秋人教版语文必修一第4课《烛之武退秦师》word导学案.docx

1、秋人教版语文必修一第4课烛之武退秦师word导学案第二单元 古代记叙散文第4课 烛之武退秦师 第1课时【学习目标】1、了解作家作品、写作背景和左传等相关文学常识。2、掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古汉语知识，翻译重要的句子。3、熟读课文，体会烛之武游说的艺术。【学习情境】中国古代就有“一言可以兴邦，一言可以误国”之说，还有“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之论。口才真的这么重要么？在浩瀚的历史长河中同学们可以举出这样的实例么？【知识导学】一、字词扫雷1、指出下列各句中的通假字并解释。(1)今老矣，无能为也已 (2)行李之往来，共其乏困(3)秦

2、伯说,与郑人盟(4)失其所与，不知(5)何厌之有2、解释下列词类活用现象。(1)晋军函陵(2)若亡郑而有益于君(3)越国以鄙远(4)既东封郑，又欲肆其西封(5)邻之厚,君之薄也 3、解释下列词语的古今异义 （1）贰于楚也 （2）若舍郑以为东道主 （3）行李之往来，共其乏困（4）微夫人之力不及此 4、指出下列句子的特殊句式类型。(1)是寡人之过也(2)因人之力而敝之,不仁(3)晋军函陵,秦军氾南(4)若舍郑以为东道主(5)夫晋,何厌之有(6)以其无礼于晋二、文本研读 1、理清故事情节,把握作者的叙述步骤。2、文中是如何交代秦晋围郑的原因和形势的？这部分内容与对整个故事的发展有何作用?3、烛之武为

3、什么能说服秦伯？请结合文章内容分析。【三“点”探究】1、文章写烛之武在使命面前,先“避”后“受”,有什么作用?2、晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵,你怎样看待晋文公的退兵理由?3、探究烛之武高超的语言艺术，分析他为什么能一步步地说服秦穆公使其退兵的？【知识运用】 阅读下面的文言文,完成后面的题目。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围

4、郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()。A.晋军函陵军:部队B.又欲肆其西封 封:边境C.因人之力而敝之 敝:损害D.以乱易整

5、,不武 武:武德2.下列句子中,加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义和用法相同的一句是()。A.臣之壮也,犹不如人 B.邻之厚,君之薄也C.夫晋,何厌之有 D.今急而求子,是寡人之过也3.下列各项中,为省略句补上的省略成分不恰当的一项是()。A.公从之。(烛之武)辞曰B.若亡郑而有益于君,敢以(之)烦执事C.若不阙秦,(晋)将焉取之D.使杞子、逢孙、杨孙戍之,(晋侯)乃还4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()。A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武具有高超的论辩艺术,

6、他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。【拓展提升】阅读下面的文字，完成58题。郑伯克段于鄢初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。

7、公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城太叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”太叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。

8、公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛太叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，太叔出奔共。遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎！选自左传5下

9、列句子中加点词语的解释，正确的一项是()A庄公寤生，惊姜氏 寤：通“牾”，逆，倒着B夫人将启之 启：启发，启迪C尔有母遗，繄我独无 遗：遗产D若阙地及泉，隧而相见 阙：侵损，削减6下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是()A. B. C. D. 7下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是()A“庄公寤生”使姜氏受惊，武姜因此讨厌庄公，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。B郑庄公先封共叔段于京，又听任共叔段“不度”“收贰以为己邑”，既而“命西鄙、北鄙贰于己”，最后“伐诸鄢”。C庄公设下的陷阱，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭。D全文结构完

10、整，情节波澜起伏，人物形象鲜明生动，尤其是把郑庄公老谋深算的性格刻画得淋漓尽致。8翻译上面阅读材料中画横线的句子。(1)姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。译文：_(2)国不堪贰，君将若之何？欲与太叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。译文：_【反思总结】文章脉络：秦晋围郑- 烛之武临危受命- 烛之武退秦师-晋师撤离劝说艺术:第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。【材料补充】1、解文题烽火硝烟的战场,演绎了无数英雄豪杰的故事;风云变幻的外交场合

11、,再现了谋臣辩士的机智与胆识。在郑国危如累卵之际,老迈的烛之武仅用三寸不烂之舌,虎狼之师就不击自退,城下之围就不攻自破。公元前630年,秦晋合攻郑国,在自己的国家(郑国)危难之际,烛之武深明大义,毅然前去与敌国交涉。在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,终于使秦国退兵。2、识作者1.鲁之君子。姓左,名丘明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻,曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之;匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”太史公司马迁称其为“鲁之君子”。 2.史家的开山鼻祖。左丘明出身的家族世代为史官,曾与孔子一起“入周,观书于周史”,他根据

12、鲁国和其他诸侯国的大量史料,以春秋为历史背景,著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史左传,并参与编著了现存最早的一部国别史著作国语,成为中国历史学家的开山鼻祖。左传重记事,国语重记言。3、知文体左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋，另外还有两本书也是对左传的阐发春秋公羊传、春秋谷梁传。因此我们把这三本书叫做“春秋三传”。 它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实

13、地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。 第4课 烛之武退秦师第2课时【学习目标】 1、掌握文言文的重点词汇。2、把握全文的脉络。3、分析烛之武的人物形象。【学习情境】一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？请走近烛之武退秦师，相信它会告诉我们这个问题的答案。【知识导学】一、字词扫雷1、解释下列词语的意思。(1)贪得无厌:(2)因人成事:(3)过河拆桥:(4)秦晋之好: 2、解释下面多义词的含义。（1）师若使烛之武

14、见秦君，师必退 古之学者必有师吾师道也 巫医乐师百工之人（2）辞公从之。辞曰 归去来夕辞动辄以朝廷为辞 停数日，辞去（3）许 “许之。”、“许君焦、暇”杂然相许 潭中鱼可百许头 先生，不知何许人也 （4）鄙 顾不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙，未能远谋越过以鄙远 （5）济如有离违，宜别图之，以济大事 若事之不济，此乃天也朝济而夕设版焉 无济于事（6）微则名微而众寡 微闻有鼠作作索索微夫人之力不及此 人微言轻见其发矢十中八九，但微颔之二、文本探究1、概括全文脉略 烛之武临危受命 2、分析烛之武的人物形象。【三“点”探究】1、烛之武是不是姓烛名之武？2、本文人物对话简洁，内容丰富，言者话中有话，你能说说他们的弦外之音吗？3、仔细研读课文,探究分析本文的写作艺术。【知识运用】阅读下面的文言文,完成后面的题目。鄢 陵 之 战六月,晋、楚遇于鄢陵。范文子不欲战。郤至曰:“韩之战,惠公不振旅;箕之役,先轸不反命;邲之师,荀伯不复从。皆晋之耻也!子亦见先君