未来版二年级思品下册进度及教案.docx
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未来版二年级思品下册进度及教案
2013~~2014学年度第二学期
小学品德与生活第4册教学进度安排
任课教师：
康舒淇 2014.2.28
周 次
起止日期
周节数
内容安排
1
3.3—3.7
2
做好朋友吧②
2
3.10—3.14
2
祝贺你②
3
3.17—3.21
2
如果我是他②
4
3.24—3.28
2
生活中的环保问题②
5
3.31—4.4
2
绿色行动②
6
4.7—4.11
2
做环保小卫士②
7
4.14—4.18
2
一年中的节日②
8
4.21—4.25
2
敬老节②
9
4.28—5.2
2
有趣的多民族节日②
10
5.5—5.9
2
我是中国人②
11
5.12—5.16
2
向人民英雄敬礼②
12
5.19—5.23
2
我们的希望和骄傲②
13
5.26—5.30
2
快乐地成长②
14
6.2—6.6
2
成长的发表会②
15
6.9—6.13
2
做研究②
16
6.16—6.20
2
复习②
17
6.23—6.27
2
复习②
18
6.30—7.4
2
复习②
19
7.7—7.11
2
考试
20
第一单元生活中的你我他
一、《做好朋友吧》教学设计
【教学目标】
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
【教学重点】
知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
【教学难点】
正确地认识自己。
【教学准备】
友情卡，制作多媒体课件
预习提纲
1、在课前准备印有圆形的纸卡，或自己画一个也可以。
2、制作一张精美的卡片，标题为“特别的我”。
第一课时
一、激趣导入
1．教师请学生将手中印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
（比如：
兔、熊猫等）
2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。
2．每个人都有自己的特点和特长，有谁能为大家展示一下呢？
（通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
）
三、猜猜我是谁
1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。
教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。
）
板书设计：
做好朋友吧
预习提纲
1、在家里选一张自己的照片或自己绘画一张自画像，根据它们来评价一下自己。
2、在家里访问一下自己的爸爸妈妈，自己在他们的眼中是一个怎样的人。
并将访问的内容记录下来
第二课时
一、同学眼里的我
1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2．相互指出同学的优点与不足。
（这样可以让同学之间有了更深的了解）
3．用“写一写”的方式评价他人。
二、认识我自己
学生选用自己的自画像或照片来评价一下自己。
三、做好朋友吧
1．互相找出对方和自己不一样的地方。
2．说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
（引导学生学会欣赏和赞美他人）
四、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
板书设计：
做好朋友吧
不一样的我
教学反思：
《品德与生活》这一学科以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受我和孩子们的喜欢。
这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认识，从而成为学生道德形成之路的奠基石。
做好朋友吧一课就充分体现了这一点。
二、《祝贺你》教学设计
【教学目标】
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
【教学重点】
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
【教学难点】
学会称赞小伙伴的长处。
【教学准备】
活动卡、多媒体课件
预习提纲
1、在课后将自己的好朋友的一些特长、优点写出来，看谁对自己的朋友了解的多。
2、在课后可以自己根据自己的特长，准备一个小节目，让大家从不同的地方来认识你。
第一课时
一、儿歌导入《好朋友》
好朋友
金钩钩，银钩钩，
请你伸出小指头，
结结实实勾一勾。
勾一勾，点点头，
一起学习做活动，
我们都是好朋友。
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点，
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
板书设计：
祝贺你
夸夸我的小伙伴
预习提纲
1、在课后制作一张卡片，标题是“我的小伙伴”，卡片越精美越好。
2、记录一下你朋友身上的哪些优点或特长吸引你。
第二课时
一、你的优点我知道
1．拿出活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
）
二、你做我的教师吧
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
）
2．夸一夸。
（在夸奖朋友的同时，自己还能得到快乐，所以在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友。
）
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
）
板书设计：
祝贺你
我们都是好朋友
课后反思：
在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。
而且传统课堂的纯粹传授也不再受学生的欢迎。
所以老师抛开一切走入孩子中间，与他们一起学习、游戏。
三、《如果我是他》教学设计
【教学目标】
1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
【教学重点】
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
【教学难点】
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
【教学准备】
友情卡，制作课件：
预习提纲
完成书中第11页的“采访记录单”，看看其他人在遇到这种情况时是什么感受。
第一课时
一、激趣导入
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲
的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。
出示“愤怒的小鸟”
1、你玩过这个游戏吗？
心情怎样？
2、你想过这几只小鸟的心情吗？
师：
站在小鸟的角度，我们发觉自己的快乐原来是建立在它的痛苦之上，看来我们站在别人的角度来看问题，我们的心情会大不一样。
今天我们忘掉自己，一起来猜猜别人的心情。
二、换位思考，学文明理
师：
今天老师给大家带来一位小朋友，看看他发生了什么事情呢？
（幻灯片放映）
师：
你们喜欢他吗？
学生自由回答。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3.我们来听听他的心里话好不好？
4、听了他的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
【板书：
体谅他人】
回音壁：
原来换个位置想一想，心情就会不一样，读一读
（二）、故事屋
1、过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆，最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听（老师讲他的一件事）
2、师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办呢？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流
师：
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，老师记录一个）
师：
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
（不要的消失）；哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
（贴板书：
坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像明明和圆圆一样碰到一些伤心事，谁愿意来说一说。
师：
有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
师：
太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
1、当自己遇到残疾人时，你会怎么做呢？
2、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
3、最后，请同学们当一回小记者，采访一下同学们，看看他们遇到这种情况时是什么感受？
（完成书中11页“采访记录单”）
板书设计：
如果我是他
坦然面对
预习提纲
1、制作精美的“真情卡”来送给你伤害过的朋友，也可以送给你要学习的朋友。
2、举例子来表达你认为什么样的孩子才是一个诚实而勇敢的孩子。
第二课时
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声“对不起”。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师以前就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。
有一次，我们校进行拔河比赛，一个叫张玉罕的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完点滴就赶来参加比赛了，他想为班级争光。
多好的孩子！
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。
【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
【请小朋友取出真情卡】
师：
如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、学生在音乐声中写真情卡
2、交流，送真情卡
师：
如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。
音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。
所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
二、我要做得更好
在遇到以下情况的时候，你会怎么做呢？
请同学们自己完成，然后再和同学们一起交流交流。
（完成书中15页相关知识）
板书设计：
如果我是他
真诚地为自己的错误向别人道歉
课后反思：
让学生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华，“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。
所以我们老师必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁。
第二课环保与生活
一、《生活中的环保问题》教学设计
【教学目标】
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
【教学重点】
发现周围生活中的环保问题。
【教学难点】
发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。
【教学准备】
收集生活中的环保信息资料
预习提纲
1、收集身边的环保问题，写在书中。
（可查阅相关资料）
2、试着创编一些关于环保的广告语、小漫画、小故事等。
教学过程：
一、环保问题知多少
1．读一读2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）
3．数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。
）
4．闻一闻（周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等。
）
5．听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）
二、广而告之
1．根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”“动物是人类的朋友”“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”“地球不能克隆，家园只有一个”等。
）
2．教师指导学生在班级的黑板报开设“广而告之”栏目。
三、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画，引起学生的思考。
（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。
）
四、“环保之旅”旅游门票
1．填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2．引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。
板书设计：
生活中的环保问题
读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听
课后反思：
为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验，体验是维系认知和行为的重要中介环节，没有体验德育过程就不完整，因此强化体验是增强小学品德与生活教育实效性的重要途径。
只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟。
二、《绿色行动》教学设计
【教学目标】
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
【教学准备】
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
预习提纲
1、观察自己的生活中有哪些不好的习惯影响着我们的环境。
2、做一个环保小卫士，先从身边做起，给自己的爸爸妈妈提些建议吧！
（完成书中21页）
第一课时
一、导入
教师：
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
1．教师：
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
2．播放录像。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
板书设计：
绿色行动
绿色生活 绿色家庭
预习提纲
1、请大家到超市去寻找绿色食品，仔细观察哪些食物是绿色食品，它们都有什么特征
2、以“我心中的绿色家园”为题来写一段话或画一幅画。
第二课时
一、绿色食品
1．教师：
课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？
2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1．交流：
在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。
2．教师：
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。
你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？
3．同学设计未来的绿色家园。
（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。
（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。
（3）师生一起评议。
（4）交流：
我们心中未来的绿色家园。
三、总结
维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
四、课外拓展
1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。
板书设计：
绿色行动
绿色食品的标志
课后反思：
这一课孩子们学到了很多知识，知道了绿色标志、安全食品标志等等，课下去超市做食品调查孩子们更是感兴趣，实践作业完成的非常好，真是既长见识有开阔视野。
三、《做环保小卫士》教学设计
【教学目标】
1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。
2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。
3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
【教学准备】
1．教师准备课件
2．同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。
预习提纲
1、制作“环保宣传卡”
2、开动脑筋，提出多条“环保小倡议”（完成书中31页）。
第一课时
一、导入
教师：
维护环境是所有公民的义务！
让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！
为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
3．分组制作宣传卡。
（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。
并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。
如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。
4．同学展示作品，师生一起评议。
5．讨论：
怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：
刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。
为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。
（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
2．讨论：
环保广告词和宣传画的特点。
（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
四、环保小倡议
1．教师：
自觉保护环境，积极参加力所能及的环保公益，努力成为环保的一员，，对于环保，你们还有哪些倡议呢
2．同学交流。
五、拓展活动
同学们，你们也可以将一些废品制作成一些生活中需要的东西，开动你们的脑筋，让它们“变废为宝”吧！
板书设计：
做环保小卫士
我为环保做广告
预习提纲
1、课后自己统计一下生活中的垃圾可以分成几类？
1、对于环保，你还有哪些建议？
（可结合实际生活来表述）
第二课时
一、谈话导入
教师：
垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境，就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2．教师：
你留心过自身身边的垃圾吗？
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3．交流：
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：
在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？
有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗？
还可以怎样改进？
提出你们的建议吧！
讨论后把你的好建议记下来。
2．同学讨论，提出合理化建议。
如：
建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：
进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：
同学们，维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。
2．出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：
维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？
应该做些什么呢？
4．制订“绿色行动指南”。
同学自由发言，教师将同学的
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