秋人教版语文必修一第4课《烛之武退秦师》word导学案.docx

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秋人教版语文必修一第4课《烛之武退秦师》word导学案

第二单元古代记叙散文

第4课烛之武退秦师第1课时

【学习目标】

1、了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。

2、掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古汉语知识，翻译重要的句子。

3、熟读课文，体会烛之武游说的艺术。

【学习情境】

中国古代就有“一言可以兴邦，一言可以误国”之说，还有“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之论。

口才真的这么重要么？

在浩瀚的历史长河中同学们可以举出这样的实例么？

【知识导学】 

一、字词扫雷

1、指出下列各句中的通假字并解释。

（1）今老矣，无能为也已

（2）行李之往来，共其乏困

（3）秦伯说,与郑人盟

（4）失其所与，不知

　　（5）何厌之有

2、解释下列词类活用现象。

（1）晋军函陵

（2）若亡郑而有益于君

　　（3）越国以鄙远

　　（4）既东封郑，又欲肆其西封

　　（5）邻之厚,君之薄也

3、解释下列词语的古今异义

（1）贰于楚也

（2）若舍郑以为东道主

（3）行李之往来，共其乏困

（4）微夫人之力不及此

4、指出下列句子的特殊句式类型。

（1）是寡人之过也

（2）因人之力而敝之,不仁

　　（3）晋军函陵,秦军氾南

　　（4）若舍郑以为东道主

（5）夫晋,何厌之有

（6）以其无礼于晋

二、文本研读

1、理清故事情节,把握作者的叙述步骤。

2、文中是如何交代秦晋围郑的原因和形势的？

这部分内容与对整个故事的发展有何作用?

3、烛之武为什么能说服秦伯？

请结合文章内容分析。

【三“点”探究】

1、文章写烛之武在使命面前,先“避”后“受”,有什么作用?

2、晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,你怎样看待晋文公的退兵理由?

3、探究烛之武高超的语言艺术，分析他为什么能一步步地说服秦穆公使其退兵的？

【知识运用】

阅读下面的文言文,完成后面的题目。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。

晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:

“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。

”公从之。

辞曰:

“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

”公曰:

“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。

然郑亡,子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:

“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

越国以鄙远,君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?

邻之厚,君之薄也。

若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。

夫晋,何厌之有?

既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

阙秦以利晋,唯君图之。

”秦伯说,与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之,公曰:

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。

吾其还也。

”亦去之。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（　　）。

A.晋军函陵　　　　　军:

部队

B.又欲肆其西封封:

边境

C.因人之力而敝之敝:

损害

D.以乱易整,不武武:

武德

2.下列句子中,加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义和用法相同的一句是（　　）。

A.臣之壮也,犹不如人B.邻之厚,君之薄也

C.夫晋,何厌之有D.今急而求子,是寡人之过也

3.下列各项中,为省略句补上的省略成分不恰当的一项是（　　）。

A.公从之。

（烛之武）辞曰

B.若亡郑而有益于君,敢以（之）烦执事

C.若不阙秦,（晋）将焉取之

D.使杞子、逢孙、杨孙戍之,（晋侯）乃还

4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（　　）。

A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。

C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。

烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。

D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。

烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。

【拓展提升】

阅读下面的文字，完成5—8题。

郑伯克段于鄢

初，郑武公娶于申，曰武姜。

生庄公及共叔段。

庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。

爱共叔段，欲立之。

亟请于武公，公弗许。

及庄公即位，为之请制。

公曰：

“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

”请京，使居之，谓之京城太叔。

祭仲曰：

“都城过百雉，国之害也。

先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。

今京不度，非制也，君将不堪。

”公曰：

“姜氏欲之，焉辟害？

”对曰：

“姜氏何厌之有！

不如早为之所，无使滋蔓。

蔓，难图也。

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？

”公曰：

“多行不义必自毙，子姑待之。

”

既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。

公子吕曰：

“国不堪贰，君将若之何？

欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。

”公曰：

“无庸，将自及。

”

太叔又收贰以为己邑，至于廪延。

子封曰：

“可矣，厚将得众。

”公曰：

“不义不暱，厚将崩。

”

太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

夫人将启之。

公闻其期，曰：

“可矣。

”命子封帅车二百乘以伐京。

京叛太叔段，段入于鄢。

公伐诸鄢。

五月辛丑，太叔出奔共。

遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：

“不及黄泉，无相见也。

”既而悔之。

颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。

公赐之食，食舍肉。

公问之，对曰：

“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。

”公曰：

“尔有母遗，繄我独无！

”颍考叔曰：

“敢问何谓也？

”公语之故，且告之悔。

对曰：

“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？

”公从之。

公入而赋：

“大隧之中，其乐也融融！

”姜出而赋：

“大隧之外，其乐也泄泄。

”遂为母子如初。

君子曰：

颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。

诗曰：

“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎！

选自《左传》

5．下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（　　）

A．庄公寤生，惊姜氏　　　寤：

通“牾”，逆，倒着

B．夫人将启之　启：

启发，启迪

C．尔有母遗，繄我独无　遗：

遗产

D．若阙地及泉，隧而相见　阙：

侵损，削减

6．下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（　　）

A.B.

C.D.

7．下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是（　　）

A．“庄公寤生”使姜氏受惊，武姜因此讨厌庄公，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。

B．郑庄公先封共叔段于京，又听任共叔段“不度”“收贰以为己邑”，既而“命西鄙、北鄙贰于己”，最后“伐诸鄢”。

C．庄公设下的陷阱，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭。

D．全文结构完整，情节波澜起伏，人物形象鲜明生动，尤其是把郑庄公老谋深算的性格刻画得淋漓尽致。

8．翻译上面阅读材料中画横线的句子。

（1）姜氏何厌之有！

不如早为之所，无使滋蔓。

蔓，难图也。

译文：

_________________________________________________

（2）国不堪贰，君将若之何？

欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。

译文：

_________________________________________________

【反思总结】

文章脉络：

秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师--------晋师撤离

劝说艺术:

第一步：

欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。

第二步：

阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。

第三步：

替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。

第四步：

引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。

【材料补充】

1、解文题

烽火硝烟的战场,演绎了无数英雄豪杰的故事;风云变幻的外交场合,再现了谋臣辩士的机智与胆识。

在郑国危如累卵之际,老迈的烛之武仅用三寸不烂之舌,虎狼之师就不击自退,城下之围就不攻自破。

公元前630年,秦晋合攻郑国,在自己的国家（郑国）危难之际,烛之武深明大义,毅然前去与敌国交涉。

在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,终于使秦国退兵。

2、识作者

1.鲁之君子。

姓左,名丘明（一说姓丘,名明,左乃尊称）,春秋末期鲁国人。

左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻,曰:

“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。

”太史公司马迁称其为“鲁之君子”。

2.史家的开山鼻祖。

左丘明出身的家族世代为史官,曾与孔子一起“入周,观书于周史”,他根据鲁国和其他诸侯国的大量史料,以《春秋》为历史背景,著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》,并参与编著了现存最早的一部国别史著作——《国语》,成为中国历史学家的开山鼻祖。

《左传》重记事,《国语》重记言。

3、知文体

《左传》是我国第一部编年体史书。

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。

《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。

因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。

它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

颇具春秋时代历史散文的特色。

内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。

第4课烛之武退秦师

第2课时

【学习目标】

1、掌握文言文的重点词汇。

2、把握全文的脉络。

3、分析烛之武的人物形象。

【学习情境】

一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：

“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。

”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？

请走近《烛之武退秦师》，相信它会告诉我们这个问题的答案。

【知识导学】 

一、字词扫雷

1、解释下列词语的意思。

（1）贪得无厌:

（2）因人成事:

　　（3）过河拆桥:

　　（4）秦晋之好:

2、解释下面多义词的含义。

（1）师

①若使烛之武见秦君，师必退

②古之学者必有师

③吾师道也

④巫医乐师百工之人

（2）辞

①公从之。

辞曰

②《归去来夕辞》

③动辄以朝廷为辞

④停数日，辞去

（3）许

①“许之。

”、“许君焦、暇……”

②杂然相许

③潭中鱼可百许头

④先生，不知何许人也

（4）鄙

①顾不如蜀鄙之僧哉

②肉食者鄙，未能远谋

③越过以鄙远

（5）济

①如有离违，宜别图之，以济大事

②若事之不济，此乃天也

③朝济而夕设版焉

④无济于事

（6）微

①则名微而众寡

②微闻有鼠作作索索

③微夫人之力不及此

④人微言轻

⑤见其发矢十中八九，但微颔之

二、文本探究

1、概括全文脉略

①        

②烛之武临危受命

③                   

④                        

2、分析烛之武的人物形象。

【三“点”探究】

1、烛之武是不是姓烛名之武？

2、本文人物对话简洁，内容丰富，言者话中有话，你能说说他们的弦外之音吗？

3、仔细研读课文,探究分析本文的写作艺术。

【知识运用】

阅读下面的文言文,完成后面的题目。

鄢陵之战

　　六月,晋、楚遇于鄢陵。

范文子不欲战。

郤至曰:

“韩之战,惠公不振旅;箕之役,先轸不反命;邲之师,荀伯不复从。

皆晋之耻也!

子亦见先君