、反馈延伸

（1）全课小结：

（2）布置作业：

六、板书设计：

七、教学反思

第三课时

课题

多位数乘一位数

课型

复习

学习内容

多位数乘一位数

复

习

目

标

1、通过对本单元知识的整理复习，让学生进一步理解多位数乘一位数的算理，掌握计算方法。

2、能够比较熟练的笔算、估算多位数乘一位数。

3、能够解决多位数乘一位数的实际问题。

复习重

难点

能够比较熟练的笔算、估算多位数乘一位数，提高计算及解决实际问题的能力。

复习

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、示标导入:

二、查学诊断：

三、导学施教：

一．多位数乘一位数的计算

完成第121页第5题

先估算，连一连，再计算。

订正。

2、练习二十六第5题

独立做，订正。

针对学生计算中出现的问题，说说计算中应该注意什么？

3、笔算以下各题：

31×3=206×9=230×3=

372×7=1458×4=276×6＝

二、解决问题

1、第121页第6题

学生读题，独立完成。

可先让学生估算一下收入大约是多少，再进行计算。

订正，让学生说说是怎样算的.

2、练习二十六第6题

学生读题，独立完成。

订正时说说怎样想的。

弄明白这次旅游究竟要买多少张火车票

215×6，3个人来回要买6张车票。

四、练测促学：

五、反馈延伸

（1）全课小结：

（2）布置作业：

六、板书设计：

七、教学反思

第四课时

课题

四边形

课型

复习

学习内容

四边形

复

习

目

标

1、进一步认识四边形、平行四边形，掌握它们的特征。

2、理解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

复习重

难点

正确掌握四边形、平行四边形的特征，能熟练计算长方形、正方形的周长。

复习

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、示标导入:

二、查学诊断：

三、导学施教：

一、复习四边形

1、学生交流

2、做121页第7题

独立画，然后交流，说说怎样才能画好平行四边形。

二、复习周长

1、什么是物体或图形的周长？

2、长方形、正方形的周长如何计算？

3、如果已知周长如何求边长或长、宽？

4、第122页第8题

学生读题，独立完成，说说怎样计算的。

鼓励学生用多种方法进行计算。

5、练习二十六第7题

学生读题，先明确题意。

独立完成后，全班交流解答方法，使学生知道只要分别求出正面的长方形和正方形的周长，再加上15厘米，就是所求的结果。

四、练测促学：

五、反馈延伸

（1）全课小结：

（2）布置作业：

六、板书设计：

七、教学反思

第五课时

课题

时、分、秒，千米、吨

课型

复习

学习内容

时、分、秒，千米、吨

复

习

目

标

1、进一步建立时分秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。

2、通过复习使学生进一步掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）之间的进率和重量单位（吨、千克）之间的进率及其相互改写，建立吨的质量观念。

能进行简单的计算和估计。

3、培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。

复习重

难点

1、建立1毫米、1分米、1千米、的长度观念及1吨的质量观念，会进行简单的单位换算，

2、培养学生的估测能力和实际测量能力。

复习

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、示标导入:

二、查学诊断：

三、导学施教：

一、复习进率及单位换算

1、口答：

1厘米=（）毫米1分米=（）厘米

1千米=（）米1吨=（）千克

3分＝（）秒6时＝（）分

120秒＝（）分24