小学科学兴趣小组活动计划.docx

小学科学兴趣小组活动计划.docx

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小学科学兴趣小组活动计划

科学兴趣小组活动计划

一、活动目标

1.为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校特开展科学兴趣小组活动。

通过活动，能激发更多学生学习科学的兴趣。

努力建构良好的教材结构，从易到难，由浅入深，逐步推进，让学生越学越能体会到科学的博大精深，逐步挖掘学生们的科学探究能力。

2．学得开心，玩得开心。

在学习中培养兴趣，在游对戏中学习科学。

3．促进学生整体素质的提高。

二、活动日期及地点

每周三下午活动课,科学实验室

三、活动容

选取较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生自己动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

了进一步推进我校学生的科学素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神；在本学年中，我校科学知识及实验操作兴趣小组活动制定以容：

①科学知识

②实验操作等活动。

四、活动措施

1、根据不同的实验容，开展丰富多彩的实验活动。

老师可减少不必要前活动准备，多让学生自己进行准备，采取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。

2、活动时老师要做适当讲解，进行必要规的演示，学生分组要团结合作。

3、实验过程当中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到100%。

4、注意注重安全教育，对较危险的实验多强调注意事项，要求学生严格规操作。

5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。

引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。

五、注意事项

1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

2、积极参与各项学习活动，有兴趣，有热情。

3、自觉维护科学实验室的整洁环境。

北五村小学2016-2017学年第一学期

科学兴趣小组活动计划

北五村中心小学

2016.8

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

鸡蛋浮起来

活

动

过

程

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。

3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。

因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。

对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

带电的气球

活

动

过

程

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。

4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

科技环保小制作

活

动

过

程

第一阶段：

调查我们的生活环境。

第二阶段：

学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：

小发明。

第三阶段：

学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。

调查活动：

1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。

3.调查在我们附近有多少条河，检验水的质量。

4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。

5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。

6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。

7.询问调查，过去有而现在却很难看到的动物。

8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。

使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

热胀冷缩

活

动

过

程

1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。

2、学生说说其中的原理。

3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

学生明确了热胀冷缩的原理。

理解了自然界中热胀冷缩的现象。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

光的折射

活

动

过

程

1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

2、让学生说说这是怎没回事。

3、通过实验证明光的折射。

4、应用折射解决生活中的问题

由于光的折射，池水看起来比实际浅。

所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

声音的传播

活

动

过

程

1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。

2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。

3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。

学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

沸点

活

动

过

程

1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。

2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。

学生实验，各种液体的沸点是不一样的。

3、教师小结。

实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

认识科学家

活

动

过

程

1、搜集关于科学家的资料。

2、学生汇报他们的事迹、

3、学生谈听后的感受野

4、谈自己的理想、

学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为做贡献，树立了热爱科学的观念。

科学兴趣小组活动记录

活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

小风车

活

动

过

程

1.、教师出示今天的活动主题：

小风车

2、介绍互动过程中的注意事项。

3、教师指导，制作小风车。

（强调使用剪刀时要注意安全）

4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。

学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

筷子的神力

活

动

过

程

思考：

把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

材料：

塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：

由于杯米粒之间的挤压，使杯的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

自制小贴画

活

动

过

程

材料：

各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔

准备：

学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间

过程：

将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。

最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

思维训练——看谁想得妙

活

动

过

程

活动目标：

培养学生的想象力。

知识：

想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。

想象分为三类。

一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大楼的样子；二是“创造想象”，这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象；三是“幻想”，是与人的愿望相结合的并指未来的想象。

常用的联想手段有四种：

1、相近联想：

由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；2、相似联想（如由篮球想到西瓜）；3、对比联想（如由黑暗想到光明）；4、关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。

活动过程：

一、说明想象的重要性：

1、爱因斯坦的话：

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

2、《三个瓦工的故事》：

三个瓦工在工作。

有人问：

“你们在干什么?

”第一个瓦工答道：

“我正在砌砖。

”第二个瓦工答道：

“我干一小时活，挣xx元工钱。

”

提出问题的人稍向前走了几步，来到第三个瓦工跟前，提出相同的问题。

第三个瓦工仰望着上空，以富有幻想的表情凝视着远方，答道：

“你是在问我吗？

我正在修建大教堂。

建造一座对本地区产生巨大精神影响的、能够与世长存的教堂。

”

这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们，但是，可以推论，前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。

而在脑海里描绘建造大教堂的第三个瓦工，决不甘心当一辈子瓦工。

他也许当上了工长，也许当上了承包人，也许当上了建筑工程师。

这是因为他富有想象力，胸怀抱负的缘故。

能在眼前清楚地描绘出想象的人，能一直奔向成功，而缺乏想象力的人，到头来也只能在原地踏步。

二、进行相似联想的练习：

1、教师出示两幅相似的图（如云和羊）让学生进行对比，让学生知道相似联想的方法。

2、再让学生在从这两幅引发相关容自由思考，然后让学生到黑板上来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对相似联想的认识。

3、逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当有趣。

三、进行自由联想的练习：

1、“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件。

2、说“钢”，让大家联想（如回答：

铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等）四、活动总结和评价

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

自制热气球

活

动

过

程

1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。

用橡皮泥将线的另外一端固定在 桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。

将吹风口向上对准底部的开口并且 打开开关。

气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面

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活动时间

活动地点

科学实验室

活动成员

兴趣小组学生

指导教师

吕洪旭

活动容

自制壁挂式花篮

活

动

过

程

材料与工具：

雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。

制作方式：

1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底 座。

2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若 干条。

4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图 3 ，然后将这些窄条向外翻折， 由下向上插入绿色环中。

5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。

6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了