小兔子乖乖doc.docx

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小兔子乖乖doc

小兔子乖乖

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

环境与材料的准备；★幼儿观看小兔的vcd。

★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。

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★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

设计意图：

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两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

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为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

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2、喜欢和小兔做朋友。

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2、墙面环境的创设：

★利用"小问号"进行提问如"你喜欢什么小兔吗，为什么？

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b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

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益智区：

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小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

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生活区：

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结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

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在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

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"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

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2、喜欢和小兔做朋友。

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★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

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为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

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2、喜欢和小兔做朋友。

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2、墙面环境的创设：

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"从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

区角环境的创设美工区：

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b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：

投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：

投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：

投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。

投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：

饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：

利用各种结构材料，插简单的动物如：

小兔。

设计意图：

在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。

两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。

在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。

每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

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为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。

而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：

"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍