小兔子乖乖doc.docx

1、小兔子乖乖doc小兔子乖乖 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人

2、，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及

3、小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看

4、看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做

5、朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有

6、助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结

7、合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小

8、兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

9、1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现

10、有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助

11、幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。

12、两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物

13、的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符

14、合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提

15、问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的

16、动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍

17、带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看

18、、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分

19、享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲

20、养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的

21、经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的

22、天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和

23、小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲

24、讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助

25、于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。

26、动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境

27、与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、

28、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特

29、点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。 设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝

30、的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。活动内容和要求在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：1、在看看

31、、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。2、墙面环境的创设：利用小问号进行提问如你喜欢什么小兔吗，为什么？从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。区角环境的创设美工区：a、装饰小兔的家。b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。小兔喜欢吃什

32、么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。小兔运萝卜，根据大、中、小对应。语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：在我们的饲养角里来了两位小客人-小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了小兔乖乖这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍