未来版二年级思品下册进度及教案.docx

1、未来版二年级思品下册进度及教案20132014学年度第二学期小学品德与生活第4册教学进度安排任课教师：康舒淇 2014.2.28周 次起止日期周节数内容安排13.33.72做好朋友吧23.103.142祝贺你33.173.212如果我是他43.243.282生活中的环保问题53.314.42绿色行动64.74.112做环保小卫士74.144.182一年中的节日84.214.252敬老节94.285.22有趣的多民族节日105.55.92我是中国人115.125.162向人民英雄敬礼125.195.232我们的希望和骄傲135.265.302快乐地成长146.26.62成长的发表会156.96.

2、132做研究166.166.202复习176.236.272复习186.307.42复习197.77.112考试20第一单元 生活中的你我他一、做好朋友吧教学设计【教学目标】1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。【教学重点】知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。【教学难点】正确地认识自己。【教学准备】友情卡，制作多媒体课件预习提纲1、在课前准备印有圆形的纸卡，或自己画一个也可以。2、制作一张精美的卡片，标题为“特别的我”。第一课时一、激趣导入1教师请学生将手中印有圆形的纸卡

3、，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）2通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。二、“特别的我”展示会1通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱”“我会”“我能”。2每个人都有自己的特点和特长，有谁能为大家展示一下呢？（通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。）三、猜猜我是谁1请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。2集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。3通过“征友卡”的介绍选择朋友。（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过

4、程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）板书设计： 做好朋友吧预习提纲1、在家里选一张自己的照片或自己绘画一张自画像，根据它们来评价一下自己。2、在家里访问一下自己的爸爸妈妈，自己在他们的眼中是一个怎样的人。并将访问的内容记录下来 第二课时一、同学眼里的我1请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。2相互指出同学的优点与不足。（这样可以让同学之间有了更深的了解）3用“写一写”的方式评价他人。二、认识我自己学生选用自己的自画像或照片来评价一下自己。三、做好朋友吧1互相找出对方和自己不一样的地方。2说一说，他人的哪

5、些地方吸引我。3谈一谈为什么要与他做朋友。（引导学生学会欣赏和赞美他人）四、爸爸妈妈眼里的我1在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。2让学生交流自己访问整理后的内容。板书设计： 做好朋友吧 不一样的我教学反思：品德与生活这一学科以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受我和孩子们的喜欢。这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认识，从而成为学生道德形成之路的奠基石。做好朋友吧一课就充分体现了这一点。二、祝贺你教学设计【教学目标】1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2与

6、同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。【教学重点】学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。【教学难点】学会称赞小伙伴的长处。【教学准备】活动卡、多媒体课件预习提纲1、在课后将自己的好朋友的一些特长、优点写出来，看谁对自己的朋友了解的多。2、在课后可以自己根据自己的特长，准备一个小节目，让大家从不同的地方来认识你。 第一课时一、儿歌导入好朋友 好朋友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？1让学生议一议。2再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？3怎样才能知

7、道同学有哪些优点呢？（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。2画一画。3唱一唱（突出同学的优点和特长）四、猜猜他（她）是谁1通过学生之间的相互描述，突出特点，2写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。板书设计： 祝贺你 夸夸我的小伙伴预习提纲1、在课后制作一张卡片，标题是“我的小伙伴”，卡片越精美越好。2、记录一下你朋友身上的哪些优点或特长吸引你。 第二课时一、你的优点我知道1拿出活动卡2让学生填写“我的小伙伴”活动卡。3说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人

8、的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）二、你做我的教师吧1说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）2夸一夸。（在夸奖朋友的同时，自己还能得到快乐，所以在这我鼓励学生多夸奖自己的朋友。）三、我们都是好朋友（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。）板书设计： 祝贺你 我们都是好朋友课后反思：在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教

9、材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。而且传统课堂的纯粹传授也不再受学生的欢迎。所以老师抛开一切走入孩子中间，与他们一起学习、游戏。三、如果我是他教学设计【教学目标】1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。【教学重点】明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。【教学难点】学会真诚地为自己的错误向别人道歉。【教学准备】友情卡，制作课件：预习提纲完成书中第11页的“采访记录单”，看看其他人在遇到这种情况时是

10、什么感受。 第一课时一、激趣导入师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。出示“愤怒的小鸟”1、你玩过这个游戏吗？心情怎样？2、你想过这几只小鸟的心情吗？师：站在小鸟的角度，我们发觉自己的快乐原来是建立在它的痛苦之上，看来我们站在别人的角度来看问题，我们的心情会大不一样。今天我们忘掉自己，一起来猜猜别人的心情。二、换位思考，学文明理师：今天老师给大家带来一位小朋友，看看他发生了什么事情呢？（幻灯片放映）师：你们喜欢他吗？学生自由回答。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他

11、，你们听）2、体会心情可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3.我们来听听他的心里话好不好？4、 听了他的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【板书：体谅他人】回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样，读一读（二）、故事屋1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听（老师讲他的一件事）2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨

12、论后交流师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，老师记录一个）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像明明和圆圆一样碰到一些伤心事，谁愿意来说一说。师：有句话是这么说的：“把

13、你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考师：太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！1、当自己遇到残疾人时，你会怎么做呢？2、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。3、最后，请同学们当一回小记者，采访一下同学们，看看他们遇到这种情况时是什么感受？（完成书中11页“采访记录单”）板书设计： 如果我是他 坦然面对预习提纲1、制作精美的“真情卡”来送给你伤害过的朋友，也可以送给你要学习的朋友。2、举例子来表达你认为什么样的孩子才

14、是一个诚实而勇敢的孩子。 第二课时一、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声“对不起”。2、老师送你们一首小诗孩子们，人无完人，老师以前就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。有一次，我们校进行拔河比赛，一个叫张玉罕的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完点滴就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重

15、新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？1、 学生在音乐声中写真情卡2、 交流，送真情卡师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。二、我要做得更好在遇到以下情况的

16、时候，你会怎么做呢？请同学们自己完成，然后再和同学们一起交流交流。（完成书中15页相关知识）板书设计： 如果我是他 真诚地为自己的错误向别人道歉课后反思：让学生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华，“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。所以我们老师必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁。第二课 环保与生活一、生活中的环保问题教学设计【教学目标】1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合

17、作。3树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。【教学重点】发现周围生活中的环保问题。【教学难点】发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。【教学准备】收集生活中的环保信息资料预习提纲1、收集身边的环保问题，写在书中。（可查阅相关资料）2、试着创编一些关于环保的广告语、小漫画、小故事等。教学过程：一、环保问题知多少1读一读2看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）3数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。）4闻一闻（周边的空气、河水的气味、汽车的尾气等。）5听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）二、广而

18、告之1根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”“动物是人类的朋友”“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”“地球不能克隆，家园只有一个”等。）2教师指导学生在班级的黑板报开设“广而告之”栏目。三、漫画欣赏欣赏教材中的三幅漫画，引起学生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）四、“环保之旅”旅游门票1填写“环保之旅旅游门票”。2引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。板书设计： 生活中的环保问题 读一读 看一看 数一数 闻一闻 听一听课后反思：为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验，体验是维系认知和行为的重要

19、中介环节，没有体验德育过程就不完整，因此强化体验是增强小学品德与生活教育实效性的重要途径。只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟。二、绿色行动教学设计【教学目标】1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。【教学准备】教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。预习提纲1、观察自己的生活中有哪些不好的习惯影响着我们的环境。2、做一个环保小卫士，先从身边做起，给自己的爸爸妈妈提些建议吧！（完成书中21页）第一课时一、导入教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动

20、起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）二、家庭里的污染1教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4教师：你们家的生活有没有类

21、似的情况？三、走向绿色生活1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3讨论：西西家的生活方式的好处。4教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。5交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。板书设计： 绿色行动 绿色生活 绿色家庭预习提纲

22、1、请大家到超市去寻找绿色食品，仔细观察哪些食物是绿色食品，它们都有什么特征2、以“我心中的绿色家园”为题来写一段话或画一幅画。 第二课时一、绿色食品1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。3出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。二、我心中的绿色家园1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3同学设计未来的绿色家园。（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）同学上台展示自身的作

23、品，并作简单介绍。（3）师生一起评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。三、总结维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。四、课外拓展1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。板书设计： 绿色行动 绿色食品的标志课后反思：这一课孩子们学到了很多知识，知道了绿色标志、安全食品标志等等，课下去超市做食品调查孩子们更是感兴趣，实践作业完成的非常好，真是既长见识有开阔视野。三、做环保小卫士教学设计【教学目标】1通过“绿色使者”事

24、迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。【教学准备】1教师准备课件2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。预习提纲1、制作“环保宣传卡”2、开动脑筋，提出多条“环保小倡议”（完成书中31页）。 第一课时一、导入教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。二、环保宣传卡1出示多张环保宣传样卡。2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3分组制作宣传卡。（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法

25、。（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。4同学展示作品，师生一起评议。5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？三、我为环保做广告教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、

26、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）四、环保小倡议1教师：自觉保护环境，积极参加力所能及的环保公益，努力成为环保的一员，对于环保，你们还有哪些倡议呢2同学交流。五、拓展活动同学们，你们也可以将一些废品制作成一些生活中需要的东西，开动你们的脑筋，让它们“变废为宝”吧！板书设计： 做环保小卫士 我为环保做广告 预习提纲1、课后自己统计一下生活中的垃圾可以分成几类？1、对于环保，你还有哪些建议？（可结合实际生活来表述） 第二课时一、谈话导入教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。二、身边的垃圾1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危

27、害的资料。2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？四、我们的“绿色行动指南”1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。2出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）3小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？4制订“绿色行动指南”。同学自由发言，教师将同学的